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一、故事引入,感受花意,揭示课题。
1、师:
小朋友喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个关于花的故事。传说在很久以前,人间是没有花的,只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说:
“谁看到了鲜花,谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女,当她听到这些话时,决定让这些花到人间去,帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话,一定会乱套,怎么办呢?她想啊想,终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队,然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样,人们一年四季都可以看到美丽的花朵,过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢?让我们一起走进课文吧。2、板书课题。学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文,思考:百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢?二、合作学习,自主识字1.借助拼音读准课文
2.看!老师把这些花仙子都请到了,你们认识它们吗?大声喊出它们的名字。
3.同学们真了不起,这么快就认识了这些美丽的花仙子,今天老
师还把它们的名片都带来了,[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们,能发准确吗?
(1)(前两排的学生)其他同学要当好小老师,注意看他们发的对不对!怎么样?
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(2)他们都发对了吗?我们一起读一读!(齐读)
(3)你们真棒,这么多花名都读对了,那老师这还有一些生词卡片,看看能读准吗?开火车读字卡。(4出示生字,学习生字。
书上说四月牡丹国色香,“国色香”是来自成语国色天香(指牡丹国赋的色彩,天赐的馨香),从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽,香气袭人,想看看吗?你们最喜欢什么颜色的牡丹花?想知道老师最喜欢什么颜色的吗?那得猜个谜语才行!百无一是(白)真聪明!郭老师最喜欢白牡丹了!那一加白就是我们要学的生字百,好记吧!能说几个带百字的成语吗?(CAI分行出示生字。先出示草字头的字,读准字音分析交流完特点,再出示木字旁的字,学习方法同前。)排列如下:
茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师:
请同学们观察生字,在字形上有什么特点?(大部分花名都有木
字旁或是草字头,体会花是植物,所以大多用木字旁和草字头。而且形声字居多。)4、交流反馈:
你有什么好方法识记生字。(熟字相加、熟字加偏旁、编儿歌)师:
识记生字有熟字相加,编儿歌,加一加,减一减等方法,只要用心,有很多不同的方法能帮助我们学习。师:
小朋友们的眼睛真厉害。其实,每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类,也是记生字的一种好办法。
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三、指导在朗读中体会字意,领略花卉之美。
1、师:
十二个月份里的花,各有各的风采,你最喜欢那一种?和同学说说吧!
2、指导体会语境,感知字意。学习第一句:
正月梅花傲雪霜,二月迎春初开放。(1)、梅花:
请喜欢梅花的同学说说自己喜爱它的原因。师引导学习:
那书中是怎样描写正月梅花的呢?(CAI出示句子“正月梅花傲
雪霜”。)指名读—分组读师:
想不想看看这位雪中仙子?(CAI出示梅花)师:
在这寒冷的冬季,百花都已凋谢,只有梅花迎雪吐艳,凌寒飘香。宋代大诗人王安石曾写下千古名句《梅花》m墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
这样高尚坚强的梅花你们能用一个四字词来赞美它吗?出示词卡“傲霜斗雪”。
同学们,你们知道吗?梅花还是咱们武汉市的市花呢!作为武汉