个人校本研训总结
一.从教师自主需求出发，选择研训内容。
如今我们的新课堂提倡把选择权还给学生，那么我们的教师更需要有灵活的选择自我提升的研究和培训的内容，“兴趣是最好的老师”，这样的道理对教师同样适用。只有通过自己认真地删选，教师才会珍惜这样的提高机会。基于对教师发展的重视，教育主管部门将教师再教育工作一直作为重要工作来抓，众多培训机构举办形形色色的培训班，开展各种方式的讲座、沙龙、观摩、考察活动，给教师发展提供了平台和机会。我们学校层面的培训就更应该慎重选择培训主题与内容，尽量尊重教师意愿与需求，避免重复低效甚至无效的内容。
二、以主题活动为方式，提高研训实效。
1.加强教研结合
教学质量的提高，课程改革的深化，都离不开教学的研究，要坚持“以校为本”的理念，重视在学校真实的教学情况中发现问题，分析问题和解决问题。在实践中，以开展课题研究为切入点，坚持学习与研讨结合、交流与互动结合、教研与科研结合，把教师的教学实践、教学研究与培训融为一体。
2.构建交流平台
我们还开辟教师论坛，开展互动式学习交流活动，让教师在对话中统一思想，共同提高。一是讲述自己的教学故事。以故事的形式汇报自己教育教学实践中的感悟反思，并以讲座的形式组织交流。二是利用校园网站等平台，交流心得，发表见解。三是通过教师沙龙活动，以“提出问题-分组讨论-组间辩论交流-形成共识”的模式，解决教师在教学中遇到的难题。根据教师遇到的问题，确定出中心论题，在讨论中使观点得以明确，理论得到升华。
三、规范操作，严格考核
为了确保双休日研训活动的有序开展，提高研训工作的实效性，我们不仅制定了周密的研训计划，对研训活动做出具体安排。另外，责任到人，每次研训活动都由专人负责，活动前将计划方案上传至学校管理系统，活动时精心组织，严格考核.活动后将培训小结上传至学校网站，上报相关部门。另外，组织和参与培训情况都将纳入绩效考核。
四、今后努力方向
（一）加强网络团队建设，放大研训效应
（二）努力提高学科能力，提升精教力
（三） 营造全校共读氛围，提高学习力
研训活动只有立足于校本，才有可能具有更强的生命力，今后我们还将扎扎实实、追求实效，将研训工作做细做实，以智慧教师的培养为目标，真正提升教师水准和教育水准，促进学生的有效发展，把学校办成人民满意学校。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/531cd6810e22590102020740be1e650e52eacf0e.html
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