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教师个人读书活动总结
教师个人读书活动总结
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教师个人读书活动总结
【必备】教师个人读书活动总结
3
篇
我一直认为,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,
而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在一定意义上说,读书就意味着教育,甚至意味着学校。教师的读
书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。
如何做一名合格的教师?自己只有不断学习,更新观念,与时俱
进,努力提高自己的业务水平和理论知识,才始终是一名合格的教
师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施,教师
“一言堂”已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程
中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。
在提倡素质教育的今天,学校、家长对教师要求高,对学生的期
望高。而学生又自己却无所谓,在这样的情况下,我们应该怎么做
教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然,束手
无策,不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。
现总结如下:
首先,敢于正确面对自己,认识自己。和几十个学生比起来,我
们不如学生的地方实在太多了,学生在某个方面的知识可能远比我
们丰富的多,这是个事实。总之,让学生了解一个真实的你!
其次,做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两
种业余爱好,这是积极休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,
如果整天只知道工作,那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有
情趣的老师,他的生命质量才是高的,也才可能得到学生的亲近。
谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个
远离自己生活的人去沟通。
第三,做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是‘反省’,
荀子曰:君子日三省乎己。长期以来,我们的教学,包括我们的学
生,包括我们教师自己,对自己的长处和短处其实自身都有较全面
的认识,但是真正会去反思还比较少。对于教师来说,反思是一个
积极的思维活动过程,同时也是积极的行为改进过程;让教师自己
承担起学习和能力提高的责任,在整个学习过程中教师具有学习的
主动权和自主权。
第四,新课改下,要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜
明的特点是:由以前关注学生所学的`“知识”到现在关注学知识的
“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立,使教
学领域的改革取得了较大成效。然而,班级管理改革却相对滞后,
一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依
然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进,因此班主
任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。
第五,要摆正位置为学生的服务,应该以平等的人格对待学生。
服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度,把学
生作为服务的对象,要理解学生,站在学生的立场上去看问题,这
样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中,我们有好的心
态,学生就会心存感激。当学生学会感激之后,才会醒悟,才会更
好的回报教师。
总之,读书活动,给了我很大的影响,其中的新理念,新方法,
新建议,都有其独特的内涵,今后我还会不断地学习、充实、发展。
读书,让教师更加丰富;读书让教师更具魅力;读书可以使我们
在人生的道路上少走弯路,使我们更透彻地领悟教育真谛,从而更
加成熟。
"
多读方知书中味,勤写始觉笔有神。
"
本学年我给自己制定了自己的阅读计划,通过读《给教师的建
议》,于丹的《论庄子》受益匪浅。
《给教师的一百条新建议》一书中,让我深刻感悟到他的每一条
建议就象一盏指路明灯一样,给了我极大的帮助。苏霍姆林斯基说:
"
教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书,要把读
书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜
欢博览群书,我想对每位老师都是非常有用的!
作为一个人民教师,要时刻提醒自己。怎样才能更好的让学生学
到知识。怎样才能教会他们做人,怎么做好人。
其次。还要主动与同事交流,讨论读书体会心得。读书内容将遵
循由浅入深,由易到难,螺旋上升的原则,与教育教学工作有关的
先读,精读,政治理论,古今中外文学名著选读,略读,速读。
总的来说,活到老学到老,读书是人们重要的学习方式,是人生
奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。教师也不例
外!
一、明确目标,制定阅读措施。
二、开展多样活动,促进提高。
我校利用周一的政治学习的部分时间和周四的教研活动时间进行
读书交流:
1
、班主任经验交流。如何让班主任们的班级管理经验流动起来,
让年轻的班主任迅速成长起来
?
学校制定了班主任工作学习计划,明
确了班主任的阅读书目,并安排了各年级组班级主讲与交流的内容、
时间。我们关注班主任工作的细节,从不同的方面分次进行交流。
交流的主题每次不同,如“引导学生课间活动”、“做好班主任一
日常规工作”等,交流活动促进了学习,特别是让新班主任从中学
到了宝贵经验。
2
、年级组同文诵读展示活动。活动分组进行,六个年级组、英
语组和音体组。年级组语数教师读同一篇文章
(
或片断。英语组读英
文
。每人朗读不超过
3
分钟。年级组轮流展示。各年级精选了优美
的教育文章,朗读声情并茂,听者深受教育。
3
、假期读书活动。寒暑假,老师们会带阅读任务回家。每人阅
读规定的书目,做读书摘记,写阅读感受,必须手写。开学进行评
比、交流。
4
、提倡网络读书,进行演讲比赛。学校鼓励教师上网阅读好书,
每年还举行读书演讲比赛,要求先年级组内进行交流,然后选出一
名代表参加校级比赛。活动激发了教师们阅读的热情,受到了良好
的效果。
教师在阅读中汲取了营养力量,提高了教学教育的艺术水平,促
进教学质量稳步上升。
我校会把师生读书活动持续有效地开展下去,使校园充满书香,
充满人文底蕴。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/591deed4f58a6529647d27284b73f242326c3194.html
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