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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-11 21:44:25 来源:
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在山的那边说课稿
在山的那边说课稿
这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑,
用山与海这两
个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟,
并启示人
们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要不停的翻过无数
座山,要一次次战胜失败和苦难,才能达到理想境界。
对刚入中学的初一学生来说,
这首诗很有吸引力,
一方面他们要
从小学生过渡为中学生,
有很多困难等着他们去克服,
另一方面诗的
第一节诗人以一个孩子的语调来写,
能调动他们自己的生活经验。
学
生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义,
但对诗中无数座山的
理解,
对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足,
需要教师因势利
导,突破难点。
根据诗歌的文体特点和学生的情况,我制定了两个学习目标:
1
、朗读课文,品味语言。
2
、联系生活,感悟人生。在教学过程中突出朗读训练,调动学
生情感来理解作品。
具体教学过程如下:
一、导入课文
联系青岛的地域特点,提问:如果我们不是生活在青岛的海滨,
而是生活在苍茫的大山里,同学们会想些什么呢
?
引发学生想象山里
孩子的
'
想望,搭起通向作者心灵的桥梁。
1
/
2
二、出示学习目标
三、查生字词预习情况
初一是起始年级,一定培养学生打好基础,不能忽视认字、写字
的训练。
四、整体感知课文
教师范读课文,学生仿读并思考:山那边是什么
?
山和海的象征
意义,表达了诗人怎样的感情
?
全诗为什么分为两节
?
五、研读赏析
学生通过朗读,
自己主动品味揣摩语言,
从中发现问题共同探究
赏析。
六、体验反思
请学生结合自己的生活经验,
说说这首诗给自己的启示,
引导学
生在欣赏文艺作品时,
能走过文字的桥梁,
用自己的心灵与诗人沟通
达到共鸣,从而获得美的享受,有益的人生启示,丰富自己的个性,
充实自己的精神世界。
七、布置作业
以我终于见到了大海为题,
写一段话,
把自己的体会和收获表达
成文字。
2
/
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/53b449e3ef630b1c59eef8c75fbfc77da369977f.html
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