定义
关联词语使用不当是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
类型
一、搭配不当
1.无论干部和群众;毫无例外;都必须遵守社会主义法制。（“和”应改为“还是”）
2.不管气候条件和地理环境都极端不利;登山队员仍然克服了困难;胜利攀登到顶峰。（应改“不管”为“尽管”）
3.我们在对某些教育政策做了一定的分析之后;从而思考教育的深层问题是十分必要的。（应改“从而”为“进而”）
4.晚会上;广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人;他们的节目;无 论从创作到演出;都受到了观众的称赞。（“从……到”应改为“是……还是”）
5.大家走得很快;但不一会儿就赶到了目的地。（“但”改为“所以”。）
6.只要具备了自学能力;才能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如;“只有……才……”“只要……就……”。）
8.只有你意识到这一点;你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配)
9.由于改编者没有很好地理解原作的精髓;任凭主观想象;加入了许多不恰当的情节;反而大大地减弱了原作的思想性。（前讲原因;后讲结果。该句中“反而”用错了;应为“从而”。）
二、关联词语位置不当
1.他如果不能实事求是;事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致;关联词应放在主语之后；主语不一致;关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后）
2.同学们十分钦佩王老师;因为不仅她课讲得好;而且品德高尚;多才多艺。（“不仅课讲得好;而且品德高尚;多才多艺。”主语都是“她”;前后两个分句主语一致;关联词应放在主语之后。）
3.这样的教学;既使学生复习了旧课;又学到了新的知识;收到了良好的效果。（“使”放到“学生”后面。）
4.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议;另一方面化肥厂积极改进技术;提高质量;保证化肥的供应。（前后主语不一样;一个是“农民”;一个是“化肥厂”;所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。）
5.要是一篇作品里的思想是有问题的;那么文笔即使很不错;也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。）
6.我们班搞演讲比赛;表达能力强的同学不但上台演讲了;而且不爱说话的小明也上去演讲了。（把“不但”放在“表达能力强的同学”前面）
三、语序不当、不合逻辑
1.目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路;而且严重干扰了正常的教学秩序;加重了学生的学业和经济负担。（将" 不仅"和"而且" 后的内容对调。）
2.这个人;我既不了解他;更没见过他。（语序不当或不合逻辑。应为“既没见过他;更不了解他”。）
3.只有提高群众的劳动积极性;才能提高群众的觉悟; 实行责任制。（条件和结果颠倒）
4.终身教育制度的建立;不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会;也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。（该句阐明了“终身教育制度”建立的意义;关联词“不仅……也……”所连接的两个分句有先后顺序;最直接的受惠者应放在前面;即“不仅……也……”前后的两个分句顺序颠倒一下才对。）
5.邓亚萍现在给大家的印象;不是日渐成熟的仪表风度;而是依然保留的拼搏精神。（“不是……而是”表示否定一方;肯定另一方;表并列关系；“不仅是……而且是”表递进关系;更能表现出邓亚萍的内外兼修;成熟向上。）
四、滥用、错用、漏用关联词
1.因为由于得到厂家的踊跃支持;所以此次展销会可以顺利举行。（“因为”和“由于”意思相同;故可删去其一。）
2.过去一年;本公司的业绩大幅增长;但是ABC产品更获得『全年销售大奖』殊荣。
（“但是”用以表达转折关系;但此句并没有转折关系;故应删去“但是”。）
3.他自己不跟老师讲;并且要我讲。（是转折关系;不是递进关系。滥用“并且”;应把“并且”改为“却”。）
4.本品是用银花、连翘等中药配制而成;并且具有祛寒退热的功能。（此句前讲配制;后讲功能;两者之间并无语意上的并列关系;故"并且"这个关联词就滥用了。）
5.宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球;就把一个流氓封为殿师太尉。(把“为了”改为“因为”)
6.自从开展“一帮一”的活动以后;不但加深了同学之间的相互了解;增进了同学之间的友谊。（在意思上有递进的关系;但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语“而且”;让人读了以后;感觉话没有说完;递进的关系也不清楚。）
7.如果我们齐心协力;把这件事情办好。（在后一分句前加上“就能”;与“如果”构成假设关系）
8.陈晓晓要不是长得实在不好看;否则凭实力绝对引领华语乐坛。（“要不是”与“否则”前后重复;去掉一个。）
9.时代要求我们以高度的责任感和科学态度;像学习和把握马克思列宁主义理论一样;从而来理解和把握建设有中国特色的社会主义理论。（去掉“从而”;句子才通畅;因为该句是个单句;带“从而”的部分只是全句的谓语部分。）
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