2019-2020年高中化学 第二册 第八章 合成材料 第三节新型有机高分子材料(第一课时)大纲人教版
发布时间：2023-04-07 15:37:54 来源：文档文库
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2019-2020年高中化学第二册第八章合成材料第三节新型有机高分子材料(第一课时大纲人教版●教学目标1.使学生认识新型有机高分子材料在日常生活、工农业生产、科学研究等方面的重要作用；2.通过对新型有机高分子材料结构和功能的介绍，激发学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的积极性；3.通过介绍社会及科学技术的发展对新材料的要求，培养学生的社会责任感；4.通过介绍我国高科技成就，激发学生热爱祖国的情感。●教学重点介绍功能高分子材料、复合材料的特点和用途。●教学难点激发学生学习化学的兴趣。●课时安排一课时●教学方法1.通过现存的几个典型的社会问题，让学生阅读、讨论，提出各种解决方案，引入课题。2.实物展示尿不湿、隐形眼镜、人造牙、液晶材料等，让学生感受到高科技就在身边，就在化学课里，培养学生学习化学的兴趣。3.运用投影练习等手段。●教学用具投影片、聚四氟乙烯管、高分子膜、尿不湿、人造牙、隐形眼镜、人造关节、心脏补片、液晶材料。●教学过程［引言］科技在发展，社会在进步。科技总是在解决社会的实际问题中才得以发展，而社会也因科技发展而进步。所以现实生活中总存在许许多多亟待解决的社会问题，现举出其中的三个例子，然后大家讨论并回答。［问题1］地球表面有大约四分之三被水覆盖着，然而我们仍然强调水资源贫乏，要节约用水，这是什么原因呢？［学生思考、讨论并回答］甲：海水中存在多种离子，使海水呈咸味，不能直接饮用。乙：很多河流、湖泊及地下水被工业废水、生活污水污染而不能饮用。［问］如果我们能把海水淡化，生活污水、工业废水处理了，那就可以解决水资源贫乏的问题，如何使这一设想变为现实呢？［生］讨论，提出各种方案，基本是以下两种：甲：根据我们以前学过的除杂知识，我们可先检验海水、污水、废水中主要存在哪些不能饮用的成分(离子，然后加入相应的化学试剂使它们或沉淀，或变成气体，再过滤。乙：甲的方案不可取，一是不可能沉淀或汽化所有存在的有害物质，滤液不会是可饮用的水。但过滤不失为一种方法。能不能找到这样一种过滤用的纸或膜，这些过滤纸或膜能够有选择的让某些微粒穿过去，而其他的被滤出来。这样就可以使海水淡化，生活污水、工业废水净化。［师］甲同学想到运用离子共存来解决这个问题，很不错。但对成分复杂的污水、废水
及海水净化成可饮用水来说，还是解决不了实际问题。乙同学的想法很好，如果我们通过一种特殊材料过滤海水、污水、废水中过多的电解质离子、微生物杂质等，海水、污水、废水即得以净化。这种特殊材料在传统的合成材料中难以得到。人们又一次发挥其聪明才智，不断地研究，终于找到了这种新型的有机高分子材料。［多媒体演示］模拟海水的淡化处理［板书］第三节新型有机高分子材料［师］新型有机高分子材料是相对传统的有机高分子材料而言的。与传统的高分子材料相比，其性能更优越，应用更广泛。［投影］教材图8—9［师］这是一种与普通高分子材料不同的特殊材料制成的半透膜，它具有一种特殊的性能，对被分离的物质可有选择地透过。我们叫这一类材料为功能高分子材料。［板书］一、功能高分子材料［投影］由功能高分子材料制成的高分子分离膜在工业上得到广泛应用。［投影］膜分离的工业应用工业领域金属工艺纺织及制革工业造纸工业化学工业食品及生化工业医药及保健水处理国防工业应用举例金属回收，污染控制，富氧燃烧余热回收，药剂回收，污染控制代替蒸馏，污染控制，纤维及药剂回收有机物除去或回收，污染控制，气体分离，药剂回收和再利用净化，浓缩，消毒，代替蒸馏，副产品回收人造器官，控制释放，血液分离，消毒，水净化海水，苦咸水淡化，超纯水制备，电厂锅炉用水净化，废水处理舰艇淡水供应，战地医院污水净化，战地受污染水源净化［问题2］科技的发展推动医疗手段有了很大的提高，现代医学主要采取哪些措施治疗人体的器官病变和坏死？［学生讨论］甲：将快要死的人的好器官移植过来。乙：把有病变的那一部分切下来。丙：不是有人造器官吗，可以换上人造器官呀。……［师］换别人的器官得经过一系列合法程序，再说在病人急需时也不一定有人愿意移植给他；将病变部分切下来要看病变的是身体的哪一部分，并非随便一个部分都可以切下来，所以，最好的方法就是换上人造器官。但人造器官对材料的要求非常苛刻，制造人造器官有许多问题需考虑。请同学们阅读教材后讨论并总结需要考虑哪些问题。［学生阅读、讨论并总结如下］1.相容性、亲和性 