教 案
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教学 内容 | 数一数（一） | 1 课时 | ||
设计者 | 执教者 | 二 年级 | ||
教 学 目 标 | 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解单位之间的关系。 3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 | |||
重点 难点 | 重点：认识新的计数单位“千”。 难点：理解并掌握计数单位之间的十进制关系。 | |||
资源 利用 | 挂图、正方形模具、计数器、学具。 | |||
教 后 记 | ||||
教 案（续页）
集体研备教学流程设计 | 执教者补充 |
一、 谈话引入。 今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。 这几个数和我们以前学的数有什么不同？ 二、探究新知 1．说一说。 通过实例，体会生活中的大数。 （1） 在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？ （2） 于你的同伴说一说。 2．数一数。 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。 （1） 小组合作数一数。 每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。 说一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。 （2） 看图数一数。 意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。 3．感受一千、一万有多大。 （1） 感受一千页的书有多厚。 （2） 感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？ 三、 反馈练习 1．找一找， 你能在你的计数器上找到千位和万位吗？ 2、 填一填。独立完成练一练。 四、课堂小结。 总结新学的计数单位，整理数位顺序表。 | |
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/50a12cbaee3a87c24028915f804d2b160b4e86bd.html
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