《东方之珠》教学设计
一、基本信息：教材版本设计者姓名
江苏教育出版社三年级上册第14课
底阁镇
王建中单位
甘沟小邮箱学
wangjianzhong_688@163.com
二、教材分析：
本课语言优美，字里行间流露出香港的繁华与美丽。全文分6自然段采用“总——分——总”的结构，以“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”介绍了香港的繁华与优美。而且配有生动形象的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本间的距离，让学生产生对香港和祖国的热爱。三、学情分析：
三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是农村学生对生活周围的东西感受更为真切，而让其感知离自己生活较远的大都市生活则比较困难，感知不够真实和具体。这就需要老师出示大量的图片和资料信息，让学生加以想象。四、教学目标：
1、会认、会写“浅、浴、舒、服、剧、精、闹、店、夜、串”10个生字。理解生字组成的词语，会用“倾听、闪耀”造句。2、有感情地正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、能准确找出段的中心句并说出“围绕一句话来写”的构段方式。
4、知道香港在地图上的位置。从课文描写中感受并描述香港的繁华和美丽，能表达出热爱香港、热爱祖国的感情。
教学重点：能准确找出段的中心句并说出“围绕一句话来写”的构段方式。教学难点：理解“鳞次栉比、琳琅满目、无比璀璨”3个词语。四、教学准备：ppt课件五、教学时间：2课时教学过程：
第一课时（一）导入新课同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。她是我国通向世界的南大门。有谁知道香港又被人们称为什么？（"东方之珠"）出示中国地图，让学生从地图上找出香港的位置。
（二）揭示课题，解题、认读词语1、板书课题：14"东方之珠"
2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。
3、认读词语（个别读、齐读）正音，读熟。
沐浴倾听舒服浪平沙细阳光和煦
聚集精彩碧波荡漾举世闻名开怀大笑摩天大厦鳞次栉比琳琅满目人流如潮夜晚闪耀溅落奔流不息无比璀璨 