小学数学四年级下学期导学案
年 级 | 四年级 | 单 元 | 八单元 | 主备人 | 舒林琴 | 教 师 | 舒林琴 | |||
课 型 | 新授课 | 课 题 | 营养午餐 | 第一课时 | ||||||
学习 目标 | 1．了解营养与健康的常识，培养运用简单的排列组合、统计整数解决问题的能力； 2．能根据营养专家的建议运用正确的熟悉思想方法分析调配科学、合理的午餐菜式； 3．明确科学、合理的饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。 | |||||||||
重点 难点 | 重点：培养学生分析整理数据、运用数据解决问题的能力； 难点：科学分析结果，合理安排搭配方案。 | |||||||||
知识链接 | ||||||||||
学 习 过 程 | ||||||||||
环节 | 学 案 | 导 案 | 修改栏 | |||||||
课前 预习 | 了解本节课所要学习的内容。 | |||||||||
复习 旧知 | 回答教师问题。 | 你们平时喜欢吃哪些蔡？这些菜搭配是否合理？今天我们就一起来研究这个问题。 | ||||||||
出示本节课的核心内容让学生独立思考 | 1．自主配餐： 出示教材第101页情境图，让学生根据要求自主选择一份菜谱； 2．科学评判： （1）我们点的菜是否符合营养学标准呢？“不应低于”、“不应超过”是什么意思？用数学符号应该怎样表示？ （2）了解每份菜中热量、脂肪和蛋白质的含量情况。 出示每份菜的热量、脂肪和蛋白质含量表。 | 1．学生在小组内自由选择进行搭配菜谱。 2．计算三种营养菜谱的热量和含脂肪量。（教师提供相应的营养成分表） | ||||||||
小组 合作 探究 | 1．学习合理搭配： 如果让你动手搭配菜谱，你会了吗？每人只搭配一组就行。 要求：在这十种菜中任选三种搭配一起，营养一定要合理。 分组讨论，集体汇报。各组派代表汇报本小组的搭配方案。 | 学生小组讨论再进行搭配，并根据营养专家的建议进行计算，找出合理搭配的方案。 | ||||||||
全班 交流 展示 | 1．我们在进行午餐营养判断时既要看热量又要看脂肪，只有两种指标都不超量时才能算是营养午餐。 2．师生共同分析总结营养搭配的要求：荤素搭配，营养均衡。 | 让学生通过小组合作，在讨论中发现问题、解决问题，并在此过程体会数学的应用价值。 | ||||||||
课堂 练习 检测 | 对照教材第101页菜谱的营养含量表设计一份营养午餐。 | |||||||||
收获 与 感悟 | 说说本节课的收获与感想，并小结。 | 通过今天的学习你有什么收获 | ||||||||
板书 设计 | 营养午餐 热量不低于2926千焦 脂肪不超过50g 荤素搭配，营养均衡 | |||||||||
教学反思
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/57921b4e53ea551810a6f524ccbff121dd36c59c.html
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