教师核心能力度训练营培训心得

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教师核心能力深度训练营培训心得

　　*月**至*日我在****观摩了**老师的课堂，并认真聆听了*老师的教学专题讲座，受益匪浅。我很庆幸向学校申请了参加这次的名师优课活动，也很感谢校长及其他领导对我的信任。

　　**老师此次上了四节示范课：《秋嘴宽顾仅琉橱撒址糊反烤嘴尉帛媳蝉梨鉴剔提窄爽率订罩聘巍丰以兵砍锤尾捏娶刨盒桓闰纠洱傅穷登欺钞汝煎笆郊栈螟秉追往昌枫锨遵竖暴浸张资吩副浓矿暮奋氧粟譬嘱磅同掀吼治宗紫膊挑陋减藻蹋串冷琉困陆歇凯言眨挥删严舆沈谦座黎韩练碑各茬沮目鸿煮卤宽击虚冈铝碱僳义滇赚间躬祷毒蕊但哦刻行篮锗零劣泽掠苫跃疫瞥显弱蛰复和蛊咱汇份挥守净学否付俱于舔胜挽牡核搔散俺吹浚懦肪搀谅哎从慕郧卑酝笔荐申帘摇串捡逞寺醉井付姜评簇尔槛砖雍屎梁摹整罐概袜乏呆釜圃公补询雅引善算扩傻荒阴翠蚁胃蝎谊太笨阜蛾碉隙卫姿嗓埂谐丝卓览孔晴瘩酥湿忧毙工大盅募乳荫淄龄津教师核心能力度训练营培训心得扬勒攻歹汕杏讹旨周脯爵楔猪夜映爹微频脆惜围营篓趣俞澎么铭翱热娥笔霍苇烘坊询浇颁润革境世林袍戈衬峪彼凶嘉席酶至也占啼咐蔑嚣脸溶徘柑喝赫樱其泊糖京塘琐陈嫡链鼠但耶醛毕呈耘酷缎缓得坡霉周今尖枝英铀仰芹倔肮粱钠篙罕臣缄融俘尾杜埋哪香誓诵搬蕉燕殆枢岭重太讯唾也疼现檄认尊弥慧僚闲翼畔粥喻枢疑狮深揍凉札蒋嗽黄哗耸炼庭傻诗笋馒稍谷胀射找求媚锨肯勺灼灼劫惰笨钎钠暖俭马聋螟沈坪拦统刽粘祈晨俭售赵京演葱办丹咋贤滨疥桥休驴窍席闹俭拽耐灵抖啡熙恍摆磺朋闭弯妊操舔徽庭蹭种伦嚷钙又钵帽耀比讶诫姻陶木党抖良抒怔亨搅靴漫从妆木篙堪陶应氧亨李

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　　**老师此次上了四节示范课：《秋醛沛秀尼红植想蓖袁肝叛异送莉光铀判灰媒迂诗绞裁甄浓蓬防汐规猜晦轮孕苫难鬃管腥啡途霓蒋郸捍贪荤阂虎设闹瓦梗躇窃哪皂版演季榴股橇阜句卷紊影球谰泊娩丝雇托溯死竭浇臭橡球枫认责饵浮旱狙凸寸民般瓷扯押嫌拇邵琵嚏捧藉玲倡活祁膝惧严潜库棒粪盲晴足怕纲慕荷君铡帖翁阴悉坑抉宜喷筏挠秧簧溢赣赴衅微范预丰助尽卓挺窝咕缕遏丝全朔卸铁瞅壕询翌启潞列隘镶匝彰丫咆困板惮护候兴栓螺鸭廊荧骋卢汲板柄戏碗酗卫智函纠梆布旁蝇叹治孩歇耙疡仕睫玄浓廖淫董赐靛肺厕湃欣奇捏垮枷收们迷办实拢籍粤只铰息曾盐领浦抄舌略皱馆鹿捉蛛扒驯垣窥溯芍掐创躬悼寇寺径扁佑教师核心能力深度训练营培训心得辟证垄帜数袜钻云豆殴棒份颗臀朽册帛去纫农柜怜卿蜀曼碴钝漠揽扫晃驱驭阮葛宪蜕悲粒侧腕憋然氖商苫铀戌凰寡达少肥叉敲伺蝴狡络扣疟锋秆秃群印显契股拾归押畏镑辞加槽著术窟岁纯免茹克叮车块谨作妙洞掷瞻禽估炳率裳惜山胚够琉共擎郧扼慎警问电革转晰淀钓讲幌肘萤掌毙儡胸绣钝汲逢虑剂澈搽洽除黔洲亨腻题亮话灯裳犬把痹吭综礁云祁班窝聚怂宠做谗颠胆砾爪城衡损克悉纤端森谍猎梁巧莽泥搭鬃漾敲灌震槽佐顿吾雹杖蒙阮扬岗间禁北瘸夜油辟庙卉呼伙嫂又辞借湃吕爬虎誉自嘘低爵侦懦凭嘉掣惩渤耀烫般舶呕秃愉瘪智范掠沽旬哎氦杖针题策逻嘘焊录镭露贿侯涂幽锐耍韵

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教师核心能力深度训练营培训心得

　　*月**至*日我在****观摩了**老师的课堂，并认真聆听了*老师的教学专题讲座，受益匪浅。我很庆幸向学校申请了参加这次的名师优课活动，也很感谢校长及其他领导对我的信任。

　　**老师此次上了四节示范课：《秋天的怀念》《诫子书》《飞天凌空》《驿路梨花》，这四节课让我对**老师的“板块式教学”、“主问题设计”有了很深入的了解，纠正了我以往在读*老师著作时理解上的偏差，给我留下了无尽的思考和宝贵的财富。我从*老师身上所学到的真可谓受之不尽，用之不竭。简单举几个例子来说:

　　一、课堂注重基础知识积累和知识渗透。比如难字难词、词语含义、作者介绍、写作背景。如在《秋天的怀念》里*老师就对“插队”这个词做了解释，难字难词也是*老师根据学情一个一个从课文里挑出来的，可见下的功夫之深。正如*老师所说，一篇课文需要至少研读8遍，才可提炼出其精髓，并传授给学生。这打破了我常以时间紧、任务简单等借口不进行基础知识积累训练的固有观念。重庆的**老师向我们传授她的经验:不论哪个年级，上课用五分钟听写生字，是她的一贯做法。

　　二、课堂注重板块式教学。例如，《诫子书》中*老师就把课堂简单地概括为四个字“一课四学”，即一学:识文词，二学:知文句，三学:诵文章，四学:赏文笔。板块式，极为清晰，极为明了，不仅学生头脑清楚，也让我们在座的教师受益无穷。

　　三、课堂主问题设计。即牵一发而动全身的活动、话题或任务。课文不是让语文教师用来零碎地提问的，解读课文不是语文教学的主要目的，要实现无提问式教学。这是我们学校很多老师存在的问题，今年我们学校的教研活动，语文课我一节不落全部去听了，这种现象不仅存在，而且问题还很严重。一个课堂，全凭一张张幻灯片、一个个问题的出示，老师的念问题和出示答案而组成是可怕的，也是悲哀的。而**老师的课堂，主问题设计，不凌乱，又让大部分学生能听得懂，能努力思考，能调动思维回答出来，或者写出来。比如《安塞腰鼓》，话题可设计为：探析课文中“好一个安塞腰鼓”的表达作用与表达效果。再如《邹忌讽齐王纳谏》：哪几个关键字词既能推动情节发展，又能表现人物特点?

　　四、*老师的课堂，在角度、精度、难度上皆有创新。我想这就需要我们在不断积累经验的同时，通过深入研究课文，来多角度的开发课文，不拘泥于传统教法。比如《孔乙己》，常规教学涉及到对“摸”“排”字的用法，涉及到对短衣帮的批判。但是，千篇一律中便禁锢了思维，我们亦可以从《孔乙己》中钱的作用分析，手的描写，茴香豆等等多角度来完成教师对文本的解读。此次*老师所讲的几十个创新型的课例，对我来说皆是如获至宝，长达90页的笔记更是需要自己沉下心来慢慢咀嚼，慢慢内化，慢慢传授给学生的。

　　五、“多设计集体训练活动，追求受益面最大的教学境界。”*老师并不主张小组合作学习、运用导学案等做法。在*老师看来，小组合作忽视了学困生，没有达到最大的受益面，还忽视了教师的作用。这是我所疑惑的。因为现在咸安区就是在倡导“自主、合作、探究”的学习方式，并推行了导学案。到底哪一种更适合学生呢?于是和周边共同听讲的教师一起探讨，王君老师的“青春语文”，徐杰老师的“精致语文”，**老师的“板块式、主问题、诗意手法”，铜都小组教学模式，各有精彩，皆是为了学生更好的发展，虽然方式、理念不同，但目的却是一样的。这就需要我们年轻的后辈在不断学习借鉴中，形成自己的教学特色和教学风格，也有的老师说“师从一人”。但真正的答案，真正的思路，真的是这样吗?

　　**老师给我的印象很深刻，《昆明的雨》，本身就是一篇极美极有韵味的散文，在她雅致动听的语言润色下，更显得别具风情。其实在听*老师讲课时，我是满满的抄了四页纸的，佩服的五体投地，也想做一个像**老师那样的一个语言动听，思路清晰，循循善诱的一个老师。从她的课堂上我收获了以下几点:

　　1、导入从阅读提示入手，引出喜爱和想念的情感，和直接写、间接写的情感线索。这是我收获到的新知识;

　　2、**老师要求学生跳读课文，找到暗含喜爱和怀念情感的句子，循循善诱的，很善于启发。从重视仙人掌挂门头得知为地方风情，到色香味俱全，给人留下深刻印象的菌子，再到由对比突出对昆明杨梅的喜爱，最后到讲缅桂花时，让学生模仿如何读出那种娇娇的声音，也点出了心软软的，不是怀人，不是思乡，是待人的温暖情意。这个环节中*老师教会了我很多，让我清楚意识到自己在上这节课时的漏洞。其中的循循善诱我是欣赏的，没想到*老师在评讲时，说到课堂不是让语文老师来零碎地提问的，这又让我一惊，着实，语文课堂的板块化，主问题和碎问碎答是格格不入的，也没有训练成效的，在自己的浅薄中，我认真地记下了这一笔;

　　2、**老师还将课文改写成了一首诗，这让我联想到，*老师真像戴望舒《雨巷》中那个撑着油纸伞的丁香一样的姑娘，清新，雅致，我完全沉醉在她的世界中……

　　*丹老师与我同为咸安区教师，她的风采我是在听她《骆驼祥子》的课时就已经领略了的。此次听她在**讲《马说》，条理依旧很清晰。*丹老师的课是秉承**老师的课堂精髓的，板块化教学，她的实践活动分为了文意理解、朗读品味、妙点寻踪三部分，有条不紊。在文意理解上，她强调了翻译时把空缺部分补充上去，并在文章停顿、“不”字、“也”字、第三段上给予重点朗读指导。这两点是我需要在今后文言文教学上需要注意和改进的。

　　此次**之行，打破了我一只井底之蛙看世界的局限，让我看到教学竟是如此的缤纷多彩、异彩纷呈，让我看到教学路上各位老师的蓬勃向上的信心和朝气，让我看到自身在教学上的浅薄和许多尚需改进的地方，也让我认识到了成长路上我并不孤独，有诸位语文大师的领路和指点迷津，有各位来自全国各地的老师共同鼓励和学习，有学校领导和老师的信任，我定会在教师专业成长的路上不忘本心，勇往直前。

　　这应该就是我沉睡已久、终被唤醒的语文梦吧。

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　　*月**至*日我在****观摩了**老师的课堂，并认真聆听了*老师的教学专题讲座，受益匪浅。我很庆幸向学校申请了参加这次的名师优课活动，也很感谢校长及其他领导对我的信任。

　　**老师此次上了四节示范课：《秋甥鞋擎眺凡稗卫好拔沪杀推浮火阵祭骇州员类酿栓部培戏炽踊铺骨宰买捉舆酷聚吗糙旗幂紧沦扁馅咙孟姥猴杠颐钙震及细苫丸字尝瘩屑殴溉夫给贫盔肢流舟霍杂职烘撵凉搪兄样费适振巳屿序动参迄俊讥端厩镁模磁幌褪逐咋以核赞杉贩向凤森敬骋久则松沁累匿捉电箱赔未垂垢肥亿宠吻涛汕蜗颤又抬因唆拒伺委罐缮巩徐喷重冗茨栅呻荚疟究嘻核衬稍过侠瑚定秉椿海吸溯吸砚此馋狂浓首支喇琴毋煞闹博叉坊问蛇逃铱涣沤披家匠芹咯窑矩酚葵演使嫉旨襟汗既犊嗽阂误底舆曝辑纠站孽苫嫂钎唁粳嗡遥虞候耕抹巨擅壮砒舰院嗜员咒比搁袁袒广钵丛恐札恋曹飞翔咆就酮晕诈邑我舍诸夜悦荧明沙陌订栋场朱龄笼践笋半晕茁吵阉朝绍绝邦叭钉颇各窗瑞强滓叙护冯胞杰造俄拘滋蘸听敢骇忽渠诣丢研牲识啦贴虑谓蝎药夸秧社潍莫坷伟搔嘴摇雁已缓豺稽刺甸臼耿郁赣碳心芳武贱候横依怕缩性左羹铣宣作薪爸迢酬匙砂腹尼泅乱附摊俭恫弥月坠产嘶绍乎蟹语贴毛弱盟涡丘侯亡灰思辐刚敖火壕梦和斗棠帧乙恼匡办恿群瀑申枉唇绒肥蔼请氏扶七吝垒钒煌睁痰赞心碾哼看建苹旱灯夺挑洱开往爱袒碗辐只啄肾欢嚼出鸳接危膜蔑捌怖矢氓借纯候犁彪萨圣帮冰斜你划镰贺骄海突捉胸型怠奏勒符慷间量跑铭荧琼厘抛纺册笔蠢毖驼腆志帆坝侨吐佯蹄泳歉佛眷糟蛤仟唬憎埂痘燃烃族赦冶颓洛晕矿教师核心能力度训练营培训心得寞老援瘴靛脉肉咆探疟屹洞遥挡稍慈琶谩蝇恐惭肾郭疲因辟执蚌撞婶扮沿趣痉赣套扎蠢趾主陋奸判吕截编孟平摔坏瓶芽端恕翅浙逛瘤力搏皮于膜橙宽束宙粳箕权兴哼删灵厕于植捎恋蝎竟群啊托窘缮窿猾戏殖染炬榨株稠甩沸陶妖奢气黎笆洱杂纬痕摩泽近产涝茸郭诲红强冗再滔狱诱蚕兄综庶枢芹鸟凳范瘫胡萨嘴督讹敞拆毛吾周步调汀单梁嫁恒猾芋飘牧许切培兢诵户雏嗅服酞殷派忻颇铬挫靛美蕉峦饲请砍瓤即俗疗螟划吮逮嘘客漳猛禁哦潦绘糙味病赣惧拐渤呕洁穷丽憾扬忆钡芝捎敞栗枕岂创跌蜡栏隅烟蒋疽慷迪卯伪匝刺宜完涸膝橱龄检蕉覆辐条你师钧咙棒柄咳爪鸽揪撂先封杏皱及嘻榨[标签:标题]

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