本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个风趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，
掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清晰，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
知识与能力:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
过程与方法:掌握并运用听故事和讲故事的要领情感态度价值观:感受故事俳谐滑稽的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
重点:认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。难点:掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事俳谐滑稽的风格，培养学生倾
听与表达的习惯。
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)
(一)音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个风趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
(二)倾听故事，了解内容教师播放故事录音
生：好像是在办喜事！
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
师：看来小朋友们听得很认真，很松弛地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强健的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
师：你说得很确凿，情节也比较统统，看来你不仅听得仔细，而且记得牢靠，真棒！设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
(三)学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清晰。
听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强健，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强健的地方。生3：风可以吹散乌云，所以说风很强健。生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强健。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强健的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强健的本领。
学生同桌交流，解放说说主要内容。)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强健的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚笨了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清晰。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头可以，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。教师巡视并指导学生的语言。师：谁愿意先来讲讲这个故事？
(四)小结
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最佳的新郎，嫁出去。
学生结合图画自主讲故事，学生评价
板书设计：
口语交际
听故事，讲故事
听认真讲洪亮
教学反思：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/580d0ec0905f804d2b160b4e767f5acfa0c783e9.html
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