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演唱《故乡的小路》教学设计【五年级音乐上册】
演唱《故乡的小路》教学设计【五年级音乐上册】
发布时间:2023-01-25 08:36:51 来源:
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《故乡的小路》教学设计
教材解析
这是一首两段体的优美抒情歌曲。
4/4
,
3/4
拍,
D
宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲表
达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。
歌曲的第一乐段由两个乐句构成,
此段音区低而
深沉,
乐句都以弱拍起音开始,
平稳的曲调,
表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小
路上,
勾起了对往事美好的回忆。
在第二乐句中还出现了一个临时变化音,
音调上使人感到
对小路是多么亲切的情感流露。
在第二乐句中一个八度跳进,
使人仿佛追忆到儿时欢乐生活
的情景。歌曲以六度跳进到第二二乐段,
使情绪渐渐地得以抒发,
在音区上升高,
由衷地抒
发了热爱家乡的心情。全曲未句,在“喝”的哼鸣中结束,但心情久久不能平静,往事历历
在目,仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
教学目标
1
.因为“故乡”是“家”的扩大,是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家,爱故乡
的基本素质。
并通过聆听表演、
画画、
写写、
讲讲等多种艺术形式,
表达自己对故乡的爱。
2
.继续唱好二声部合唱。
3
.了解变拍子与变音记号。
教学重难点
1
.变拍子与变音记号的掌握。
2
.“
4
”与“
#4
”的音高的区别。
教学准备
钢琴、教学课件。
课时安排
1
课时。
教学过程
一、导入
1
.每个人都有自己的家乡,每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪
里?家乡的小路上都有些什么呢?你能试着给大家讲讲吗?
生:思索并举手回答。
2
.师:下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》,仔细听听,这首歌曲反
映了什么内容?(青少年对故乡的热爱)
1
/
3
3
.展示《乡间的小路》的多媒体课件(
MTV
)。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的
小路》。允许同学轻声跟着哼唱。
4
.师生议论歌曲给自己的感受。
5
.小结:走在乡间的小路上是多么的潇洒,令人流连忘返。
【设计意图】通过聆听歌曲,感受歌曲导入,让学生快速进入课堂,做好学习准备,同
时激发学习兴趣。
二、新课教授
今天老师带你们参加海外游子的音乐聚会去!
1
.师:既然来参加音乐聚会,那么肯定要表演节目的,下面我们也来表演一下自己对
故乡的思念之情。
2
.气息趣味练习:大家随老师一起,在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简
笔画。
(学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气,保持住,随着老师的粉笔动
而发出“咝”的声音,老师画长线或曲线,学生就发出长长的“咝”的声音,就像给自行车
打气一样,老师画短线,学生就发出短促的“咝”的声音。)
3
.初听范唱,把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。
师:
在今天的音乐聚会上,
我们还有一个任务,
那就是我们要和游子共同学唱一首思乡
的歌。(媒体播放《故乡的小路》范唱)
提出两个问题:
(
1
)歌曲内容是什么?(
2
)歌曲由几个声部组成?
4
.学唱歌曲。
(
1
)跟师唱简谱。
(
2
)大家唱谱子时遇到什么困难?或者你发现哪些地方比较特别,需要提醒大家注
意?
(生视唱并交流。)
设问:旋律每小节的拍数是否一样?除第一小节外,每小节的拍数有几种类型?
归纳:歌曲由两种拍子组成,这就是变拍子。
(
3
)跟师唱歌词。
5
.不必从理论上讲弱起小节,从歌词的重音布局去阐述,如“我那故乡的小路”其重
音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。
6
.歌曲处理。
2
/
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/51d0302106a1b0717fd5360cba1aa81145318f4d.html
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