浙教版小学五年级语文《绿》教案
一、教材分析
1．这篇选学课文是一以写景为主，以景抒情n加油，展开联想，恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文，课文在描写n加油杭州西湖的春景时，抓住一个"绿"立意新而深，语言形n加油象、生动，很自然地对学生进行热爱家和教育。
2．全文短小n加油精湛，只有三个自段。第1自然段写作者游西湖的总感觉，作者把西湖景色的特点概括n加油成一个绿字，醒目地突现出来。这个绿字吸引我来到西湖边，使我流连忘返n加油。2、3自然段课文围西湖的绿展开，分别写了灵隐花港观n加油鱼两地绿的特点。写灵隐的绿，绿得"苍翠欲滴"，绿的发黑，n加油绿的发蓝；而花港观鱼的绿，则绿的鲜，绿的亮。只觉的一种n加油蓬勃的生机跳跃，这样的清晰的结构，这样生动的抒情，适宜于朗读，也适宜于列提n加油纲背诵课文。
二、教学目标
1．会列提n加油纲，并按提纲背诵课文。
2．学会本课描写绿的词语。
3．初n加油步了解课文是如何抓住特点写景物的。
4．感觉西湖景n加油色美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
n加油三、教学重点与难点
教学重点：列提纲背诵课文。
教学难点n加油：按课文内容的先后，扫地点的转换，抓住有关景物特点的词语n加油列提纲，理解描写绿的词语。
四、教学准备
小黑权、投影、词语n加油片。
五、教学时间：
1课时
六、教学过程
1．这是一篇远选学n加油课文，节选自宗的散文《西湖漫笔》。节选时有改动。我们准备用一节课n加油完成学习任务。
本文课题只有一个字"绿"。你知n加油道课文主要写什么的？（板书课题，作简短谈话）。
2．自学课文n加油。边读边学习字词，读通课文，作自学检查：
（1）n加油扫自然段指名读课文，注意有否加字，字音是否读准。
（2）检查生n加油字：叮（dīng）婷（tíng）宛（wàn）读准一个前鼻n加油音，两个后鼻音。）
（3）检查是否按查字或联系上n加油下文学懂了词语。重点是：流连忘返、苍翠、心旷神怡、n加油婷婷、宛转。（如有其他词语学生不懂的，也可以讨论。n加油强调学生自己学懂。
3．理清课文脉络，把本文分成两n加油部分来学。
（1）指名朗读第1自然段。n加油讨论："它"指的是什么？（西湖的美景）西湖春天的美景那样地n加油使"我流连忘返。那么，哪一个词可以看出我流连忘返呢？从领略（了解事物的情况进n加油而认识它的意义）一词我们可以体会到，作者了解西湖的绿，体n加油会到了西湖的绿，进而认识到绿的意义。本文为什么要以绿为题n加油（杭州西湖最大的特点，就是给人以满目绿，一个引站千个爱西湖、爱祖国河山的读n加油者的心。）
（2）说说作者是如何具体领略这n加油个绿字的（学生轻声自由读2-3自然段。也可放录音，让学生轻轻跟读）读后想n加油想，回答问题。
4、根据上面的讨论，你能否给课文分段如何分？（分作两n加油段。第一段（1自然段）：总写作者游西湖，领略到一个绿字。第二段（2、n加油3自然段）分别写了灵隐、花港观鱼两地"绿
的n加油不同特点。表现了本文先概括后具体的写作特点。）
5。根据单元：列n加油提纲、背诵课文：的训练重点，我们已经按要求学会了背n加油诵三课文。同样，我们也要用"列提纲的方法背诵这n加油课文，而且要更好地背诵。
（1）指名抓主要词语背诵第一自然段n加油。
（2）学生背诵课文第三产业自然段。
①先指出作者游灵隐看到的景物n加油，默读课文。
②再划出写这写这些景物"绿"的词语n加油，读读课文。（灵隐：满目是绿，道路两边……苍翠欲滴，似……也是绿的n加油；飞来峰上，有的……有的……峰下小路……直绿到……；冷泉亭下n加油……在一片绿色之上……）
③以引读法牢记写绿的段落，为背诵作准备n加油
（3）学习背诵课文第3自然段。
①自学。根据n加油本段特点，划出作者游花港看到哪景物？指出文中哪些地方写了看到的事物，哪些地方写n加油了联想的（师生讨论。看到的：绿叶、水珠儿、想到的n加油：鲜亮生命力。）
②引读法朗读第3自然段。（老师读看到的n加油，学生读联想的）。
6、指导给课文列提纲。（提纲上有：地点、景物、有关景物特n加油点的主要词语。重点2-3自然段。
7、按提纲背诵课文。（主n加油要背诵2、3自然段）背诵过程是：每人轻声n加油试背，同桌同学互背，指名背加评议，全体齐背。）
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