教师专题培训会简报
教师专题培训会简报
xx年6月13日下午2点半，我校学科教学法教师专题培训会在硕勋楼105会议室召开。各二级学院院长、分管副院长、各学科教学法教师、教师教育管理办公室成员和学校相关职能部门负责人参加了会议。会议由教师教育管理办公室主任xx主持。会议围绕全面实施高中新课程改革，调整我校教师教育的专业设置、课程体系和教法与学法的改革等内容展开了学习和讨论。首先，xx副校长强调了会议的重要性及课程改革的重要意义，并就此次专题会议做了总体部署。毛克强教授指出，要根据高中课程改革精神，调整我校教师教育的培养方案。在专业设置、课程结构、课程内容等方面与新课程实施的需要相适应，为普通高中输送适应新课程需要的合格师资;加强我校师资队伍建设，适应普通高中课程改革，教师要转变教育教学理念，深入基础教育一线，积极参与普通高中课程改革的研究与实践;要加强我校课程改革研究，启动基础教育研究中心，培养一支专家型的师资队伍。教务处白玉林处长传达了四川省高等院校加强师范专业教学改革与建设研讨会相关精神。会议认为，新课改是实施普通高中人才培养途径的重要改革;高中教育目标应是面向大众的普通教育，是义务教育后的提高教育，为学生终身发展奠定基础;新课改是教育方法的改革，教育要适应学生各方面的发展;高等师范院校改革要处理好与地方基础教育的关系、与地方行政单位的关系、与教研培训机构的关系;师范院校改革要和质量工程结合起来。人事处谢冰副处长宣讲了我校教师深入基础教育的工作意见。从工作目标、要求、安排、任务、考核、经费保障等方面做了诠释。通过有计划地选排专业教师深入基层学校，提升教师服务基础教育、服务地方的能力;提升教师教育人才的培养质量;推进教师转变教育教学理念，积极参与普通高中课程改革的研究与实践。随后，xx主任领学了教育部教基17号《基础教育课程改革纲要》和《四川省普通高中课程改革实施方案》及《关于高等院校适应普通高中课程改革进一步加强师范专业教学改革与建设的指导意见》等文件，指出要组织各学科教学法教师开展教研活动，采取 走出去、请进来 的方式，与普通高中共建共享基础教育课程改革基地，共同开展课程改革研究与实践活动。最后，教师教育管理办公室xx副主任解读了《宜宾学院教师教育人才培养模式改革实施方案》。与会人员热烈讨论，进一步交流，提出了完善该方案的具体意见和建议，并表示将积极贯彻落实学校的改革方案，尽快适应基础教育发展的需要。
附送：
教师业务学习心得
教师业务学习心得
教师业务学习总结我认真地读完了教师手册。通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。 做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人 ， 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦 。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索， 我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任 。一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师 只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节， 这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。 教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的 实验室 、 试验田 ，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：
一、我的收获其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。其
二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做 经师 ，又要做 人师 。
二、努力方向其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。其
二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好 学生 。其
三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生
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