六年级《金色的秋天》

《金色的秋天》

学 科：生活语文年 级：六年级

备课时间：2016.09.30 共（ 4 ）课时本篇为第（ 3 ）课时

上课时间：2016.10.08 第（ 2 ）节课

【教学内容分析】：本课选自全日制培智学校教科书第十一册，第四课。本课是一篇描写秋天美丽景色的小短文。全文共3个自然段，分别从田野里、果园里、公园里三个方面来描写秋天有哪些美丽的景色，并突出了秋天呢金黄色的特点。本课语言的特点是具体，形象，优美，自然，情景交融，读时让人如临其境。但学生理解起来有一定的难度，个别语句需要重点讲解。本文进行的是课文讲读的学习，希望通过本节课的学习，学生能够理解秋天的特征和丰收的美景，并试着体会秋天丰收的喜悦之情。

【学情分析】：六年级共13名学生，常出席8人，自闭症4人，唐氏综合症1人，脑瘫2人，其他原因导致的智力障碍3人，多动症2人，多重障碍1人。根据学生已有知识经验、已有生活能力和学生的疾病特点将学生分为两组。

A组：共7人，曹、王、郭、乔、张、孙、邹几位同学。他们课上注意力集中，能够和老师互动，记忆力和理解力较好，识字量较多可以为生字组词。

B组：共6人，徐、回、李、安、左、张德能够跟读生字，上课注意力集中，但观察能力稍差，识记速度稍慢，需要反复认读生字，才能记住字音和字形，他认识课文中插图中的事物，能说出他们的名称，但对应不到相应的词语，认读生字和词语是本节课他学习的重点。

【教学目标】： 

知识与能力：

A类：掌握并理解本课学习的重点词语“温和”“黄澄澄”“金灿灿”“水灵灵”

“五彩缤纷”；了解秋天阳光、温度的变化以及成熟的农作物和水果；能

够在老师的指导下根据课文内容画出秋天的景色。

B类：理解本课学习的词语“温和”“黄澄澄”“金灿灿”“水灵灵”；能够跟

读课文部分段落；能够根据图片秋天的的一些变化。

过程与方法：通过情境导入法、画画演示法等方法，让学生把握课文的主旨含义。

情感态度价值观：通过学习使学生了解并懂得秋天的特征并欣赏秋天的美景。

【教学重点】：了解秋天阳光、温度的变化以及成熟的农作物和水果

【教学难点】：画出秋天的景色

【确立重难点的依据】：

本课主要目的是让学生了解秋天的特征，所以了解秋天阳光、温度的变化以及成熟的农作物和水果是本节课的教学重点，让学生根据教学内容来用画笔画秋天对学生来说有一定难度，但却让学生很感兴趣，所以作为本课的难点。

【教学准备】：与本课相关的ppt，带有部分景物的秋天的画纸，秋天的相关图片，水彩笔，水果的小卡纸

【教学过程】：

环节一：导入

【设计意图及应用策略：通过激趣导入的方式，展示一副美丽的秋天的图片，让学生来观察一下，你看到的秋天是什么样的，美不美。激发学生兴趣，然后带学生一起来画秋天，让学生对秋天的印象更加深刻，理解更加透彻。】

让学生来说一说现在是什么季节，这个季节有什么特点？

预设生成：学生不能说出秋天的特点，或者说不清楚，不全面。

解决策略：为学生展示一副秋天的图片，让学生来观察一下，并试着说一说秋天都有什么特点。

请学生拿起画笔，告诉学生今天我们来画一画这美丽的金色的秋天。

导入新课《金色的秋天》

我的补充（此栏空白。供每名教师在二次备课时补充）

环节二：新授

【设计意图及应用策略：在新授部分，按照从远到近的顺序带领学生一部分一部分的了解秋天的特征，然后带领学生用画笔逐部分的画出这些景色，加深学生对所学知识的理解和认识，激发学生的学习兴趣。】

1、 描绘秋天

分别从田野里、果园里、公园里三个部分来学习秋天的特征，然后带领学生根据秋天的特征用画笔来画一画我们了解的秋天。

word/media/image1.gif田野里：稻子“成熟了”说明可以收割了，“金灿灿”“低垂着”不仅写出了稻穗的颜色和形态，而且说明了稻穗大而饱满，沉甸甸。棉花开了，“一张张笑脸”，也说明棉花长势好。连用两个拟人，表达了作者喜悦的心情。

带领学生在白纸上的制定区域画出金灿灿的稻穗和洁白的棉花。以此来帮助学生理解词语“金灿灿”和“洁白”。

word/media/image2.gif果园里：“满”“香”突出果子结的多，连空气里都是清香，“又红又大”的苹果，“金黄的桔子”，“水灵灵”的葡萄，“黄澄澄”的梨，具体说出了水果的品种之多，颜色之鲜，反应了果园丰收的景象。

带领学生在白纸上的制定区域画出金黄的桔子，水灵灵的葡萄和黄澄澄的梨。以此来帮助学生理解词语“金黄”和“黄澄澄”。

预设生成：学生不能区分相近的颜色“金灿灿”“金黄”“黄澄澄”。

解决策略：用班级的水果卡片和图片来向学生展示不同的水果的颜色，以此来帮助学生区分这三种相近的颜色。

word/media/image3.gif公园里：“五彩缤纷”写出了菊花的色彩多而且美。在秋天百花凋谢的季节，唯有菊花盛开，千姿百态，色彩纷呈，独占花圃，可见多么惹人喜爱。

带领学生在白纸上的制定区域画出不同颜色的菊花的图案。

2、感受秋天

秋天的到了，请学生分别从秋天的温度，秋天的阳光，秋天的风，来说一

说有了怎样的变化。然后带领学生朗读本部分课文，并理解重点词语“温和”“柔和”。

“温和”“柔和”：展示图片，通过夏季阳光的强烈刺眼和秋天阳光的温和来帮助学生理解这两个词语。

3、 说一说我眼中的秋天

画好后，请学生说一说自己画纸上的秋天的图案，通过你的画自己了解了秋

天的哪些特征，说一说自己的感受

学习最后一段，用比喻句说出秋天像一幅美丽的图画。说明了秋天的美。

我的补充（此栏空白。供每名教师在二次备课时补充）

【板书设计】：

【家庭指引】：今天学习了《金色的秋天》这一课，这节课通过借助描绘秋天这一方式，让学生知道了秋天的特征，然后通过画秋天了解了更多秋天的颜色，请家长也在平时带孩子去户外观察一下秋天的景色。帮助孩子讲所学知识应用到生活当中。

【教后反思】

本课放到这个时节来讲，就是为了让学生能将“秋天”的景色和本课的教学内容进行紧密的结合，从而收到教学的时效性。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5462094e26284b73f242336c1eb91a37f111322f.html