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《十六年前的回忆》第二课时教学设计
《十六年前的回忆》第二课时教学设计
发布时间:2023-04-01 10:10:34 来源:
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《十六年前的回忆》第二课时教学设计
义务教育课程标准实验教科书
《十六年前的回忆》第二课时教学设计
【设计理念】
《语文课程标准》
(实验稿)指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代
替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。鉴
于崭新的阅读理念,审视阅读教学的过程,本课时设计着力培养学生在阅读中自主表达读
后感、
掌握学习方法和文章的表达方法,
促进学生情感、
态度、
价值观与文情文理的共鸣,
提升学生的人文素养。
【教学目标】
1
、
正确、
流利、
有感情地朗读课文;
在理解课文内容的基础上,
领悟文章的表达方法。
2
、
理解含义深刻的句子;
了解李大钊在被捕前、
被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,
受到生动的革命传统教育。
3
、领悟课文运用对比、前后照应、首尾连贯的表达方法。
【教学重点】
引导学生通过学习李大钊同志的革命精神,受到革命传统的熏陶感染。
【教学难点】
引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险,平和面对亲人的悲伤,无所畏惧地面
对死亡。
【课前准备】
1
、学生准备:收集与课文有关的背景资料。
2
、教师准备:制作
ppt
演示课件,相关教具。
【教学流程与设计意图】
一、复习导入,理清思路
同学们,通过上一节课的学习,我们知道这篇课文除开头外,是按被捕前、被捕时、
法庭上、被害后的顺序来叙述的(板书:被捕前、被捕时、法庭上、被害后)
,同时我们还
了解到李大钊同志对革命事业抱着高度负责的态度,即使在局势越来越严重的情况下,他
仍然坚决留京工作,那么接下来将会发生怎样的事情呢?这节课我们继续来学习,请大家
自由读课文第
8
至
17
自然段,了解情况。
【设计意图】
简单的导入语意在唤起学生对课文的整体回忆,让学生理清思路,为下文的学习作铺
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/58190a89b3717fd5360cba1aa8114431b80d8e5e.html
《《十六年前的回忆》第二课时教学设计.doc》
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