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人生
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人
生
创意说明:
本文是一篇自读课文,
教学时与精读课文相比,
教师重点分析的内容要少些,
重要的是以文本为平台,培养学生自读自悟的能力,拓展学生对本单元学习内容的认识。
教学步骤:
一、导语设计
如果人生是一江春水,
我们应选择那奋勇向前奔流的疾水;
如果人生是一条路,
我们要向
往那美妙而曲折的幽径;如果人生是一座高塔,我们又该如何去攀登呢
?
让我们到勃兰兑斯
的《人生》中寻找答案
吧。
二、熟读课文,感知文本
1
.学生交流上网查找的作者资料,教师补充。
2
.听录音朗读,认知字词,疏通文句,初步感受文章。
3
.自由朗读全文,标记自己感触很深的语句,进一步感受文本。
三、按要求自学,研讨课文
1
.出示自学要求:请选择最适合自己的方法,结合下面的提示自学课文,必要的时候可
以小组商量。
①你觉得作者把人生比作高塔这个比喻恰当吗
?
说出你的理由。
②你能够概括文章中涉及的四个场景吗
?
③你认为挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人
?
请从实际生
活中为这三种人补充几个例子。
④你读出了作者在字里行间所肯定的精神了吗
?
⑤你能够解读文中你理解得还不透彻的一个难句吗
?
2
.给学生足够的时间自主学习,教师个别辅导,了解学情。
3
.展开课堂讨论。
四、延伸拓展,学以致用
1
.续写练习。
由于篇幅所限,
作者只写了一幅人生的总体画面和三种积极进取的人的活动景象,
请你试
着续写第四、五种甚至更多人或更多的场面。
2
.读完文章对照自己,你将怎样选择自己的人生
?
请谈谈你的想法。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/583f26751b37f111f18583d049649b6649d7094e.html
《人生.doc》
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