《学习“发动机”》说课稿
各位领导老师大家好：
我今天说课的题目是：“学习“发动机””。
一、 教学理念
学习动机是推动学生进行学习的一种内驱力，它直接影响学生的学习自觉性和学业成绩，它对学习活动有三方面的作用：
其一，引起学生的学习行为。
其二，是将学生的学习行为引向其一特定目标。
其三，维持、增强学习行为，可见学习动机对学生的学习起着非常重要的作用。
二、 说教材
（一）作用地位：学习“发动机”是学习辅导的第一步，后面的单元是在此基础上进行的，因此，本课为后面单元的内容奠定了基础。
（二）学情：根据学生的实际情况，大多数学生没有强烈的学习动机，缺乏发自内心的学习欲望，学习目的不确定、不具体，对学习感到焦虑、厌恶。因此，学习成绩难以得到有效提高，这种状况不改变的话，会在一定程度上影响学生以后的学习。因此，帮助学生点燃学习动机显得非常重要。
（三）教学目标：（1）了解并合理评价自己的学习动机状况。
（2）理解学习动机对学习的重要性。
（3）掌握一些提升学习动机的方法和途径。
（四）重难点：重点：理解学习动机与学习行为效果之间的关系。
难点：学会激发学习动机的方法并运用到实际学习中。
三、 说方法
根据学生特点以本节课的内容，我采用了实验分析、小测试、小组讨论、图片交流、故事感悟激发学生的学习动机，主动参与，积极探索，让学生理解学习动机对学习的重要性。帮助学生提升学习动机的方法和途径。
四、 说教学设计
为了达到以上的教学目标，我设计具体的教学过程如下：
本科分七个板块，分别为：
（一） 课前热身和导课
从现实生活中的实例入手，导入主题：学习“发动机”。
（二） 实验分析
同学们读《跳蚤实验》，然后完成：这个实验你想到了什么？对你的启发是什么？
目的是让学生明白“自我设限”是件悲哀的事情，跳蚤变成“爬蚤”并非自身失去跳跃能力，而是由于一次次的挫折后学乖了，习惯了，麻木了，我们在学习中失败之后，要敢于分析问题，勇敢地去超越自我。
（三） 学习动机小测试和图片交流
目的是帮助学生了解在学习动机上是否存在行为上的困扰，和了解其他人的学习动机，明确自己的学习动机。
（四） 观察图形，分析动机强度与学习效果的关系
目的是让学生了解没有学习动机，学习就失去了动力。动机具有加强学习的作用，理解学习动机的强弱对学习效率的影响。
（五） 故事感悟：通过两个小故事，让学生了解动机冲突与决策的重要意义。
（六） 学生读教材，总结出提升学习动机的方法和途径。
（七） 收获与感悟：同学们谈谈这节课学到了什么，懂得了什么。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/570bdb2515791711cc7931b765ce05087632751d.html
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