浅谈当前高校思想道德教育作者：王 岩来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2010年第08期
摘要:面对高校思想道德教育出现的诸如“认识不到位,重智育,轻德育,重学业,轻品德;缺乏一个行之有效的德育工作考核制度;高校德育工作内容脱离时代和社会发展;对德育工作和素质教育有差解”等问题,我们应根据思想政治课的目的、任务、地位和作用,在教学中应强化思想政治的导向性、道德品质的可塑性、行为习惯的养成性等的德育功能。因此当前应着重从“承认思想道德教育功能的广泛性,分层次、讲实效,注意可行性,把灌输与自主自律结合起来,力求知、情、信、意、行统一,对思想道德教育要“定性”和“定量”相结合,教师要言教与身教结合,发挥表率作用,做好本职工作。
关键词:道德;思想道德;教育
中图分类号:G41文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2010.08.010
文章编号:1672-0407(2010)08-021-02收稿日期:2010-07-11
道德,即一定社会为了调整人们之间以及个人和社会之间的关系所提倡的行为规范的总和,道德是社会关系的反映。高校思想道德教育即对青年的人生观、世界观所进行的理论性、系统性的科学的、正确的启发和教导。高校思想政治课“是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想道德教育的课程”,“是学校思想政治教育的核心和重要途径”。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的方方面面,贯穿于思想政治教学的全过程,本文就当前高校思想道德方面教育的现状、内容及改进措施,谈谈自己的认识和体会。
近年来,随着改革开放的深入和市场经济的逐步建立,教育研究者和工作者对高校德育工作进行了大量的研究,指导学校加强思想政治课的德育工作。学校在对学生思想教育方面的确尽了极大的努力,想了不少办法,也取得了一定的成效,但总体效果还不尽人意,学生的行为习惯、道德水准、思想观、纪律、法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等或多或少还有偏差,有的甚至还有一些严重的缺漏。其原因在于:
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