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小学科学怎样学好
小学科学怎样学好
发布时间:2020-04-07 来源:
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小学科学怎样学好
活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,
使他们在像
科学家那样进行科学探究的过程中,
体验学习科学的乐趣,
增长科学探究能力,
获取科学知
识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。但也需要明确,探究不是
惟一的学习模式,在科学学习中,灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。
(1
探究是满足儿童求知欲的重要手段,
对于保护儿童珍贵的好奇心至关重要。
学生可
以从中获得巨大的满足感、
兴奋感和自信心,
并焕发出内在的生命活力。
如果在进入学校后
就宣布禁止儿童开展探究活动,
不仅违背儿童的天性,
而且不利于儿童身心健康发展。
儿童
进入学校以后,不仅不应禁止他们探究,而且应该对他们的探究提供支持、鼓励和帮助
(
包
括适时地提供工具,在必要的时候教给他们更有效地开展探究的过程与方法等
,以引导他
们最终能够找到他们感兴趣的那些现象和问题的解释或答案。
(2
探究是学生获得知识的重要途径。第斯多惠就曾说过,要给予儿童真知,更要引导
他们主动寻求真知。
正所谓授人以鱼不如教人以渔。
引导学生自主获取知识或信息,
对于培
养学生学会学习、终身学习亦具有重要意义。
(3
探究过程本身不仅可以使儿童的思维受到最好的锻炼,有利于学生解决问题能力的
培养,
而且是科学精神、
科学态度、
科学方法培养的主要途径。这对于儿童科学素养的全面
发展十分关键。
从中习得的科学过程与方法,
对于儿童参与生活中与科学相关的问题解决与
决策,是个重要的基础
(
与科学知识同样重要
。从广泛迁移的角度来说:
,学会科学推理是
大大提高孩子的智慧
(
思考力、明智的判断能力、批判性思维以及创造力
的最有效方法,这
对于他们谋求进一步的生存与发展,
,获得生活质量的提高至关重要。
(4
由于探究过程需要探究者综合运用自己的已有知识和经验,这
对于增进和加深对
已有知识的理解,将其融会贯通,十分关键。
我们常常有这样的体会:
在一个新的探究情境
中,自己已有的知识和经验获得了新的理解,产生出新的意义,正所谓
“
温故知新
”
。
(5
探究过程中需要学生们合作、交流和各种协调一致的尝试,这些合作与交流的实践
和经验,可以帮助儿童学习按照一定规则开展讨论
(
而不是争吵
的艺术,学会准确地与他人
交流:
向别人解释自己的想法,
倾听别人的想法,
善待批评以审视自己的观点,获得更正确
的认识,学会相互接纳、赞赏、分享、互助,等等。这种客观开放精神的形成并非易事,要
靠长久的教育才能得到。
而上述这一切,
是我们几十年追求的科学与民主这一国民精神的基
石。这种思维与存在方式应当从孩童时代抓起,否则就只能产生出一批批盲从、独断、
不宽
容的人,他们在理智上必然缺乏独立性、自主性、批判性。
(6
在亲历探究过程中,学生经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋,这其中的许
多感受和体验是他们理解科学的本质、
理解科学精神的意义与价值的基础。
即使在有些探究
中,
学生走了弯路,
甚至没有找到问题的答案而不得不求助于教师直接给出解释,
但此时学
生对答案的渴求正好可以成为教师讲授的一个很好的前奏和准备。
而且,
学生仍可以从这一
亲历过程中学到不少东西。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/559612f40708763231126edb6f1aff00bed5700a.html
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