农村初中语文课外阅读能力提高策略的研究

发布时间：2019-07-17 19:33:48 来源：文档文库

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农村初中语文课外阅读能力提高策略的研究

作者：刘广辉

来源：《读与写·中旬刊》2019年第01期

摘要：课外阅读是初中语文教学的重要方面，通过加强课外阅读可以使学生累积大量的丰富的写作素材和写作技巧，可以提高学生的语言能力和增强语感。农村初中学生受知识、见识面影响，语文课外阅读能力较为缺乏。为此，我们应从兴趣出发拓展学生课外阅读的广度和深度，注重学生的个性化阅读，并给以正确的阅读指导，建立有效的阅读评价机制来保证阅读的有效进行。

关键词：初中语文;课文阅读;对策

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）02-0073-01

《语文课程标准》要求教师“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书”，“鼓励学生自主选择阅读材料”。但目前的语文教学却出现了弱化课外阅读的现象，这一现象导致学生对语文课程的学习缺乏兴趣，语言表达材料贫乏。本文探讨了农村初中语文课外阅读能力提高策略。

1.抓好课堂主阵地

我们要提高的虽然是学生的课外阅读实效性，但课外要在课内抓。课堂教学在传授阅读知识的同时，要重视举一反三的阅读能力的培养。在农村中学，因受信息及条件的限制，很多教师仍以教材为中心，教学的目的是“学一篇文章”，教学过程是“解析一篇文章的内容”，教学的结论是“一篇文章的中心”及“一篇文章的写作特点”，课内课外严重脱节。阅读是学生个性化的行为，对于相同的阅读材料，不同的学生会有不同的阅读感受，有不同的体验和感悟，因此，教师在课堂上不能习惯于将自己的理解强加给学生，要尽可能在阅读教学中不去作复杂的分析，而是让学生多读书、多思考、多交流、多表达，潜心玩味、切已体察、含英咀华，读出自己的真实感受。课内阅读要让学生在课堂上感受到读书的乐趣、体验到读书的充实、学会读书的方法。