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精编教育扶贫对一个建档立卡生的转变-教育教学论文-(三)
精编教育扶贫对一个建档立卡生的转变-教育教学论文-(三)
发布时间:2020-09-25 来源:
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教育扶贫对一个建档立卡生的转变
-
教育教学论文
-
教育扶贫对一个建档立卡生的转变
江西省高安市上湖乡中心小学欧阳志勇
【摘要】建档立卡生是扶贫工作中的重点、难点。基层
教育工作者在抓好物质扶贫同时,更应抓好学生“精神”扶
贫,
塑造学生健康心灵,
祛
“病”
扶智,
培养良好行为习惯,
让一位建档立卡生的人生立好步,启好蒙。当我们踏着改革
开放的脚步,不断迈向幸福的时候,不能忘记因病、因残、
因灾致贫的特困家庭,不能忘记渴望我们伸出温暖之手的寒
门学子。尤其作为乡村基层学校,更不能让这些建档立卡生
输在起跑线上,成为未来社会新的包袱。
【关键词】扶智
祛根
沟通
心理健康
生活细节
我在乡村从教二十多年,分管学生资助教育扶贫工作也
有好几年了。我国扶贫改革走过了
40
周年的伟大历程,同
时也取得辉煌成就。党的十八大以来,以同志为核心的党中
央把脱贫攻坚摆到治国理政的重要位置,以前所未有的力度
加以推进,全党全国全社会以扶贫思想为根本遵循,奋力攻
坚,脱贫攻坚战取得了决定性进展,创造了历史上最好的减
贫成绩。学校作为教育扶贫的主阵地,显得尤其重要,作为
一名乡村教育工作者,我就从教育扶贫对一个建档立卡生的
转变来唠叨几点。
彭偲是诸多建档立卡学生中其中一员,经过两年多努力,
让我深刻认识到学生学习文化知识的“智力”的扶持,与拔
除造成其“病因”根源的重要性。
一、从心理健康入手、窥测其内心世界
心理健康是指人的精神健康,属于思想意识范畴
.
人的
个性千差万别,学生心理素质存在差异,清楚地窥测学生产
生不健康心理的原因很重要。
1
、幽默扶“智”
,祛“哑”根。
彭偲是一个建档立卡孤儿,由伯父伯母抚养,还在幼儿
园就读时,
就被老师断为差生,
沉默寡言,
怎么问都不开口,
不合群,喜欢一人独自躲到角落玩,见人总爱贴着墙根走,
一脸茫然。交白卷,认为傻瓜一个。我很好奇,强烈的责任
心驱使我探个究竟。这是一个夏天的雨后,彭偲正低头在抓
蜗牛玩,我俯下身子,凑近他耳边,轻轻地幽了一默:
“偲
偲,你在和你的蜗牛弟弟玩呐?”彭偲紧张的表情中透着一
丝怯意
:
“噗,
不是弟弟,
人家是让蜗牛在赛跑呢!
”
足够了,
听懂了老师问话,回答准确,有表情,哪怕是冷冷的!他怎
么会是傻瓜痴呆?我心中有数,我们缺少的是开这把锁的钥
匙——教育的良心、信心、爱心、责任心。
恒中扶“智”
,祛“惰”根。
一年级开学分班时,由于教师对彭偲的“敬畏,
”家长
因孩子以与彭偲同班为羞。开学工作很为难,在得到老师坚
定的承诺下,该班班主任工作历史地落入我手,自此开始两
年的
“扶智”
“拔根”
之旅,
彭偲幼儿园成绩基本是零基础。
每天上好课后,老师和其监护人伯母联系,建立家校联动管
理约定,伯父接送嫌麻烦不太愿意支持,但伯母极力支持,
并付诸行动,每天放学配合帮差辅导接送。有一次放学后正
要辅导时,彭偲懒劲上来了,情绪极不稳定,像疯了一样,
站稳马步,紧握的右拳冲我横扫过来。我惊讶?我气恼!他
发起了犟脾气。这样的学生,从事二十几年教学生涯以来,
头一回碰到;惹不起,躲得过,得过且过,算了吧的念头一
闪而过。初心不改,强烈的责任心让我杠上了,我就不信邪
了;
三十六计,
攻心为上,
立马——强压住内心恼怒,
由
“阴
转晴”
,笑眯眯的表情挂在脸上,平声静气地转移话题,对
来接人的彭偲伯母使了眼色,和颜悦色地说:
“人家彭偲天
天认真完成作业,字也写得工整,作文也写得真实、自
然·
·
·
·
·
·
”一阵“甜言蜜语”过后,彭偲情绪稳定了一些,
趁热打铁。我结合学习任务,调整原来准备一次完成的学习
任务,化整为零,彭偲又快又轻松地完成任务。临了,还在
伯母提醒下低声的跟老师说再见。小孩的脸像春天,说变就
变,转眼就有说有笑地回家了。教师应掌握其心理,绝不迁
就,斩断“懒”根。从细节入手,写字从握笔开始,一笔一
划;随时纠正坐姿;家作天天交流反馈。好习惯早养成,见
面互相问候,早晚不落,彭偲入学一段时间总不开口,得时
不时提醒,督促,强化,诱导,置身于全校学生情绪高涨的
礼貌招呼大氛围中,终开“金口”
,
主动问候。
3
、夸中扶“智”
,祛“脏”根。
彭偲自小与人缺乏交流,很多基本常识不知道,喜欢以
说脏话取乐。
因此,
老师在上课时多提问,
多发现其闪光点,
;
及时点赞,多举一些身边实例,通俗易懂的话;改变其喜好
说农村脏话的陋习。不厌其烦交流、解答任何哪怕是小小的
问题。如彭偲写的作文真实自然、有感情,让其习作张贴墙
上展览,彭偲倍感荣耀,信心大增。趁机引导至正路上来,
拔去“脏”根。
4
、柔中扶“智”
,祛“讳”根。
俗语云“打人莫打脸,揭人莫揭短。
”彭偲父母双亡,
教师尽量不要伤口撒盐。教学中尽量委婉表达,文章中如有
长辈女主角时,尽量以伯母代替母亲,伯父代替爸爸。如写
文章,可选题《我的好伯母》
《我的好伯父》
。翻唱《世上只
有伯母好》
,以小见大,从长见远。除“讳”根。从开学的
第一天起,从教学内容,到学习生活习惯,思想品德教育。
一步一个脚印,不贪多求快,不轻言放弃,教师时刻充满必
胜的信念,积硅步成小胜。冰冻三尺,非一日之寒。就教学
成绩来讲,彭偲经过一年半的努力,二年级上学期全乡期末
统考,数学居然得了满分,语文也难出优秀学生左右,经常
八十分以上,彭偲信心十足,常常和同学们玩得不亦乐乎
!
看着他的进步,原来的老师、家长不再带着有色眼镜看人,
好像彭偲本应就该是这样。乐坏的伯父开学时拿着酬金来谢
老师时,老师断然拒绝,淡淡地说“我—
-
不—
-
只—
-
值这
么多!为你们这样家庭的学生我们本应做更多!
”伯父当时
一愣,嫌少。后来才明白,是老师婉拒。从此配合起来更有
劲了。
二、从生活细节入手,多观察发现。
利用一切条件为建档立卡生服务,立卡时不漏一人不错
一户,积极配合上级落实政策,与志愿者沟通帮扶,学校老
师捐钱、捐物。还监督彭偲不好的生活习惯。有一次天黑,
我上门送扶贫物品,见彭偲家人围坐桌旁吃饭,每人一大碗
花生冷饮摆在面前喝,联想到上课时彭偲经常眼神无力,咳
嗽,及时与彭偲伯父伯母沟通了解,彭偲经常喝冷饮,劝也
劝不住,经过沟通,晓以利害,彭偲答应喝温饮,晚上盖被
子。回到学校上课时经常强调。渐渐彭偲有改变了,很少再
看见他无力模糊浑浊的眼,斑白的脸。在校就餐时,也对其
格外照顾,分量多、营养全。经过两年多精心“打磨”
,彭
偲发生很大变化,当初讽刺彭偲为傻子的老师,现在班上又
来了一位差生又说比彭偲还差,我鼓励她说,要有信心,会
好起来的!嘴角一抿,心中涌出一股自豪感。这两年,只有
彭偲和我才知道我们在一起经历了什么。我用实际行动证明
幸福是奋斗出来的
!
教育扶贫,
任重道远。
精准扶贫既要扶智,
更要断穷根,
摒弃读书无用论观点。从实际出发,果断避免水土不服,多
找出适合实际扶贫“土方子”
,
“金点子”
。从大水漫灌的全
面扶贫到滴管式精准扶贫转变,让孩子享受更多阳光雨露,
为
2020
年全面建成小康社会久久为功,善始善终。
【参考文献】
1
、
20XX
年度学习扶贫思想重要讲话精神
2
、
《怎样做一名好教师》叶存洪徐书生执笔编写,江西
人民出版社
2003
年版。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5092b57a83c758f5f61fb7360b4c2e3f57272589.html
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