文化自信作文

文化自信作文

【篇一：弘扬周秦文化坚定文化自信】

弘扬周秦文化坚定文化自信

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宝鸡中国特色社会主义理论研究中心

文化繁荣既是民族兴盛的重要支撑，也是民族兴盛的重要标识，更是民族核心凝聚力和自信心的源泉所在。习近平“七一”讲话提出，要坚持社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。将文化自信与另外“三个自信”并列提出，既传递出中国共产党带领人民推动中华民族伟大复兴的信心和决心，也彰显出我们党不忘根本的政治品质和与时俱进的理论勇气。

众所周知，三秦大地是中华文明和中国文化之滥觞、生成和发展腹地，如今既有炎黄文化之遗存，也有周秦汉唐等十三朝建都的光辉历史。史家考证，“华夏”一词最初就是指黄河西岸以华山为中心的华阴、华县和黄河东岸的山西夏县一带。“中国”一词则最早出现于宝鸡出土的青铜器“何尊”之铭文之中。中国文化源远流长，到周秦时期形成了较为完整统一并具有持久生命力的文化体系。周秦文化所产生的礼乐制度、道德规范、政治和法律制度等文化内容，影响了周秦以后两千多年的中华文明，成为中国历史轴心时代中华民族的主流文化遗产。深刻挖掘以周秦文明为代表的中华传统文化的精神内涵和价值意义，不仅是繁荣陕西地域文化的应有之义，更是坚定中华民族文化自信的基石。继承弘扬周秦文化中的优秀元素，是树立文化自信，实现文化自觉和自强的重要一环。

一、继承弘扬周秦文化，是正确理解中华文化源流关系、科学把握传统文化体系的必然要求。中国文化若从炎黄时期算起，有五千年上下；而有较详细文字记载的历史文化，则开始于三千年前的周秦时期。要厘清中华传统文化的“源”与“流”，必须深入研究周秦文化。周秦文化上承炎黄的优秀品质，下启汉唐盛世的灿烂文明，是中国传统文化的光辉坐标。周秦文化在个人品德方面，强调君子修为，仁者爱人；在家庭美德方面，强调百善孝为先，家和万事兴；在社会公德方面，强调诚实守信、与人为善；在国家社稷方面，强调民族大义、天下为公；在人与自然的关系方面，强调敬畏自然、天人合一。周秦伦理文化的精髓已融入中华民族的血脉，虽历经王朝更迭、外族入侵而绵延不绝，这是中华传统文化成为世界唯一没有中断的文明的根本原因。如果说上古文明还属于多元发展的支根系的话，那么，周秦文明已融合成为中华文明的主根脉，不仅哺育了世世代代的中华儿女，而且影响了整个东亚文明，甚至整合了世界文明的发展。今天，继承弘扬周秦文化中的优秀成果，对于坚定文化自信、实现中国梦将大有助益。

二、继承弘扬周秦文化，是深刻理解中华传统文化价值、增强文化自信心的必然要求。周秦文化是周文化和秦文化的有机结合。周文化和秦文化分别代表着中国传统文化的两大来源和价值取向：与周文化相联系的是诸子百家文化、德治文化和王道文化；与秦文化相联系的是法家文化、法治文化和霸道文化。相对而言，周文化体现着以血缘关系为纽带构建起来的宗法社会特征。在义利关系上，周文化以义为上，先义后利，以此设定人与社会的价值理想。而秦文化的显著特点是重功利，不师古，不崇经，以法为教，以吏为师，具体表现为质朴率真、求实重利、主动拓展、强悍尚武的实践性格。两相比较，各有所长，也各有所短。它们一弛一张、一抑一扬所形成的张力体系，对于正在走向现代化的当代中国所面临的文化抉择，对于培养当代人健全的文化意识，对于正确理解“德”与“法”的关系，对于合理把握社会生活中自律与他律的关系，都具有重要启迪意义。可以毫不夸张地说，没有周秦文化，就没有中华灿烂的伦理文明和卓越的制度文明。继承和弘扬周秦文明，是坚持中国道路、提升中国文化软实力和凝聚中国力量的迫切需求。

三、继承弘扬周秦文化，是传承民族文化基因、立足现实返本开新的必然要求。早在商朝

时期，周人就在古公亶父的率领下来到周原，“三王”同心，厚德载物，高举义旗，伐纣灭商，建章立制，分封诸侯，成就了西周伟业。春秋战国时期，秦人建都雍城，自强不息，厉行变法，奖励农战，西并东兼，实现了统一大业，开启了封建帝国文明。这一时期，中华文化东西融合，南北兼收，儒、道、墨、法、兵、农等“百家争鸣”，形成了中华传统文化的基因。由周秦文明所奠定的传统文化基因，概括而言就是承前启后、继往开来的传承精神；崇德尚礼、重义爱民的民本精神；海纳百川、多元并蓄的兼容精神；奋发有为、争强图存的进取精神；维护统一、勇于担当的责任精神。深入挖掘和阐发周秦文化崇仁爱、讲民本、重创新、守诚信、求和合、尚大同的精神价值，与当代中国大力弘扬的社会主义核心价值观不谋而合。可以说，抓住了周秦文化的基因，也就抓住了增强中国人文化自觉、自信、自强的关键。

作为周秦文化的发祥地和中心区，陕西在继承弘扬周秦文化优秀成果方面具有义不容辞的责任。

首先，要进一步健全弘扬周秦文化的体制机制，促进周秦文化的现代化和产业化。为此，一方面要发挥好政府的作用，突出地方政府在弘扬周秦文化中的重要作用，把推动文化发展的“软任务”变成“硬指标”。另一方面，要发挥好市场的作用，构建统一开放、竞争有序的文化市场体系，促进各种文化资源自由流动、公平竞争、优胜劣汰。

其次，要培育研究和弘扬周秦文化的名家大师，打造弘扬周秦文化的精品力作。继承弘扬周秦文化，必须加强人才队伍建设。要为构建高端、紧缺的文化人才队伍制定特殊政策，建立健全符合机关、事业单位和企业特点的文化人才保障机制，并有效保护知识产权。要下大力气创作一批能够体现周秦文化精神特质的精品，让周秦文化创作既有“高原”又有“高峰”。第三，要推动周秦文化大众化和国际化。周秦文化的产业化和创新既要立足陕西，又要面向全国和世界，以放大其经济、社会和人文效益。比如，可以成立弘扬传统文化、特别是周秦文化的产业集团，努力将周秦文化培育成我省经济文化发展特色产业。通过大力发展周秦文化产业及其消费，培育广大群众对中华文化的认同感和自信心。要深入持久地开展周秦文化和传统文化普及活动，利用现代科技手段，使周秦文明深入人心，乃至成为地域文化的品牌和标志。

越是地域的，就越是民族的；越是民族的，就越是世界的。充分发掘和利用周秦文化，推动我省由文化大省向文化强省转变，既是我们的责任，也是我们的使命。我们要以赫赫宗周和赳赳老秦的文化自信，为建设富裕、和谐、美丽陕西和实现中华民族伟大复兴作出新的贡献。

（执笔：宝鸡文理学院 司晓宏 刘晓勇 孔润年）

【篇二：2017国家公务员考试申论写作模板：文化自信】

2017国家公务员考试申论写作模板：文化自信

想要写好申论作文，优秀的申论范文是申论写作的参考，能直观的了解与学习申论作文的写法。为此，中公申论频道特为考生分享申论写作范文素材：申论写作标题示例、申论写作开头示例、申论写作结尾示例，提供申论写作模板，本篇主题为网红经济，希望给予参加考试的同学做借鉴和参考。

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【文章重要位置设计】

[标题]

1.昂首挺胸坚持文化自信

2.文化自信：更基本更深沉 更持久的力量

[开头]

示例一

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身所禀赋和拥有的文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力保持坚定的信心和发展的希望。在对其文化抱有强烈信任和发展的理想信念之下，才能获得坚持和坚守的信心，才能鼓起奋发进取的勇气，才能克服前进路上的艰难险阻，才能激发发展创新的活力。

示例二

丘吉尔有句名言：我宁可失去一个印度，也不愿失去一位莎士比亚。丘吉尔并非真的愿意放弃英国当年的殖民地印度，而是借莎翁强调对本国文化的珍惜。2013年12月，习近平总书记在山东考察时深刻地指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”文化，是国家和民族兴旺发达的重要支撑和基本内容。没有文化发展，便没有国家民族的兴盛。

示例三

一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代的文化积淀、薪火相传与发展创新。国家强盛，则文化兴盛。没有文化的弘扬和繁荣，就没有中华民族伟大复兴的中国梦的实现。习近平同志指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信”。

[结尾]

示例一

“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来;高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值;大海空阔，在世界的尺

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度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。

示例二

文化自信是实现中国梦的“加速度”，是弘扬中国精神的“源动力”，是凝聚中国力量的“向心力”，是坚持中国道路的“稳定力”。“自信人生二百年，会当水击三千里”。只要在中国共产党的正确领导下，不忘初心，继续前进，始终坚持“四个自信”，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现。

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【篇三：2016年语文高考全国Ⅱ卷作文题全面解读及下水作文】

2016年语文高考全国Ⅱ卷作文题全面解读及下水作文

2016年语文高考全国Ⅱ卷作文题全面解读及下水作文

高考真题：2016年全国卷Ⅱ作文题

适用地区：青海***甘肃吉林宁夏内蒙古黑龙江***重庆陕西海南辽宁

18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

（一）命题意图

的漠视，对母语的麻木。Ⅱ卷作文对语文素养的考查正是结合当下现实引导学生关注传统文化，从而进一步引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。

（二）材料解读

题目延续2015年全国Ⅰ卷的设计理念，呈现材料，并对作文作出具体的写作任务指令，属任务驱动型作文。它由材料主体与作文要求两个部分组成。

本作文题的材料主要内容为：

1.语文学习与语文素养。

材料主要围绕语文学习和语文素养展开，谈到了个人发展、整个社会、国家的软实力和文化自信等问题。个人的语文学习可以促进个人发展和提升个人的语文素养，每个个人的语文素养的提升有助于整个社会的语文素养的提升，进而提升国家的软实力和文化自信。

材料中提到的国家软实力即一个国家的文化实力。它是一国综合国力的重要体现，具体包括文化、教育、国民的心态、国民的形象、中华民族精神以及文化产品等，更甚至语言也可看作是一种文化实力。中国实现民族振兴的道路上以经济建设为中心，过度依赖经济利益的逻辑来解决问题，导致国家的文化软实力远远落后于其他国家，《人民日报》英文版2006年的一期中写道：作为一个拥有5000多年文明史的文化发源地，中国如果只出口电视机，不出口电视机播放的内容，也就是不出口中国的思想观念，那么中国就成了一个“硬件加工厂”。事实上，文化是综合国力的重要组成部分，也就是人们所说的“软实力”，它已经成为各国竞争的焦点。中国有着以和为本的价值观和依靠德行赢得尊重的传统，在文化多元化、全球化的时代有着巨大的吸引力。

十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。2015年5月4日他与北京大学学子座谈，也多次提到核心价值观和文化自信。材料将语文学习、语文素养放到了国家政策的层面。

2. 提升语文素养的途径。

（1）课堂有效教学

这一途径强调的是语文素养的提升，课堂是关键。考生要明白，课堂不仅教授学生掌握基础知识、阅读与写作的方法和技巧以及语言的综合运用等，更能让学生接受优秀的文化熏陶。但是，也应该注意到课堂教学的有限性，课堂教学是我们提升语文素养的一部分，但不是全部。

（2）课外大量阅读

书籍是人类进步的阶梯，阅读是提升语文素养的首选。书籍作为一种间接经验，可以让我们更好地、更快地感受到语言的魅力以及生活的丰富性。但考生依然要辩证地看待问题，大量的课外阅读固然能够很好地提升语言素养，但过多、太杂的书籍也会降下我们的语文素养，在这样一个自媒体的时代，我们更是要注意。

（3）社会生活实践

语文来自于生活，生活处处皆语文。语文素养的提升离不开生活，社会生活实践可以为我们提供丰富多彩的生活实践和永不枯竭的素材。如果考生从这一途径入手，同样需要明白，社会生活实践虽然是语文知识不枯竭的源泉，但是很多时候它无规则、无技巧，单靠自我的觉悟是远远不够的。

本作文题的材料要求为：

1.请根据材料，从自己语文学习的体会出发。

这就要求考生在写作时围绕材料中的核心事件就事论事。也要求考生不要泛泛而谈或一味地拔高，而是要结合自己的语文学习体会，从己入手，由小到大，理论与实践相结合。

2.比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

“比较”二字就告诉考生，这三种途径都可行，哪一个更有效呢？这就需要考生在写作时运用对比的方法作文，在对比中阐述自己看法和理由。值得注意的是，考生在作出选择后，主要笔墨应该集中在更有效的那个途径上面，而不应把大量的笔墨放在否定论述上，否则，中心将难以突出，主题也就不够鲜明了！

（三）立意分析

根据前面的分析，我们明确考生在作文时必须在三种途径中进行权衡和选择，考生可以从肯定课堂有效教学，并在某种程度上否定课外大量阅读和社会生活实践来立意，也可以从肯定课外大量阅读，并在某种程度上否定课堂有效教学和社会生活实践来立意，亦或可以从肯定社会生活实践，并在某种程度上否定课堂有效教学和课外大量阅读来立意。

（四）下水作文

语文素养之提升途径需兼而用之

语文素养影响到一个国家和民族的发展与灵魂格局。而中学阶段乃一个人语文素养走向成熟的过渡时期。中学生的语文素养是社会语文素养之基础，以何种途径有效地提升中学生的语文素养，是不可不深思之大事。语文素养的提升，并非无迹可寻，它来自于课堂的有效教学，来自于大量有益的课外阅读，也来自于社会生活实践。三者于提升语文素养，作用不同，但需兼而有之，殊途同归之谓也。

由于中学生学习时间的分配特点，语文课堂是提升语文素养之主要形式。语文课堂的学习内容与形式直接影响语文素养的基础。从辞藻优美的《春江花月夜》到意境典雅的《赤壁赋》，从上古瑰丽的神话到欧亨利令人回味的小说，从小学的看图写话到中学的千字文章，语文课堂的有效教学奠定语文素养的基础。正如有人在地铁上看到一中学生在背诵“壬戌之秋，七月既望??”，心中顿生感动与共鸣。这些课堂语文记忆形成的语文素养可以构筑起一个社会情感连通的基因。

有效的课堂教学确保了语文学习内容的基础性、经典性、连续性与落实的有效性，是语文素养由师到生的传递。由听、说、读、写的训练到个人内化素质的感悟提升，课堂的有效教学是语文素养形成的大河干流，滋养着语文素养的干与枝，是繁茂的基础。言质兼美的雅文，节奏意境皆雅的诗歌，议论独到精辟的议论文，是启迪智慧与思想之明灯。语文课堂要能对学生以语雅之，以文化之，以丰富之形式吸引之，展现语文课堂之魅力，则学生会喜之好之，于提升语文素养大有裨益也。

课外大量有益的阅读是提升语文素养的有益辅助。课堂教学的内容、任务多样，难以提供学生大量、符合学生兴趣的阅读，课外有益的阅读补充是必要的。阅读是扩展视野，激发心灵感受的有效方式。正如谢冕所言：“人们通过读书，却能进入不同时空，进入诸多他人的世界。这样超越了有限生命的无限可能性。不仅多识了草木之名，而且还可以上溯古今，下及未来。”阅读能激发想象力的萌动，思接千载，神骛八极，如源头活水滋养着语文素养的叶茂枝繁。

语文素养最直观之外现乃出口成章、语优言雅、下笔有神。大量有益的课外阅读是课堂教学的补充。正如腹有诗书气自华，书亦雅我何须妆，语文素养是一种素质，更是一种气质。这种素质与气质的形成离不开大量有益的课外阅读。

而社会实践是将语文学习与生活结合的最好形式。学以致用，以用促学，生活舞台就是语文舞台，生活需要语文素养的润色与提升。近若新春佳节，用传统文化知识，吉庆妥帖地贴春联；远若登泰山之巅，知此为五岳之首，秦皇于此封禅，杜子美在此抒怀；又若于面试中，淡定从容，条理清晰，娓娓而谈，展现你的自信与睿智。语文素养能让你在观社会万象，看人生百态之时，用慧眼辨之，以胸怀纳之。而社会实践又能让你的语文素养得以丰富与提升。

中学生语文素养的提升，需要立足于有效的课堂，拓展于课外广泛有益的阅读，也需要在社会实践中，学以致用，化于生活之中。

（五）备考启示

高考作为一种引导和规范，今年的作文题应该给我们有以下启示：

1、核心价值观是主流。高考作为一种选拔人才的制度，有其被赋予的社会功能。它既要选拔的功用，也要引导社会的舆论方向，因此我们在备考时要抓住“一点四面”的教育改革思路（一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向），完善作文题目的选材或提高作文题目自主编拟模拟程度，提高作文备考的效度，更好地训练考生的审题意识与选材意识。

2、注意思辨思维培养。Ⅱ卷的作文题可谓侧重于思辨思维考查的典范，考生在比较提升语文素养的三大途径时，需要思辨地看待问题，三大途径都有其值得肯定的一面，也有其不足的一面，考生要善于在三大途径优缺点的全面思考中来思辨地论证分析。而Ⅰ卷的漫画作文，也体现得比较明显，“四个显眼的分数比照，巴掌印与唇印的比照”考生要运用思辨思维来理解其中的含义。我们在备考时要注意培养训练学生的思辨思维。

3、关注生活，以小见大。高考作文常从小的点，即我们比较熟悉的生活切入，然后来探讨一个比较大的、有一定价值引导的问题。Ⅱ卷通过语文学习来探讨语文素养，进而谈到国家软实力和文化自信，以及Ⅰ卷通过漫画奖惩之后来探讨教育的相关问题等都是

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