浅谈新课标改革下高中政治教学质量的优化与提高作者：徐斌来源：《当代人（下半月）》2018年第03期
摘要：政治教学有利于提高学生的政治素养和精神世界，一名优秀的政治教师应当改善学生对政治学科的印象，激发学生对学科的学习兴趣，提高学生记忆的有效性。
关键词：高中政治；教学反思；教学设计
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育对人的一生都有着不可忽视的作用。政治教学是教育的一个重要组成部分，它能够帮助学生建立基本的政治观念，树立正确的三观，培养学生的政治修养，从而成为一名能够有利于社会发展的合格公民。当代的政治教学存在着教学死板；教师的教学仅仅为考试服务等教学问题。本文将对新课标改革下高中政治教学质量的优化与提高进行一个简单的探索与反思。
一、改善学生对政治学科的印象，激发学生对学科的学习兴趣
政治就像一位仙风道骨、深不可测的行者，让很多学生望而生畏；政治就像一位侃侃而谈、忧国忧民的老人，让学生触不可及；政治就像一个碎碎念的唐僧，让学生感到乏味枯燥。高中众多学生对政治的印象都“不好”。导致这种现象的原因有很多，第一，部分教师在教学上缺乏创新，喜欢照本宣科。第二，教师缺乏一定的语言技巧，说话一板一眼。第三，教师的政治教学缺乏“地气”，让学生常常感到政治触不可及。教师的教学应该让政治走下神坛，走进学生的生活，不断提高政治的实用性、趣味性、平易感。
（一）提高授课的语言技巧
很多政治教师在讲课时都喜欢照本宣科，说话时一板一眼，导致上课气氛死气沉沉。加之政治书本中有许多专业术语，内容沉闷乏味，学生对政治学科难以提起兴趣。兴趣的缺乏可能延伸为厌弃的情绪，从而进一步影响学生的学习心态和学习情感。因此，教师在教学中应当尽量避免照本宣科，学会对书本内容进行扩展和延伸，采用一些有用的语言技巧，装点和修饰书本的内容，从而提高课堂的质量和水平。教师在教课时，要保持适当的语速，不能过快，导致学生无法识别教师的授课内容；不能过慢，导致学生无所事事。语调不能在一个水平线上，要有一定的波折，避免學生昏昏欲睡。
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