趣味的超轻粘土

趣味的超轻粘土制作

课题：趣味的超轻粘土制作

教学年级：初二年级

教学课时：1课时

课型：制作课

本章节学习目标：

【教学目标】

知识目标：

1、 了解超轻粘土的特性与用途。

2、 了解其与橡皮泥的对比后的优越性。

3、 了解并掌握设计及制作过程。

能力目标：

1、 初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，激发创造思维，学会创造。

过程与方法：

进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。

情感态度与价值观目标：

本课培养了学生的动手创作能力，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。

【教学重点】

创意设计构思。

【教学难点】

激发学生造型个性化的表达。

【教学准备】：

● 报纸一张。

● 毛巾或小手帕。

● 小杯子，用来盛水。

● 滚筒，用笔也可以。

● 尺子。

● 超轻粘土。

【教学过程】

教学课时：一课时

过程设计（教学、学习及制作过程）：

一、 导入新课：

T：同学们有没有玩过橡皮泥？

S:（有，没有）

T：玩过，那肯定是有作品的咯，哪位同学能给大家介绍一下曾经用他们制作过什么？

S：。。。。。。。

T:在使用橡皮泥的时候同学们有什么样的感觉。

S：。。。。。。

老师就简单给大家归纳一下。

有气味会伤害身体，材料粗糙、手感油腻、质地重、易掉色、易沾手，不易于混色。最主要的就是它不易于造型，部件之间不易粘接。易干裂、无法保存 。

T：今天给大家介绍的超轻粘土和橡皮泥看起来有些相似，但很不同。它体现的优越性即将代替橡皮泥在我们生活中的地位。

二、学习探究：

1、展示老师作品，同学们来看看桌上的这些作品，可爱的吧。

T: 同学们可以叫出这些小玩偶的名字吗？

S：。。。。。。

T：知道这些可爱的造型又是用什么做的吗？

S：超轻粘土

老师先简单介绍超轻粘土再让同学自己归纳特点。

（a、超轻粘土的介绍

超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易、更舒适、更适合造型。它在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保手工造型材料。并且是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料。)

T：那下面请同学上来触摸作品和泥给大家说说超轻粘土的感觉,又有什么样的特点。

S：。。。。。。

(a、超轻粘土的特点

无毒，超轻，不粘手，柔软性好，可塑性强。

按色彩形成规律，揉合不同颜色的超轻粘土可形成新的色彩。

可自然风干，风干时间要根据作品大小，时间不一样，且干后有弹性、不碎裂，可以永久保存。

作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色），颜色干后再涂上光油，即可长期保存。)

了解了特点那么怎么样我们才能更好的运用到我们的作品当中呢？

2、 下面同学们带着两个问题欣赏作品：

T:看了老师的作品以及欣赏的图片思考在制作过程中运用了哪些基本制作技法？

S:……

T:老师不急着公布答案，再看一个视频让同学们再肯定自己的回答。

答：揉、搓、捏、切、粘、压、剪。

T:通过对超轻粘土的了解以及对其作品的欣赏，我想请同学从外形特点和颜色特点评价以上的作品？

造型特点：优美质朴，率直大方，简约清新

颜色特点：浓烈鲜艳，对比强烈

4、T:了解了这么多，老师将超轻粘土的作品分为立体和平面作品两类。下面请同学提一些超轻粘土可以制作的作品对号入座。

S:。。。。。。

立体作品：玩偶、公仔、仿真花等。

平面作品：胸针、浮雕、相框等。

对于立体的作品制作同学们应该相当熟悉的，那么老师下面就给大家介绍平面类似相框作品的制作方法。

1、搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，超轻粘土都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算OK。 ）

2、制作粘土板。包括底座、外侧壁 。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）

3、最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定位置再固定下来。

4、还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。

5、完成的作品风干，上色。

提醒还可以运用一些辅助工具。

三、特别提示：

制作玩偶的时候当然有注意的地方，老师在制作中途提醒。

1、在制作的过程中，可以根据自己喜欢的颜色进行配色。利用小木棒，相框，回形针，笔，纸卡等工具，发挥想象力，做出更多漂亮，可爱的作品。

2、创意泥长期放置如有硬化，可加入适量温水再捏，便可恢复柔软状态。造型过程中，小部件（人和动物四肢，植物的枝节等）的粘合或与配件的粘合，可加入适量清水或使用文具胶，让其粘合更牢固。对细小部件的造型，可用牙签等细小辅助工具进行。

3、创作过程中如不慎粘到衣物上，请不要立刻清洗，等干燥后用毛刷刷掉即可。

4、粘土本身安全无毒，但其组分含有有几发泡粉和防腐剂等，防腐剂吸入后也是有害的，故避免3岁以下小孩独立玩耍，以免小孩放进嘴里。

四、欣赏作品：

在设计制作的同时放大量作品图片给学生灵感。

五、动手体验并展示：（没有泥的话留时间给他们设计图稿）

下面同学们开始动手设计并制作，以小组为单位，可以制作一系列的卡通人物，有问题可以问老师。

1、学生讨论，制作方案。

2、制作要求：作品突出个性有创意

让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

教师巡视辅导，进一步启发学生构思，指导和帮助学生解决制作中的困难。

3、完成作品展示。

六、评价

互相欣赏评价同学的作品。

然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。

【教学反思】

这节课向学生展示了大量的作品，而且这些作品新颖、独特，具有强烈的视觉效果，引发了学生的兴趣和好奇心；对这些作品的具体创意方法进行分析和归纳，使学生基本上理解和学会了创意方法。学生的作业清楚地反映了他们的思维被充分激活了，出现了许多富有创意的构思。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/548cd81115791711cc7931b765ce0508763275f4.html