看月食（教案）

36 看月食

授课人 何贵平

教学目标

1、 能独立认识本课5个生字，读准多音字“没”“转”“背”，积累“半信半疑”等词语。

2、 能正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，并能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。积累文中描写月食发生、结束时景象的语句。积累“像……像……像……”的比喻句.积累连结词的正确运用。

3、能了解产生月食现象的科学知识，激发并培养学生探究了解自然奥秘的兴趣。
教学重点

根据“月食成因示意图”了解月食过程中月亮的变化，介绍一下什么是月食。

教学难点

能根据“月食成因示意图”介绍月食现象。

教学过程

一、 谈话导入，揭示课题

1. 谈话导入：人们在日常生活中，经常见到一些无法解释的自然现象，就用迷信的方法来解释，如——吃鱼脑子会笨，打喷嚏是因为有人想你……天狗吃月亮……

2. 天狗吃月亮是怎么一回事呢？（有的月份，又亮又圆的月亮慢慢地变暗，只看到月亮的暗影子，一会儿又会慢慢地复原，这是一种有趣的自然现象—— “月食”。）

板书 36 看月食

质疑：看到课题，有什么疑问？

二、初读课文，整体感知

1． 月食到底是一种怎样的自然现象？它又是怎么发生的？让我们一起从课文中寻找答案吧。请同学们默读课文。要求：静思默读，自学生字，读准字音，读通课文。了解课文的主要内容。反馈读感。

2. 学生交流。

（1）奶奶是怎么说的？

（2）随机理解：半信半疑

*月食前：听了奶奶的话，表弟的表现是怎样的？

半信半疑的意思是？弟弟信的是……疑的是……

能读出半信半疑的语气吗？

文中有几个人看月食？（爸爸、姐姐、表弟）主要人物是：表弟。月食中，文中还有哪些句子也是写表弟情绪变化的？请同学们用直线画出。（出示句子）根据提示语，朗读句子，注意读出不同的语气。

表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”

因为：圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。

表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”

表弟为什么担心、害怕呢？

三、了解月食发生过程中月亮的变化

（一）月食中

1.月食开始后，月亮的形状会发生怎样的变化？请在文中找出，用波浪线画出。（第三小节），说出描写月亮形状变化的语句，读正确。

2. 交流（出示句子）

只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了。只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。

（1）随机正音：没

指导“镰”结构。

（2）作者通过打比方的方式写出了月亮形状的变化过程，月食开始了，月亮成了——，接着像——，像——，像——【出示板书】

（3）作者正是通过一连串形象的比喻把月亮形状的变化写生动，写清楚的，这就是比喻的妙处，认真读一读，记住这些形象生动的比喻。

刚才我们一起了解了月食发生的全过程，为什么会产生这种有趣的现象呢？默读爸爸说的话。边读边找月食发生原因的有关句子。）

（4）月食的原因 爸爸：不是天狗吃月亮。……它又会亮起来的。

这段话中的两个多音字“转”和“背”，应读作“zhuàn”和“bèi”。

背（物体的后面或反面）选择背的注释

转（围绕着一个中心运动）

（5）其实在第三节中还有一句话，虽然不是比喻句，但老师却觉得它写得很好。

比较句子。

只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。

只见月亮已经不是滚圆的了，好像少了一小块似的。

这个“咬”字与奶奶的话相映成趣，实在是妙不可言。

3. 小结：对于奶奶的话，表弟半信半疑，而爸爸的话又有待验证，究竟说的对呢？我们来研究研究。

4. 刚刚我们一起了解了月食发生过程中，月亮形状的变化，下面请同学们在文中找出描写月亮复原的句子，用虚线画出来。

反馈：学生一起朗读第五小节。

【出示并板书】（可由学生完成并完成演示）过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细沟。接着，象眉毛，象镰刀，象小船，天色也越来越亮。最后，月亮从黑影里出来了，仍旧是圆圆的了，象个大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。

边读边思考：第3 小节和第5 小节都是写月亮的形状变化，有什么不同？

（变化的次序正好相反）

（二）初步了解月食形成的原因

1.对，这是因为这一段写的是月亮复原的过程。现在，你明白月食形成的原因了吗？对照《月食成因示意图》，用自己的话说说月食发生的原因

2.. 完成填空，巩固所学。

月食开始了，慢慢地，月亮成了 一般，接着像 ，像 ，像 ，天色越来越暗。最后，整个月亮 ，只留下红铜色的圆影子，像 。

过了一会儿，月亮又露出，接着像______，像______，像______，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿出来了，像______挂在天空中。

3.学习连结词，明白连接词的作用：使文章叙述事情的经过清晰明了，有序不乱。

4. 现在你知道谁说的是正确的？

如果说刚开始的时候，表弟对奶奶的话是半信半疑的话，此刻，他对于爸爸的话已经

——（生：深信不疑），从哪里可以看出来？

（月食后）

5.小组合作，探究真理：是啊，难怪表弟会跳着说：……（齐读最后一节）

表弟回家后，他会对“奶奶”说些什么呢？（理解什么是月食现象及成因）

6.扮演表弟，演说汇报

什么是月食？（是月亮转到了地球的背影里，地球挡住了太阳射向月球的光，我们就看不到明亮的月亮，这种现象就叫月食。）

月食的形成的过程是怎样的？（当月亮慢慢转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮渐渐转出地球的背影，它又会亮起来的。）

7.总结

8.再看月食成因演示动画，以巩固所学。

四、布置作业（出示ppt）

五、拓展延伸，自主探究。（二选一）

民间还流传着很多缺少科学依据的说法，我们要收集有关资料，用科学知识来解释这些现象，再交流交流。

推算月食从开始到结束的时间。从文中找答案。

板书设计

36 看月食

（开始 ） 像小船 像镰刀像眉毛像细钩

像一面锣

大玉盘 像小船 像镰刀像眉毛像细钩

（结束）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/58964bbfbed5b9f3f80f1c4e.html