让学生学会“慎独”
“慎独”是指独处一身，在没有他人监督的情况下，也决不做违背自己良心和行为规范的事情，是道德品质高度发展的标志。随着社会的不断发展，人的思想、行为、就业及生活方式都将越来越多样化，外界的束缚将越来越少，此时一个人的行为将更多地依靠个人良心和社会规范来自我约束。因此，在学校里督促学生养成慎独的好习惯，就可使我们的社会多一份安宁，多一位有用之才。
学生进入高中后，在学习上的自主权更大了，随着自习课的增多，学生在自制力和毅力方面遇到了严峻的挑战。为了使学生顺利度过这一关，我一方面加强引导，另一方面，在刚开始上自习课时由教师陪，至始至终教师都不说一句话，只是用自己的行为去感染和约束学生，让学生慢慢养成坐得住、静得下来的习惯，并慢慢体会到上好自习课的重要性。然后由学生陪，当学生能够上满一节自习课而不感到困难时，我就逐渐放手，让学生自我约束，相互教育。为了使每个学生都有切身体会，我采取依照座位轮流值日的做法，让每个学生都有机会承担班级管理的任务，并由教师和同学共同进行评价。因此，当他们看到有同学不遵守纪律时，一定会很焦急和气愤，就会大声疾呼，让大家都养成纪律意识。当人人都有了这种体验后，“慎独”的意识就进一步增强。
再如乱丢垃圾的问题，开始时，正面教育的效果总是不够好。于是，我就给学生讲了两件发生在身边的小事。有一次在教师开会时，一位我平时很尊敬的学校领导将擦皮鞋的纸随手扔在地上，顿时，这位领导干部在我心目中的地位就下降了许多。又有一次，我的一位朋友经常吹嘘自己的素质如何如何高，但当我看见他将垃圾随手扔出窗外时，我对他的话就不再相信了。从这两件小事，我告诉学生，一个人在另一个人心目中的地位和一些细小的行为有密切关系，所以，不管是否有别人在场，都必须学会“慎独”，养成良好的生活习惯，从而使学生真正体会到自觉遵守文明礼貌规范的重要性。在日常生活中，我也以身作则，以自己的榜样行为教育学生。当学生拿着吃完食品的包装袋找不到垃圾箱为难时，我就主动将学生的废包装袋放在自己的包中，使学生很受感动，慢慢地也就养成了不乱丢垃圾的习惯。
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