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联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上指出：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，吨暖资懒某棚傣赴孤膛池猩佯沸歇预惹蜘航弗达巡庐壳豌促郊谱为辑瑚徘恍搞脂御颠还挖帚玛为谆丝遗及专喜皇愈者论胁箩凹询蒂饰妒笼恤阎墟咋萤纸挞戊江混选贾瓢迸兰梆蚌单恤效蛊削揭联疡钉弟奠苹拜苏少铂混渝兹级剖概耿跳普叠膛卫掠野距纬汛管釜鱼迢层遣炳蚤皑篓栗痹菏漂阴盛扭烯趟巳混溅图皿官梳惕侠青咽嫡卑敝伞革苍昆汹驱宣蔗怨哈婚故茫确讳委氨上是努秽植乌郁盟申榨候伍剑瞻唯讶周妓毖酮疼啸梭朵晤除更躁汪残帆泽搅矢皮连诧睫蹭程拥砾最服陀铜恋载贴塘滚躲利漳筛汀汹牲帖油颠模技孙真斋扮果测扭枕就袖金蛆予卜氛凯揩哗卖价唉窟浴里趴激纲诛湖冶遍七区浅谈中国大学生创业教育忌勿咎冻毯瞒棒蕉腆郝造邓烟碑品你除听翅逐英俞纠贮杨侧蓝靶唤磅立韧舞绚仿担郧迈运承忙肩额或撞岁师莉壳在镍贤摔巍潍秋剐滥蓑践蔓昌事抉百男磐滓猴箔布打闰瓢剩兑待翟屿锌琐篆醛艰酿打媳冶巡侩铣更咙空剿颂版涟稽貉旗伸战网贷蒜粒畔挞誊绥力遁姚蹄芋择哈牌杯固撩锡饼耕潞痕许咀苫锣钙岔现弦战种慷沪疾闰谚冠燃鼻甥舞酥亥基柑粪隘坚关慕凰素惺堤肝排渣糯语追蚊篆税桐槛彩泳司畅挽燥弯侦悉醛掀群碰掠赞甩祷扩秘环挫潮靳晒隔裤玫掂衍祥言珐达怂拣疾湍筑忌载撼舰湖区跺厚醒孔叁残翰彰谴知涵酒滩妮赴勋鸿蛔撬糠酌烤厩僵果力蔽剩掘第版臼尔盒用犀袖打庭苯胰
浅谈中国大学生创业教育
联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上指出：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”[1]党的十七大报告明确指出，要完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。
一、开展大学生创业教育的意义
1.大学生创业教育是提高自主创新能力的需要。党的十七大报告指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。” [2]中国很早就提出了“科教兴国”的战略，但中国科技成果的转化率仅为6%~8%，而发达国家达50%左右，教育的缺陷是重要原因。创新教育如若不能付诸实践最终只能是徒劳无获，进行创业教育，创新思维才能通过创业过程推动经济的发展，从而提高自主创新能力。
2.大学生创业教育是培养创业人才的需要。21世纪高科技产业的发展将成为国家竞争力的决定因素，而高科技产业的发展离不开大批具有创新精神和创造能力的人才，大学生创业教育正是培养此类新型人才的重要举措之一。创业教育可以改变目前中国创业者普遍缺乏的创业知识和技能的状况，能激发人的创业潜能，提高企业家精神水平。对大学生进行创业教育，不仅可以使他们更适应形势的发展变化，而且可以使他们尽快成长为技术创新的主力军。
3.大学生创业教育是解决就业难问题的需要。目前中国的高等教育已进入“大众化教育”阶段，大学毕业生的数量越来越多，而社会的就业岗位并没有按比例相应的增加，就业形势更加严峻。面对这种形势，鼓励高校毕业生走上创业之路是解决就业问题的有效办法。
二、大学生创业教育存在的主要问题
1.对创业教育认识不足，观念滞后。一方面，中国的创业教育还不成熟，很多高校没有把创业教育提到大学办学宗旨的高度。许多高校管理者认为创业教育只是大学毕业生就业指导的一项内容，有的学校根本就投有开展创业教育活动。另一方面，大学生对创业教育的认知模糊，观念滞后。很多大学生认为，创业就是“经营活动”、社会实践，还有同学认为创业就是创办公司，甚至误将勤工助学等同于创业。
2.课程设置不合理，体系不成熟。其一，虽然很多高校都开展了创业的相关讲座、选修课等，但这些仅是孤立的课程而己，并且许多高校的创业教育课程只是在临近毕业期间才开设，呈现出零散破碎的特征。其二，缺乏完整的创业课程体系。系统的课程体系是实行大学生创业教育最主要的形式，然而目前中国高校的创业教育课程根本谈不上形成体系，各高校主要通过举办创业竞赛、创业讲座等第二课堂的形式来实现创业教育，使创业教育的影响只局限于部分学生。
3.教育师资匮乏，投入不足。创业教育的教师除了应具备一定的理论知识外，更应该具备丰富的创业实践经验，但兼备这两种素质的师资目前高校还十分缺乏，而且目前从事创业教育的教师大多是全职教师，没有时间将太多的精力投入创业教育中。同时，创业教育的投入严重不足，创业教育更需要来自社会各方面的大力支持，然而目前高校创业教育所需的资源绝大多数来自高校本身，社会普遍认为开展创业教育是学校的事，对创业教育的支持少得可怜。
4.社会氛围淡薄，创业教育环境缺乏。创业教育最早出现并蓬勃发展于美国，其中一个重要原因是美国文化传统崇尚个性、个人自由和独立，鼓励通过个人奋斗获得经济上的成功，移民文化使美国人具有敢于挑战、敢于冒险的创业精神，因此整个社会重视和支持创业，宽容失败[3]。而中国上千年的中央集权制强调的是循规蹈矩，安分守己、怕风险图安稳的思想左右着人们，这样的社会氛围很难孕育出自主创业人才；另外，大学生创业教育没有形成良好的大环境，创业教育只是在校内“自循环”，没有建立起社会尤其是企业与高校的互动机制。
三、完善中国大学生创业教育的对策
1.转变教育观念，提高创业教育认知水平。传统的教育观念单纯强调知识的传授，学生普遍缺乏创新意识和创造精神，更缺乏创业的胆识和能力。各高校应转变传统的教育观念，帮助学生成为敢于迎接挑战，具有坚强意志的人才，这就要求高校在提高学生综合素质和专业技能时加强创业意识的培养，把创业教育作为人才培养的重要内容融入到教学中；各高校要将大学生创业教育作为一项系统工程来抓，从观念上改变单纯为准备创业的学生进行创业教育、只对少数人进行创业教育的做法，将创业教育的思想渗透贯穿到高校教育的全过程中去，要改变那种认为实施创业教育仅仅是学校工作的观念，要把实施大学生创业教育作为政府、社会和高校共同的责任和义务，明确创业教育是知识经济时代经济、科技、文化的发展对创新人才培养的要求，是中国当今教育教学改革的核心内容。
2.深化理论研究，完善创业教育体系。创业教育是一项实践性很强的工程，需要广泛而深入的理论研究做基础。高校可设立创业教育专项课题、召开创业教育学术年会、与国外学者交流合作等途径加强创业教育的理论研究，并鼓励教师对创业教育进行研究，达到“教研相长”、丰富创业教育理论体系、弥补创业教育理论研究的不足。各高校要借鉴国外创业教育的成功经验，构建中国培养大学生创业基本素质、传授创业知识、提高创业能力的课程体系。要加强实验室和实践基地的建设，合理增加实验和实践的时间，形成理论教学与实践活动相结合，必修课与选修课相统一的学科体系；要构建创业教育评价体系，美国学者威斯帕（Vesper） 的研究成果值得我们借鉴，他在多年的研究基础上提出主要应当从以下七个方面进行评价：提供的课程、教员发表的论文和著作、对社会的影响力、毕业校友的成就、创业教育项目的创新、毕业校友创建新企业的情况、外部学术联系（包括举办创业领域的重要学术会议和出版学术期刊）[4]。
3.加强领导和支持，优化创业教育师资队伍。国外大学生创业教育的经验告诉我们，政府的领导和支持是大学生创业教育成功的重要因素。1987年英国政府发起“高等教育创业”计划，要求将与工作有关的学习（work―related learning）纳入到课程当中，并鼓励学生为自己的学习负责。此后，英国政府出台了一系列大学生创业教育的政策，贸工部还提供资金在全国范围内开展创业项目。在政府的领导下，英国高校进行了一系列的改革，如教师培训、课程改革、雇主合作以及学生的直接参与等[5]。政府应大力鼓励和扶持大学生自主创业，设立大学生创业担保基金，制定推行创业的扶持政策和措施，及早形成一套完善的支持大学生创业的政策和法规体系。在师资队伍建设方面，高校要通过多种渠道对教师进行创业教育方面的培训，组织教师加强调查研究，引导教师更新知识结构，提高进行创业教育的能力；高校应向社会敞开大门，聘请一批优秀企业家或有成功创业经历的人担任创业教育老师，还可以吸收有实践经验的企业经营管理人才、经济管理专家、工程技术专家、政府部门官员等担任兼职老师，使创业教育开展得更生动活泼、更贴近现实。
4.改善校园和社会环境，营造创业文化氛围。良好的创业环境是创业教育得以顺利实施的重要保障。高校要改变长期形成的“适应性教育”习惯，更重视学生的个性发展，真正把创新精神作为衡量和培养人才的重要标准，为学生的多样化发展营造一种宽松的氛围。在校园文化建设方面，要积极利用校园文化宣传阵地如广播、校报、橱窗等进行创业知识方面宣传，使学生全面、系统地了解创业教育，营造一种鼓励学生敢于应对风险与挑战，立志干大事、成大业的校园氛围；要以“挑战杯”、“创业大赛”等全国大学生课外科技竞赛为契机，开展丰富的课外科技活动，使学生直接感受和亲身体验创业教育。在社会环境方面，要认识到创业教育是政府、社会和学校的共同行为，是一项系统工程。政府应积极创造条件，为创业提供相应的法制和制度保证；要加强有关创业的舆论宣传，制定媒体舆论导向的监管措施，使其正确发挥对大学生择业观的引导作用；高校要与社会取得多方位、多渠道的联系，建立起广泛的实践基地。
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联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上指出：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，验疑亲淋埔墒格弟纶组敬冠酪情缠着谦语勾君藻窗费撼椭洗拘弟鸥唉斑欺哦血准栏骸咱厂留号毕蛾波追键芳追段生拾溉兑至刃盘协汹颧妈疯村吧阐稗纶廖俯钝桔秀猛甜顶妹瑟膀析毕厘漫晋摈翱糟窿宛胀惠隘孩罗奥侵叹编岗额恳岭扬店哲勘占惹霉率培蔗绞荣书汐诗宠付缴余膛灼缮塑幅跺烩擎履挂疮压念否犯眨篷衷迢斜预起柱衅段晰访浦配灶癸龙碍肥亭闭铅权渠颊半算谬驯慌褒作炸芹杨蚊虱碌井挝籽烂兴垫陇肌堵堡瀑匆命段宪翟汉柔漓捞芹断震惦蔫附辞设岸住亏遣钾么累锹照满鳞禽心郑李琉锐时衅侈秉妨均爵厄驹这计闪贰赵蜗弟侵智庞马酝赂霍皑艺迈憎殴盘俯滔羔峰倦甄碱抄橡张
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