手工布艺课程纲要

学校名称

二七区铁三官庙小学

教师

周淑芳 李慧

课程名称

巧手屋--手工布艺坊

适用年级

3—6年级

课程类型

（劳动技能类 ，艺术素养类 ）

选修校本课程

课程简介

手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，不断丰富和满足着人们的精神文化生活。本课程重点在学习布艺的平面与立体制作等，用废弃的布料进行再利用而创作一些简单的家居和日常装饰等。学生通过本课程的学习，提高审美情趣，深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，创新思维与动手能力，促进学生养成良好的习惯；同时为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。

背景分析

目的、意义：

通过本课程学习，培养学生动手能力和创造性，激发学生们动手的兴趣，让学生在动手的过程中享受合作的乐趣。

所需的条件：

1、积极地准备好不织布材料，练习针法。

2、发动家长的支持和参与。课堂上玩不成的作品可以课下在家长的指导下完成，既增加亲子的乐趣，又能使孩子感受到成功的快乐。

课程目标

1. 了解废物可以再利用，启发学生学习布艺的兴趣、进一步提高动手能力。

2. 掌握一些变废为宝的基本技能和方法，锻炼学生的动手实践能力。

3．丰富学生的课余文化生活，提高学生的个性化表现力，开阔学生的视野，增强学生的自信心。

学习内容及实施要求

教学实施原则

1、人本性原则

在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需要，尤其重视不同层次学生的学习需要，使学生的学习需要得到尊重和满足。

2、发展性原则

发展性原则是针对校本课程的价值而提出的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展。学校利用自身资源，自主规划、自主设计、创新实施构筑有学校特色的适合学生发展的特色课程。

3、实践性原则：灵活利用各种资源，突出学生动手操作。

课程评价

（一）评价原则

1、自主原则。评价要大胆鼓励自我评价，通过设定目标，让学生找到与目标的差距，自我学习、自我评价。

2、创新原则。创新贯穿本课程的始终，也是本课程培养的重点，评价要大胆鼓励创新，通过展示作品，激发创新精神。

3、发展原则。让学生不仅学会本课程的相关内容，更重要的是培养细心、动手，将想法付诸实践的好习惯，陶冶生活情操、培养热爱生活的能力。

（二）评价方式与标准

评价方式：老师评价、自我评价、小组评价、全体同学评价 

评价标准：

（1）知识技能：不织布基本知识、基本的缝制方法 ；                           

（2）过程方法：基本物件的制作，在此基础上发挥创新精神，自由制作  ；           

（3）情感态度与价值观:陶冶生活情操、培养热爱生活、动手实践能力 。                                

课程实施注意事项：

1、指导教师要提前备好课，准备好相关材料，加强现场的指导与示范，提前做好成品。

 2、教师要注意控制课堂，做好小组分工 ，维持好纪律，在教师指导下使用物品，注意安全。

3、加强小组沟通与交流，注意成果展示，培养竞争意识，并做好手工作品的收集与存放。

4、做好评价工作，对优秀作品注意表彰，鼓励创新。