幼儿园语言小鸭子教案

幼儿园语言小鸭子教案

【篇一：幼儿园语言小鸭子教案】

文章

来源莲

1、能边念儿歌边做动作，体会儿歌学习带来的乐趣。

2、了解小鸭子的外形特征和习性。

3、理解儿歌内容，丰富词汇“扁扁的”“摇”“摆”。

活动准备

《小鸭子》电子大书、小鸭子头饰等。

活动过程

一、观察体验。

——（出示小鸭子图片）师：请问小朋友这是什么小动物？它是什么颜色的？

——师：小鸭子叫的时候发出什么样的声音？请小朋友们学一学。

——师：小鸭子走路是什么样子的呢？请小朋友们学一学。

二、学习儿歌。

1、教师有感情地朗读儿歌。

2、启发幼儿理解词汇：“扁扁的”“摇”“摆”。

——师：小鸭子的嘴巴是怎样的？（扁扁的）教师模仿小鸭子的扁嘴巴，请幼儿模仿。

——师：小鸭子走路一摇一摆。教师模仿小鸭子走路动作，请幼儿模仿。

3、教师边念儿歌边做动作。

4、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。

三、儿歌表演。

1、教师戴上小鸭子头饰，边念儿歌边表演动作。

2、请小朋友上台，戴上小鸭子头饰，在座的小朋友念儿歌，“小鸭子”来表演。

活动应变

可以让幼儿观看鸭子的视频，更形象地了解鸭子的特征。

活动延伸

教师可以打印小鸭子的图片，请小朋友根据儿歌的内容给小鸭子涂上颜色。身子是黄色的，鸭掌是红色的。

区角活动

表演区：投放小鸭子的头饰，请小朋友戴上头饰边做动作边念儿歌。

展示幼儿的鸭子作品。

家园同步

有条件的小朋友可以观察一下家里的鸭子或者养鸭场的鸭子。

随机教育

活动的过渡环节和幼儿一起复习儿歌。

相关链接

儿歌《数鸭子》。

文章

来源莲

上一篇幼教： 下一篇幼教：

【篇二：幼儿园语言小鸭子教案】

活动设计背景

刚上小班的孩子显得很积极，每天来园都要背一个小书包。有一次，辉辉小朋友背来了一个可爱的、黄色毛绒绒的小鸭子书包，班里每个小朋友都好奇的跑去摸摸、问问、看看，特别的喜欢。于是，我争对孩子对鸭子书包的兴趣，特意从网上搜索了一首关于小鸭的儿歌，跟幼儿一起学习《小鸭》这首儿歌。

活动目标

1、认知目标：学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

2、情感目标：激发幼儿爱护小动物。

3、技能目标：能够用动作表现小鸭的动态。

教学重点、难点

1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。

活动准备

1、小鸭的幻灯片

2、小鸭头饰若干

3、小鱼图片

4、提前布置游戏场地（池塘）。

活动过程

一、开始环节

（一）、导入:播放歌曲《走路》进入教室。

二、基本环节

（二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.

（1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。

（2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）

（3）、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。

（4）、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。

老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。（教师示范念一遍儿歌）

（三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄,

扁扁嘴巴红脚掌，

嘎嘎嘎嘎高声唱,

一摇一摆下池塘。

利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。

（四）、过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)

（五）、小游戏：（小鸭捉鱼）

请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。

三、结束环节

（六）、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。

四、延伸环节：

（七）、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。

教学反思

一、 从儿歌教学的角度来反思本节课：

1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；

2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；

3、整堂课动静交替，很好。

4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；

二、从整合教学的角度来反思本节课：

1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；

2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；

4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；

5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

【篇三：幼儿园语言小鸭子教案】

活动目的：

1、喜欢阅读《三只小鸭》图画，能有顺序地观察地点和动物，描述三只小鸭在一起的欢乐情景。

2、能大胆地对画面提出问题，认读汉字 小鸭、虾、鱼、游泳

活动准备：

1、《三只小鸭》大范例。

2、字卡： 小鸭、虾、鱼、游泳 。

3、 小鸭、鸭妈妈、鸭蛋 头饰。

活动过程：

一、导入（故事表演：鸭妈妈的蛋宝宝）

1、鸭妈妈说： 嘎、嘎、嘎，你们知道我是谁吗？你们看（出示三个鸭蛋），这是我的蛋宝宝,我正忙着孵小鸭呢。

2、三字小鸭长大些了。有一天鸭妈妈说： 你们长大了，应该到河里学习游泳了。

小鸭叫道： 嘎嘎，河水什么样的?我们能学会吗？

3、 小鸭学会了吗？它们怎么样学游泳的？你们想知道吗？

二、阅读图画

1、教师出示《三只小鸭》大范例说： 这些小鸭在学会游泳，你们要仔细看，一会儿讲给小朋友听！ （阅读图画后提问）

（1）这是什么地方？有谁？（出示字卡 小鸭 ）有几只小鸭在游泳呢？

(2)小鸭怎么样游泳？（出示字卡 游泳 ）

（3）小鸭在水里找什么？（出示字卡 小鱼、虾 ）

2、请幼儿完整的描述画面。

3、咱们一起听听三只小鸭学游泳时都在叫什么？（教师范念儿歌）

4、儿歌的名字叫什么？你在儿歌里面都听到了什么呢？

5、一只小鸭想游泳赶下河吗？（出示字卡 想 ）两只小鸭为什么不害怕？（出示字卡 害怕 ）三只小鸭你追我赶做什么？（出示字卡 鱼、虾 ）

6、请幼儿结合图画和老师完整的跟读儿歌。

7、 老师请小朋友们完整的把这首儿歌念一遍 。

三、小结。

表扬上课认真积极举手发言的小朋友。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/53abf3f1a517866fb84ae45c3b3567ec112ddc5a.html