从CET-4看少数民族预科英语教学
赵丽萍
【期刊名称】《海外英语(上)》
【年(卷),期】2016(000)008
【摘要】CET-4是检测大学英语教学的全国性测试，它的实施对大学英语教学起到了积极的发拨作用。分析其题型构成特点并探讨它对少数民族预科英语教学的启示，不仅有利于提高预科英语教学的时效性，也有助于充分调动少数民族预科生的学习积极性，便于学生顺利进入大学英语学习阶段，实现预科英语和大学英语的顺利衔接。
【总页数】2页(94-95)
【关键词】CET-4;少数民族;预科英语;教学
【作者】赵丽萍
【作者单位】百色学院预科学院，广西百色533000
【正文语种】中文
【中图分类】H319
【相关文献】
1.关注学习者因素,促进预科英语教学——评《少数民族预科学生英语学习与认同研究》 [J], 曹红梅
2.关注学习者因素,促进预科英语教学——评《少数民族预科学生英语学习与认同研究》 [J], 曹红梅
3.关注学习者因素,促进预科英语教学--评《少数民族预科学生英语学习与认同研究》 [J], 曹红梅[1]
4.双语教育背景下少数民族预科英语教学探讨——以陕西师范大学新疆少数民族预科教学为例 [J], 王韶美
5.双语教育背景下少数民族预科英语教学探讨——以陕西师范大学新疆少数民族预科教学为例 [J], 王韶美
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