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乘法分配律教学设计
人教版乘法分配律教学设计（通用5篇）
作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的人教版乘法分配律教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。乘法分配律教学设计1 教学目标
知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。
过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点：乘法分配律的意义和应用。教学难点：乘法分配律的反应用。教具学具：多媒体课件教学过程一、复习引入
前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。
什么是乘法的交换律和结合律？
今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。二、新课探究
出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗？参加植树的一共有多少人？ 1、你怎样解决这个问题？列式计算 2、汇报：
第一种算法：先算每个小组里有多少人？（4+2）×25

=6×25 =150(人
第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。
4×25+2×25 =100+50 =150（人）
3、观察这两个算是有什么特点？ 4、讨论，你得到什么结论？
5、汇报：两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。
6、小结：这个规律就是乘法分配律。 7、用字母怎样表示这个规律？三、巩固练习 1、P27做一做
2、拓展：乘法分配律是否也适用于减法？验证：18x5-5x8(18-8x5 265×105-265×5265×（105-5）乘法分配律教学设计2 教学目标：知识与能力: 1、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。 2、会用乘法分配律进行一些简便计算。过程与方法: 1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程。 2、经历共同探索的过程，培养解决实际问题和数学交流的能力。情感、态度与价值观: 在学习活动中不断产生对数学的好奇和求知欲，着重培养良好的学习习惯。
教学重点和难点：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/50354e63f211f18583d049649b6648d7c1c708b1.html

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