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发布时间:2024-03-07 22:26:21 来源:
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细节描写光彩照人
——
浅谈细节描写的作用
一篇有味道的文学作品,总离不开这样几个要素:结构、语言和细节。细节描写虽然
“
细小
”
,
但在塑造人物、表现主题时却是不可忽视的一个重要艺术手段,在文学作品创作中的作用是
最不容忽视的。好的细节描写在作品中有着多方面的作用,它不但给人以形象,也给人思想。
一、表达真挚情感
一篇文章能感染读者,往往是通过真挚情感的表达;而真挚情感除了来源于亲身生活的经历
外,更来源于成功的细节描写。朱自清在《背影》一文中,用了
“
蹒跚
”
、
“
慢
”
、
“
探身
”
、
“
手
攀
”
、
“
上缩
”
、
“
努力
”
等一连串词语细细地如实描绘出父亲怎么走去,怎么探身下去,怎么爬
上月台,攀上爬下,移脚倾身翻越月台买橘子的艰难背影。读者仿佛身临其境,看到了一位
慈祥的父亲对儿子的关怀和体贴的镜头。这段经过细致入微的观察,发自内心感动的细节描
写,将父亲对儿子的深切关爱生动真实地表达了出来,感染着读者,成为一个永远不能忘怀
的留在心灵深处的
“
背影
”
。
二、推动情节发展
情节怎样一步步地向前发展?方法之一就是通过细节描写。
话剧《陈毅市长》中,一开始介绍齐仰之的家时,特别提到了墙上那醒目的字条:闲谈不得
超过
3
分钟。这个细节的出现为下文剧情的发展埋下了伏笔。开始陈毅市长好不容易
“
破门
”
,
又受到
3
分钟的限制,而后陈毅市长采用激将法迫使齐仰之
“
破例
”
,有了
“3
分钟
”
而到后来的
“
秉烛夜谈,三天三夜
”
,正是这个小小的字条而使剧情波澜起伏,故事的情节也是围绕这小
小的字条来展开的。
三、呈现内心波动
人的言行是受内心支配的,而言谈举止又显示着内心状态,因此,通过对人物外在言谈举止
的细微描写,可以表露出人物内心深处的感情波澜。
在《变色龙》中,奥楚蔑洛夫在赫留金被狗咬的事件中,开始摆出一副公正执法的样子,可
一听有人说狗是将军家的以后,急得他浑身冒汗,马上就
“
把大衣脱下来
”
。脱大衣不是天气
热,而是
“
判
”
错了狗而掩饰浑身燥热的胆怯心理。接着他就开始夸奖小狗,喝斥赫留金。当
听巡警说狗不是将军家的时,又穿上大衣,以遮掩他刚才辱骂了将军心中的胆怯,并进而为
再次变色作准备。课文通过对奥楚蔑洛夫将军大衣穿了又脱,脱了又穿的细节描写,让读者
看到了人物尴尬和恐慌的内心变化。
四、深化作品主题
主题是作品的灵魂,是作品中表达出来的基本意思和中心思想。好的细节描写,有助于折射
广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
吴敬梓在《儒林外史》的第三回中分四层展示了范进因喜而疯的过程:
第一层写昏厥。用
“
看
”“
念
”“
拍
”“
笑
”
写范进喜极的动作,用
“
往后一交跌倒,牙关咬紧,不省
人事
”
写范进昏厥的动作神态。语言描写中
“
噫
”
字写出了惊喜过望的心情。
第二层写疯跑。用
“
爬将起来
”
、
“
拍着手大笑
”
、
“
飞跑
”
这些动作描写,写足了范进的疯劲。
用重复的语言,写出了狂喜的心情。
第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写,写范进一脚踹在塘里的丑态,
“
头发都跌散了,
两手黄泥,淋淋漓漓一身的水
”
,包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走。
“
拍着笑着
”
的动作描写,写尽范进的疯态。几十年来的贫困、屈辱一旦过去,
梦寐以求的功名富贵一旦出现,政治、经济、社会地位一旦改变,就使他喜极而疯。从范进
这逼真如画的疯态描绘里,我们不仅看到
54
岁的他晋功名时让人寒心的情境,而且看到了
作品更深刻的思想意义,那就是封建科举制度对旧中国知识分子的毒害程度,作品的主题思
想在细节描绘中得到了深化。
五、展示人物性格
一些细小的动作、简短的话语、细微的表情,可以表现出一个人的思想性格、精神风貌。
鲁迅在《孔乙己》中写道:
“
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”“
站着喝酒
”
说明他已
没有资格挤进长衫客的行列,而是和短衣帮一样处于被压迫的底层;可是他又
“
穿着长衫
”
,
说明他还放不下读书人的架子,不乐意与下层人站在同一列。这句话简单清晰地勾勒出孔乙
己深受
“
万般皆下品,惟有读书高
”
的封建思想的影响而自命清高的性格特征。所有这些富有
特征性的细节描写,都生动传神地展示了人物性格。正是这些细节描写,使人物有血有肉,
性格鲜明,形象栩栩如生。有了鲜活的人物,整篇文章就会充满生机,产生强烈的感染力。
六、凸现环境特征
文章中作者主观思想感情的流露,往往要借助典型环境的描写,因此选取浸润着作者思想感
情的一景一物、一草一木来描写,不仅能准确表达出作者的思想感情,更能凸现环境特征,
勾画深邃的意境,激发读者的想象,领悟文中意味,享受美的熏陶。
总之,精彩的细节光彩照人,让读者过目不忘。李准曾说:
“
没有细节就不可能有艺术作
品。
”
细节可以说是构成艺术作品的细胞,正是一个个鲜活生动的细节为艺术作品的生命增添
了不朽的魅力。因此,中学语文教学中应抓住教材中成功的典型细节描写,深入学习,感受
其艺术魅力,写好细节描写,让细节描写光彩照人。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/56eccd790e22590102020740be1e650e53eacff6.html
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