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部编四年级上册语文口语交际:爱护眼睛,保护视力(教案)
部编四年级上册语文口语交际:爱护眼睛,保护视力(教案)
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部编四年级上册语文口语交际:爱护眼睛,保护视力
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1.
让学生掌握正确的用眼方法。
2.
引导学生纠正错误的读写姿势。
3.
在口语交际中,注意说话的音量,不能打扰到别人,不要重复别人说过的话。
重点
1.
让学生掌握正确的用眼方法。
2.
引导学生纠正错误的读写姿势。
难点
在口语交际中,注意说话的音量,不能打扰到别人,不要重复别人说过的话。
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1.
创设口语交际情景
创设接近学生生活实际的情境:让学生说一说自己平时看书、看电视的姿势,引导学生进入该“交
际情境”中进行口语交际训练。这样学生很自然就展示了自己的口语能力,学到的交际知识和方法也能
很好地迁移运用。
2.
体现双向互动的原则
本节课强调信息的互动往来,教师适时地引导学生文明交际。如引导学生注意说话的音量,不要打
扰到其他人;不要重复别人说过的话;如果观点相近,可以先表示认同,再继续补充等。
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1.
预习提纲
(
1
)回忆自己或同学平时看书、看电视的姿势,并记录下来。
(
2
)搜集爱护眼睛、保护视力的方法,并制成小册子。
2.
多媒体课件
教学课时
1
课时
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>
1
一、话题导入
同学们,你们平时在看书、看电视、看手机的时候,是怎样的姿势?
小组讨论,并在全班交流。
师进行引导,指出哪些姿势是错误的,哪些姿势是正确的,点明错误的姿势对眼睛有伤害。我们要
保护我们的眼睛,保护我们的视力。
设计意图:
结合自己的生活实际,引入爱护眼睛、保护视力的话题,激起学生学习的兴趣。
二、交流探讨
1.
请看看我们身边有没有戴眼镜的同学,问问他们,如果摘下眼镜,看到的世界是什么样子的。
让戴眼镜的同学向其他同学讲述摘下眼镜后的感受。(模糊、感觉不舒服)
2.
请这些同学说一说自己平时怎样看书、看电视、写字的。
戴眼镜的同学发言。(看书、看电视离得太近,喜欢躺着看书等)
师:这些戴眼镜的同学有一个共同点,那就是,他们看书、看电视的姿势不正确,从而造成了近
视。
3.
我们来看看这组图片,(课件出示图片)同学们,想一想,他们的姿势会对眼睛造成什么影响?
课件出示
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>
①
②
学生结合自己的生活实际畅所欲言。(眼睛疲劳、眼睛干涩)
4.
除了姿势不正确,还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢?会造成怎样的伤害?
学生交流回答问题,教师根据学生的回答进行总结。(课件出示对眼睛有伤害的行为)
课件出示:
1.
在太阳底下看书。
2.
长时间玩手机。
2
3.
看书、写字的时间太长。
4.
一边走路,一边看书。
5.
趴在桌子上看书,躺在床上、沙发上看书。
引导学生联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的伤害。(造成视力模糊、眼睛疼、流泪,久而
久之会导致近视)
师总结:不正确的读写姿势对眼睛伤害很大。如果视力不好,看不清远处物体,就会影响学习,影
响生活,不利于我们以后担负起建设祖国的重任,所以,我们从小就要爱护自己的眼睛。
设计意图:
从生活实际出发,让学生认识到不正确用眼的危害性,让学生从思想上对爱护眼睛重视起来。
三、解决问题
1.
保护视力的做法。
课件出示:
我们怎样才能爱护眼睛,保护视力呢?
(
1
)小组讨论,并在全班交流。
师提示:小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组。
(
2
)学生出示自己整理的有关保护视力的小册子,并在全班交流。
预设:读写姿势要端正,眼睛离书的距离不要太近,看书的时间不要太长等。
师总结:要爱护眼睛,保护视力,就必须养成良好的用眼卫生习惯,做到“三注意”“两不看”。
三注意:①看书写字眼睛与书本距离
30
厘米左右;②看书一小时,要休息几分钟;③字要写大些,要清
楚整齐。两不看:①光线太暗不看书;②躺卧不看书。
2.
注意用眼卫生,养成良好的卫生习惯。
小组讨论,如何做到用眼卫生?怎样养成良好的卫生习惯?
教师引导学生认真倾听别人说话。
设计意图:
让学生联系自己的生活实际,并结合在预习中搜集到的材料,提出保护视力的建议,生动、易懂,
也能调动学生讨论的积极性。
四、拓展
查工具书或互联网,说说做眼保健操的好处。
3
设计意图:
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让学生明白眼保健操的作用,从而重视眼保健操,重视保护视力。
一、联系生活实际,用图片激发学生的学习兴趣。
图片是直观的,是生动的。在教学过程中,用贴近学生生活实际的图片引导学生认识错误做法,学
习爱护眼睛、保护视力的正确方法,生动、直观、易懂,教学效果良好。
二、自主学习,合作探究。
我着力培养学生自主学习的能力,除了让学生进行课前预习外,还在课堂上,通过提问,引导学生
自己发现问题,解决问题,同时鼓励学生之间以合作探究的方式,解决问题。
三、正确引导,让学生养成良好的用眼习惯。
学生在自主学习的过程中,难免会出现偏差,如有的学生意识不到躺着看书的危害性,反而认为只
要书本与眼睛的距离合适,躺着看书也可以。这时候,老师及时引导,告诉他们躺着看书会造成哪些危
害。这种正确的引导,促进了学生养成良好的用眼习惯。
4
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/57d114fc4a35eefdc8d376eeaeaad1f346931188.html
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