对小学生进行珍爱生命教育探究 作者：塔延风来源：《读写算》2019年第11期
摘 要 当下教育界不仅重视学生认知能力的发展，还更加关注如何提升学生的生命质量，促使生命教育成为当下教育时代的重要探究话题。正因如此，广大教育工作者对生命教育的研究方兴未艾，并逐步有了自己的生命教育认知，但不可否认的是，对学生珍爱生命的教育，尤其是小学生教育，还远未达到目标，需要教师予以重视。本文基于笔者多年教学经验，就对小学生进行珍爱生命教育提出自己的几点看法，以供各位同仁参考。
关键词 珍爱生命;教育探究;小学生
中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）11-0027-01
在小学教育之中，除了承担起传授学生一定知识和技能之外，还需要承担起教育学生珍爱生命的重任，借以加深学生珍惜生命的意识，引导学生去懂得爱惜自己的生命，保护自己的生命，并懂得尊重他人的生命，帮助其树立正确的生命观、价值观，让学生真正懂得珍爱生命、热爱生活，从而促使学生健康成长。那么，具体该如何开展珍爱生命教育呢？
一、珍爱生命教育，从创设环境开始
古语有云：“近朱者赤，近墨者黑”，由此可见，环境对学生成长的重要性。因此，在生命教育过程中，教师要重视珍爱生命教育环境的创设，以便学生在珍爱生命教育大的环境下得以健康成长。
要知道，父母是学生的第一任老师。小学生的健康成长离不开父母的影响，教师可定期召开家长会，给家长培训珍爱生命教育的专业知识，以便从家长方面加强生命教育意识，让家长有意识地用自身正确的生命观、人生观、价值观和世界观来影响学生，了解学生的心理发展情况，把握学生的思想道德水平发展情况，为学生创设出优良的家庭生命教育环境，让学生在健康的环境中生活、学习，培养出学生良好的行为习惯和学习习惯，真正构建成“家校联合”机制，形成生命教育之网，促使学生健康成长。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/57dce5fd720abb68a98271fe910ef12d2af9a9b1.html
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