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《读李白诗歌 品太白遗韵》优秀课堂教学实录
《读李白诗歌 品太白遗韵》优秀课堂教学实录
发布时间:2023-03-15 04:42:27 来源:
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《读李白诗歌
品太白遗韵》优秀课堂教学实录
一、创设情境
导入主题
(上课铃声响,课件出示李白人头像特写,配以古曲《春江花月夜》。)
师:在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”中,同学们已经通过课外阅读认识了唐代诗人
李白。一个月来,我们朗读他的诗篇、追寻他的足迹,感悟他的心灵。今天,在此时、此
地,就让我们共同来(指屏幕,师生齐读)――“读李白诗歌
品太白遗韵”
(随着主题的揭示,课件出示“李白望月图”)
[评:用古典音乐作背景,配以古香古色的画面,辅以教师深情的诗化语言,营造出
古诗的优美意境,使师生很快受到感染。]
二、简要汇报,了解情况。
师:为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况,首先请大家汇报两个问题(课件出
示):(
1
)简要介绍你所了解的李白。(
2
)你读了多少首李白的诗?记住了哪些?是
从哪儿读到的?首先汇报第一个问题。
生:我了解到李白是一个豪放的人。他的诗中有“天生我才必有用,千金散尽还复
来”。
生:我了解到李白是一个正直、重情义的人。他和杜甫、贺知章、孟浩然都是好朋友。
生:我了解到李白生于公元
701
年,死于公元
762
年,活了
61
岁。
生:我还了解到李白的诗歌很浪漫,很夸张,而且想象也很丰富。像“白发三千”、
“飞流直下三千尺”等诗句。
生:李白还在很多诗歌中,表现了自己孤独的
`
心情,像《独坐敬亭山》
……
(板书:
其人:豪放、正直、重情义……
李白
(
701
-
762
)其诗:夸张、想象……
〖评:这一过程重在了解学生通过自己的课外阅读对李白其人、其诗的认识和了解,
勾画出李白其人其诗的大致轮廓,弥补学生个人课外阅读的片面性。
师:有谁知道李白一生共留下多少首诗?
生:李白一生留下了九百六十多首诗。
师:那么,在这九百多首诗中,你读了多少首?记住了哪些?是从哪儿读到到的?
生:我读了李白诗歌
37
首,记住了《静夜思》、《月下独酌》等
18
首,我是从
《唐代三大诗人诗选》、《唐诗三百首》中读到的,这些书是我从学校图书馆借来的。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/565f421f340cba1aa8114431b90d6c85ec3a88a8.html
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