喜花剪 纸
盐井镇完小 李宗林
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一，学情分析
剪纸，是一门全新的内容，要让学生学会喜字剪纸，尤其是高段的学生，是存在一定的难度的。字体的空间结构，布局和形式美感，让他们把握都需要引导和加强，尤其是闹，心，手的有机结合。
二，教材分析
这是一节独立的动手操作课。与盐津的地域文化相关联。尤其是我们盐津人，在文化氛围教浓厚的地方，存在 很多家人在结婚时，为了烘托热闹的氛围，往往会请人剪大大的喜字，增加浓浓的喜气味道。这让小学生更容易接地气。学生喜欢动手动脑，所以，可加强这方面的教学和训练。培养学生的动手能力。
三，教学目标
1让学生认识中国汉字喜字的结构
2对剪刀的正确使用
3训练学生的手眼脑的有机结合
4培养学生正确认识阴剪，阳剪的手法及字体布局的关系
四，教学重点，难点
加强对学生手，脑，心的训练，培养学生动手能力
培养学生的形式美感，喜字的变型和创新
五，教学准备
师：准备红纸，白纸，剪好的不同风格和形式的喜字四个，剪刀，小磁铁
铅笔
生：准备红纸，剪刀，胶布，铅笔，小磁铁
六，课时安排
一节课
七，学法
演示法，提问，互相交流，探究，错误探讨法。互学，对学，群学
八，教法
直观教学法，演示法
九，教学流程
1，师出示白纸底红喜字的图案在黑白上，让学生欣赏，探讨。 2，教师播放PPT，师生共同赏析，师引导。
3，师让学生探讨喜字的剪发，画法。
4，师抽学生说喜字的剪发。
4，师总结，并示范剪纸。
5，师在展板上先教学生折纸，然后用铅笔在红纸上勾勒折出的喜字的外形，让学生观察。
6，并用数字1、2、3、4、5、6、7标识出要剪掉的部分，即镂空的那部分。
7，师示范剪，学生观察，揣摩，体会。
8，师展示刚剪好的喜字。
9，学生讨论，交流，质疑，提问。
10，学生动手剪，师巡回指导。
11，师把学生剪成两半的喜字拿出来，让大家究其错误的原因。
12，展示：（小组展示，或将优秀的喜字展示在黑板上）
13，结束课程，收好垃圾。
十，教学心得
本堂课，学生的激情很高，大家的动手和动脑能力强，剪出的效果好，但在折纸时要强调折法，尤其是在划线时，若画反了，就会把喜字剪成两半。
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