数字化校园解决方案

目录

第一章 公司简介 - 3 -

第二章 数字化校园的概念 - 4 -

2.1校园网络软件应用体系的结构 - 5 -

2.2校园网络软件平台的全面解决方案 - 5 -

2.2.1数字化校园功能分析 - 6 -

第三章 系统功能模块介绍 - 16 -

3.1教学资源共享平台 - 16 -

3.1.1 在线学习系统平台 - 16 -

3.1.3 在线交流平台 - 18 -

3.1.4 自主精品课程建站平台 - 18 -

3.2综合教务系统 - 18 -

3.2.1 教务教学系统 - 18 -

3.2.2 人事管理系统 - 18 -

3.2.3资产管理系统 - 19 -

3.2.4 学习管理系统 - 20 -

3.2.5科研管理系统 - 20 -

3.2.6 后勤管理系统 - 21 -

3.3 OA办公信息系统 - 21 -

3.3.1 OA办公自动化系统 - 21 -

3.3.2 校园数字广播子系统 - 23 -

3.4教学资源库 - 25 -

3.4.1 教学资源库系统平台 - 25 -

3.4.2教学信息资源 - 25 -

第一章 公司简介

XX有限公司是以信息技术研发为主，致力于为企业及政府部门提供管理信息化服务的科技类公司。

XX有限公司的宗旨是以技术服务管理，以管理提升价值。力求以信息技术手段辅助企业管理，减员增效，促使企业提高管理水平、增强自身竞争力，更好的服务社会、回报社会、创造价值。

2008年，XX有限公司组织研发了第一代地市级彩票中心数字移动OA管理系统、政府企业OA办公系统，并将之应用于沈阳市福利彩票发行管理中心及各地方政府企业的管理服务工作中，取得了巨大的成功。经过细致而深入的调研开发，使本系统不仅满足各企事业现有的工作需要，更将先进的管理理念融入其中，对其工作流程做出优化，。并在系统的设计过程中，应用最先进的移动智能设备，使本系统的使用不受地域限制，极大的扩展了系统的应用空间，方便了企业管理。

2009年，XX有限公司加大投入力度，深入研究了各企事业及大型工厂、学校数字信息的工作流程，完善了现有的OA办公系统，使其更大程度的能满足不同领域用户的定制需求。

XX有限公司将本着“明德载物、科技创新、和谐共赢”的企业宗旨，将不断完善自我，为客户提供更优质、更适合的服务。期待与您的合作！

第二章 数字化校园的概念

数字校园是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，使得现实校园在时间和空间上延伸开来。它是以网络为基础，从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在数字校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。

应用系统的集成与导航：能够集成遵循应用管理接口规范的系统，使得遵循标准的应用中的资源和功能能够得到更好的展示；能够根据各个应用在“应用管理”中注册的属性，指导用户更加高效、快捷地使用好各个应用系统；

个性化定制：用户可以像定制Windows桌面一样根据自己的喜好设计和编辑门户使用界面，例如选择喜欢的门户样式、添加需要的门户工具、设置经常访问的Web资源等；

资源检索和查询：提供给用户方便的检索功能，使用户在众多的数字化校园中迅速查找到自己所需要的资源和信息。现阶段高校信息化的主要应用系统包括：

管理信息系统：包括教务、科研、财务、人力资源、设备资产、档案等各种管理信息系统等；

OA办公系统：为用户提供一个网络办公环境，包括日常办公、文档管理和网络空间管理，使学校各类用户将办公的大多数环节搬到网上，实现网上申报、网上审批、网上督办，真正实现网上办公与管理；

数字图书馆：将学校中各种数字图书资源（包括期刊、书籍、论文等）以统一的标准和规范管理起来，通过智能检索技术和宽带高速网络将丰富多彩的多媒体信息传递给用户，它包括数字信息资源的生产、加工、存储、检索、传递、保护、利用、归档、剔除等的全过程；

网络教学：为用户提供一个支持网上备课、课件制作、素材建设、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试等教学过程的网络教学平台，全面支持教学各个环节；

网络服务：包括电子邮件、信息发布、IP电话、视频会议、社区服务、决策支持等各种网络服务系统与工具。

2.1校园网络软件应用体系的结构

在校园网应用系统中，硬件是基础，没有了硬件一切就无从谈起；软件是整个应用系统的灵魂，负责实际问题的处理。只有硬件，没有合适的软件支持，应用系统只不过是一个空壳，对教育教学起不到任何的作用。只有合适的软件才可以促进教学，使更多借助于校园网络的教学手段得以应用，使校园网络发挥更大的作用。校园网络的软件由于作用不同，可以划分为不同的几个模块，如下图。

2.2校园网络软件平台的全面解决方案

数字化校园的体系结构：

随着教育概念和信息技术的不断发展，校园数字化已是未来校园信息技术发展的必然趋势，它的本质就是利用计算机网络和最新的信息技术成果来更好地进行教学和校园的管理。可以简单地表述为：学生信息的管理，教师信息的管理，学校资产的管理，教学过程的管理，教学过程的评价等等，但这些不是管理的最终目的，管理的最终目的是对学校的未来发展提供战略性的建议，从而从管理的信息化中得到回报。在教学方面，由于Internet具有影响范围广，能够方便快捷的传递信息，具有近乎实时的交互性，本身又是一个巨大无比的信息库等诸多优点。利用Internet作为远距离教育的新型手段，为我们解决传统远距离教育模式中存在的问题带来了希望。利用Internet来进行网络教学，与传统远距离教育模式相比，必然存在着很大的优势。

2.2.1数字化校园功能分析

数字校园作为高校信息化建设的全面解决方案，它不仅是提供计算机与网络的硬件基础平台，更重要的是根据学校的自身特点提供全面的软件系统，并利用这些软件系统实现管理的现代化。

一、用户管理

1.电子身份

数字校园是现实校园在数字空间的反映，因此对于数字校园中的每一个成员，他在数字空间也相应地需要有一个固定的身份，即电子身份。但是，在现有的校园数字化建设中，各个系统是独立建立起来的，每个系统都有自己的用户管理体系，各系统之间互不相通，造成了用户在不同的系统中拥有不相干的身份，给用户的使用和系统的用户管理都带来了很大的麻烦。因此，对于数字校园来说，首要的任务就是要建立一套统一的电子身份管理系统，学校的每一个成员都有一个与其真实身份相对应的电子身份，用户可以使用自己的电子身份访问数字校园中有权访问的任何系统。

2.身份认证

所谓身份认证（authentication），就是判断一个用户是否真是他所声称的身份的处理过程。最常用的简单身份认证方式是系统通过核对用户输入的用户名和口令，看其是否与系统中存储的该用户的用户名和口令一致，来判断用户身份是否正确。复杂一些的身份认证方式采用一些复杂的加密算法与协议，需要用户出示更多的信息（如私钥）来证明自己的身份。

身份认证一般与授权控制（authorization）是相互联系的，授权控制是指一旦用户的身份通过认证以后，确定哪些资源该用户可以访问、可以进行何种方式的访问操作等问题。在数字校园中，应该有一个统一的身份认证系统供各应用系统使用，但授权控制可以由各应用系统自己管理。

3.用户注册

用户注册是根据学校成员的真实身份来赋予其相应的电子身份的处理过程。我校现状是由于应用系统的相互独立以及管理手段仍然采用传统方式，用户注册分别在不同的部门，并且使用不同的管理系统，如教师注册在人事处、学生注册在教务处、网络用户注册在网络中心等。在数字校园中，应该有一个统一的用户注册系统提供服务，保证用户信息的准确性与一致性。如果相应机构能够调整，有一个注册中心为各部门服务，则更能保证用户数据的统一。

4.校园一卡通

所谓校园一卡通，就是利用 IC 卡（不等同于银行卡）作为电子身份的载体，使教师、学生在校园中能够使用 IC 卡完成一系列与其身份相关的活动，如注册、借／还书、上机、就餐等。

校园一卡通以校园网络作为基础，网上应用系统作为依托，是实现校园信息化的牵头环节，是提高学校办学效率的重要手段。通过采用校园一卡通的解决方案，可以全面实现校园的高度信息化、自动化管理。目前可实现的直接与校园一卡通相关的应用有：

用户注册系统；

图书馆管理系统；

食堂管理系统；

机房自动化管理系统；

宿舍／办公室门禁系统；

电子钱包；

校园电话系统；

……等。

二、数据管理

1.数据存储

数字校园的数据量非常庞大，数据的存储方式对于数据的有效管理起着决定性的作用。一般来说，有集中存储、分散存储和分布存储等不同的数据存储策略，不同的存储策略有不同的优势和缺陷。根据学校数据分布的实际情况，建议采用以集中存储为主的分布存储策略，即将绝大多数数据集中存放在数据中心，将一些有特殊需求的数据分布存储在相关部门（如财务数据、学生成绩等安全要求等级高的数据），各部门数据服务器采用统一托管的形式存放在学校数据中心，但整个系统的数据采用统一的视图，实施统一的管理。

2.数据备份

数据是学校的宝贵财富，特别是在管理高度依赖于信息化设施的今天，数据支撑着学校的正常运行。因此，保证数据的安全，使数据不因意外的灾难而损毁就显得特别重要。因此，做好数据备份，并且是在校园中不同区域的分布式数据备份，是保持学校可持续发展的稳妥之路。

三、信息管理

在校园数字化建设中，大量信息数字化后被存入计算机系统，如何管理好这些信息，使之发挥最大作用，是数字校园建设成功与否的关键。

1.信息分类

信息分类是做好信息管理的前提，杂乱无章的信息只有很少的利用价值，信息只有按照一定的规则进行分类，才能很好的提供给用户使用。

信息分类的方法有很多种，从数字校园对于信息的使用角度来说，最常用的分类方法有如下几种：

根据信息来源分类：有教学资源、办公信息、管理信息、图书资源、档案信息、科研信息等；

根据组织形式分类：有文本信息（如办公通知、规章制度、信息通报等）、多媒体信息（包括视频、音频、图形、图像信息）、数据库信息（如教务、科研、人事、财务、设备等信息）；

根据使用范围分类：有全局信息（全校共享信息，如电话号码、图书资源、教学课件等）、局部信息（如各院系的内部资料）、私有信息等。

这三种方法在信息系统中都需要使用，在实现业务部门的信息系统时根据信息来源分类，在信息发布时需要考虑信息的存储类型和信息的使用范围分类。

2.信息标准

信息标准是做好信息管理的基础，信息只有遵循一个统一的标准进行组织，才能构成一个可流通、可共享的信息库。在前阶段的校园数字化建设中，虽然制定了一些信息标准（如教务系统的统一编码），但是还远远不够，数字校园所要求的统一数字空间需要各个层次的信息标准来规范整个学校的数字化建设工作。

信息标准是数字校园中不同层次的系统尤其是应用系统能够互相访问的基础，是学校信息化建设的必要条件；同时信息标准的水平也反应了学校信息化建设的水平和高度。

四、管理信息系统

管理信息系统是数字校园最重要的应用支撑系统之一，它直接管理各部门的信息资源，将现实校园的信息数字化后按照一定的规范存储到数字空间，并根据相关的业务逻辑组织起来支持用户的管理活动，使用户实现管理现代化。

管理信息系统是学校数字化建设的重要任务，校园网络应该提供的主要管理信息系统有：

综合教务管理系统

综合教务管理系统在本科生教务系统中提供了教学计划、课程、注册、收费、选课、排课、学籍、成绩、毕业资格审查、系级查询等 10个子系统；在研究生教务管理中提供了培养方案、课程、注册、收费、选课、排课、学籍、成绩、毕业资格审查、系级查询、学位管理等 多个子系统。

科研管理系统

科研管理系统建立科技处－学院(部门)科研－教师的数据沟通渠道，教师申请项目、填报表等项工作在网上进行，学(院)部门领导在网上审查，科技处与主管校长在网上审批，使科研管理在网上进行。

设备资产管理系统

设备资产管理系统为实验室管理提供网络管理服务，使得校、院各级实验室管理人员能够利用网络共同进行实验室数据的管理，达到简化实验室管理程序，提高管理工作的效率，适应学校发展水平的目标。可以充分发挥各实验室的功能以及各实验室的大型、贵重仪器设备的作用，方便全校师生使用各种仪器设备，提高大学主要实验室的利用率。系统能够为 WWW 用户提供各实验室的基本信息，并对大型仪器设备等信息提供查询功能。此外，一些重要的管理数据统计结果及获奖成果以主页的方式发布，供各级管理部门查阅。

人力资源管理系统

人事管理信息化建设是高校信息化建设的一个重要组成部分，它可以有效地提高人事管理工作的效率和质量，并且能够及时提供可靠数据，为校领导的科学化决策提供重要依据。人力资源管理建立人事信息的交换功能，建立以教师个人为核心的人员信息系统，来自教师的信息如论文、兼职、教学、学位、科研项目等由教师个人维护，基层单位审查，建立个人信息库，作为职能部门的管理的参考信息。

财务管理系统

财务管理系统将各项基金管理工作统一到计算机的应用管理平台之上，提高财务人员的工作效率。可以实现科研项目的立项申请、经费查询、通用基金管理（代交税金、退休基金、个人公积金）、预算管理、财务分析等。

外事管理系统

外事管理系统建立教师与外事办公室的沟通渠道，利用现代化办公环境，简化办事程序。

五、信息服务

信息服务是根据用户的需求，将信息按照用户的逻辑提取出来，以方便的接口提供给用户。

1.信息发布

信息发布是数字校园的基本功能：管理信息系统将信息收集、整理起来，主要是提供给特定的用户用于管理活动；而信息一旦收集整理起来，就可以提供给更多需要的用户使用。将信息系统中的数据按用户的需要，提取出来，展示出去，这就是信息发布的任务。

综合信息服务系统将建立一个覆盖全校的、综合性的、开放的、分布的、多媒体的信息服务的总平台，为全校提供一个统一的、提供更多服务内容的、可以满足用户个性化需要的信息服务门户。

该系统集成学校各种信息资源，将各种信息服务（包括办公、教学、科研、人事、财务、设备、后勤等）整合起来，为不同类型用户提供个性化的信息发布和服务。校内的各类用户只需通过一个统一的界面登录，系统即可按该用户身份和授权，定制出他可以访问的信息范围。系统为用户提供多种查询逻辑与灵活的查询条件设置方法，以满足学校用户对各个系统数据的查询需要。

2.决策支持

决策支持是信息服务的高级形式。在信息积累的基础上，建立数据仓库，逐步建立决策支持系统，该系统依据信息系统中积累的大量数据，对学校上层管理人员提出的决策主题，进行数据挖掘，发现关联信息，为学校重大问题提供决策依据。

如：教学评估、招生评估、毕业评估、学科评估等等。

六、网上办公

1.办公自动化

办公自动化系统为学校领导以及各职能部门提供了基于校园网的协同办公环境，使学校办公逐步向电子化、无纸化方向迈进。

办公自动化系统应提供以下功能：

日常办公

办公邮件

信息发布

公文运转

会议管理

讨论园地

2.网络办公环境

由于校园网络连接了办公室、计算机实验室、学生宿舍和教师家庭，同样一件工作在不同的场所办理成为可能。但是在处理工作过程中文件的保存、个人信息的保存、处理工作所需要的应用程序的安装目前都是没有很好解决的问题。另外，用户一般都有自己喜欢的工作环境，如桌面布置、经常访问的 Web 站点、电子邮件地址簿、书签等，以便提高工作效率。但是在流动的环境下，现有的系统并不能对同一个用户提供一致的工作环境。

网络办公环境就是为用户在网络上提供一个自己的空间，在这个空间中，用户可以布置自己喜爱的环境，如设置好经常访问的系统和站点、安装好日常使用的应用程序、存放好自己的文档和其它私有信息（如邮件）、保存好自己的工作场所，并且用户一旦通过身份认证进入这个空间，不论他在网络的哪个部分进入，都可以获得相同的环境。这种工作环境随用户的移动而自动迁移，将给用户提供极大的方便。

3.网上教学

网络教学是一种新型教育手段，它是为适应 21 世纪社会经济和科技发展对高素质创造型人才的需要，创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境。

4.网络教学资源

网络教学的资源是开展网络教学的基础，它包括教师的电子讲义、课件、录像、试题库、以及各种数字化的教学素材。网络化的教学资源与传统的教学资源相比有很大的优势，教学资源的一份拷贝放在网络上，就可以供所有授权的用户同时学习，这将极大地提高资源的利用率，解决开放式教学资源紧缺的问题。另外，学生可以方便地获取大量的教学资源，对于培养学生自主学习能力和创造性很有好处。

5.网络教学平台

网络教学平台是一个全新的教学环境，它为校园网上的同步远程教学提供实时双向交互的多媒体网络教学环境，为校园异步远程教学提供自主学习的网络教学环境。它将成为和课堂教学互补的不可或缺的第二教学环境。网络教学平台将建设成一个支持包括网上备课、课件制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试等多种服务的综合教学平台，全面支持教学各个环节。

6.数字图书馆

数字图书馆是采用现代高新技术所支持的数字信息资源系统，是下一代因特网上信息资源的管理模式，将从根本上改变目前因特网上信息分散、不便使用的现状。通俗地说，数字图书馆是没有时空限制的、便于使用的、超大规模的知识中心。

数字图书馆建设是以统一的标准和规范为基础，以数字化的各种信息为底层，以分布式海量资源库群为支撑，以智能检索技术为手段，以电子商务为管理方式，以宽带高速网络为传输信道，将丰富多彩的多媒体信息传递到千家万户。它涉及数字信息资源的生产、加工、存储、检索、传递、保护、利用、归档、剔除等全过程。

7.虚拟实验室

网络虚拟实验就是在 Web 中创建出一个可视化的三维环境，其中每一个可视化的三维物体代表一种实验对象。通过鼠标的点击以及拖曳操作，用户可以进行虚拟、仿真实验。网络虚拟实验室实现的基础是多媒体计算机技术、网络技术与仪器技术的结合。虚拟仪器技术与认知模拟方法的结合也赋予虚拟实验室的智能化特征，无论是学生还是教师，都可以自由地、无顾虑地随时进入虚拟实验室操作仪器，进行各种实验。不但为实验类课程的教学改革及远程教育提供了条件和技术支持，还可以随时为学生提供更多、更新、更好的仪器。

通过网络虚拟实验室，能够通过计算机在网络中模拟一些实验现象。它不仅仅能够提高远程教育的教学效果，更加重要的是对一些缺乏实验条件的学生，通过网络同样能够“身临其境”的观察实验现象，甚至和异地的学生合作进行实验。

8.电子商务

随着远程教育的开展和校内管理与服务的数字化进展，网上招生、在线注册、网上社区服务、网上支付等具有校园特色的电子商务将蓬勃发展。学生入学、注册、毕业手续中的支付行为都将可以通过电子商务系统完成。建立一个学校校园范围内的电子商务平台，对内是学校的财务管理系统的延伸，为校内的各个应用系统提供与财务系统的接口，以提供校内各种网上支付的业务，如交纳网费、校内消费等；对外提供银行与校内的资金结算，如学生通过网上支付将银行中个人帐号中的资金转入学校，用于交纳学费、报名费等。电子商务平台的建设对于数字校园中和支付相关的各个应用系统的发展具有重要的推动作用。如网上收选课费对于推进学分制中按学分收费的改革具有重要的现实意义，使复杂的收费变得简单。

9.安全管理

安全管理是数字校园建设中不可缺的前提。在数字校园中，所有的数据、应用都在网上，保证它们的安全，是安全管理的职责。安全管理必须保证数据的保密性，防止对数据的非授权访问；保证数据的完整性，使数据在存储或传输过程中不被破坏、不丢失、或不被未经授权的恶意或偶然的修改；保证数据和应用的可用性，能够按照用户的需求提供有效服务，并且系统在发生灾难时能够快速完全地恢复。

第三章 系统功能模块介绍

3.1教学资源共享平台

3.1.1 在线学习系统平台

采用流行的B/S体系结构；采用强劲的数据库引擎支撑；用户通过浏览器进行在线学习，界面友好，容易操作。本系统可以实现学员的在线课程学习、在线测试、教师的在线课程管理、教学管理、学习管理、用户管理、系统管理等功能，每一位学员都可以根据自己的学习特点，随时、随地在互联网上自由地选择适合的学习内容，按照适于自己的方式和速度进行学习，利用在线教育系统的丰富资源各取所需，充分发展自己。

3.1.2 在线考试系统平台

用了最新的.Net技术架构，采用了创新的高并发大数据量考试引擎设计，在大并发情况下性能领先同类产品一个数量级，极大地降低客户的硬件投资成本。系统针对中小企事业单位、大企业、电信企业、高校、中小学、认证考试机构及二次开发商提供多种版本，以适应不同客户群体对网络考试的需求。

系统特点：

   在线考试系统符合国内考试标准，遵循客户的实际应用须求为设计原则，重点突出系统对市场的实用性，流程简洁型，价格合理性及产品的组合灵活性。

1、采用领先的技术

  2、防作弊功能

  3、支持高并发用户

  4、网络容错机制

  5、软件安全能力

  核心功能：

1、试题分类： 支持用户自定义分类，支持用户对分类的管理。  

2、试题管理：  多达10多种的试题题型。支持单个试题增加、批量导入试题。动态关联系试题分类、试题题型。提供高效的试题检查的功能，有效防范重复输入。

3、试卷管理：

   A、根据题型、试题类型手动选择试题生成一张试卷（同时增加试卷的总分数）。

   B、动态关联试题，同时关联每道的分数。

   C、支持修改已生成的试卷，可删掉已生成的试卷（但不删除试题）。

 4、考试管理：

   A、根据已生成的试卷（对应一张试卷）安排考试时间，改卷老师，考试学生。

   B、考试时间未到，不可进行考试。考试时间已到，系统自动提交试卷。已考试过的学生 不可再次参加同场二次考试(如须要多次参考资格，可进行相应的设定便可)。

 5、手工评卷:

   参加完考试，系统自动评卷，给出评判的分数。支持老师手工评判系统无法自动评判的试题。同时由评卷老师完成对每个学生的评卷操作，并给出成绩。

6、考试成绩：

   学生能查看自已的成绩及所有已参考人员的成绩，可查看名次排行。老师或管理员同时可查看本次考试的合格统计等数据。

3.1.3 在线交流平台

校园网是为师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。校园网内各计算机通过局域网进行连接，实现网络信息管理、资源共享和信息交流等，并能通过广域网络或连接到互联网实现校园内外和国内外的教育资源共享与交流等。建设校园网是现代教育制度发展的必然要求，也是我校校园数字化发展的重要基础

3.1.4 自主精品课程建站平台

3.2综合教务系统

3.2.1 教务教学系统

教务管理：

教工管理：教工管理支持针对学校内部管理所有教工的信息的功能。

学生管理：学生管理支持针对学校内部管理所有学生的信息的功能。

班级管理：班级管理支持针对学校内部管理所有学生的信息的功能。

部门管理：部门管理支持针对学校内部管理所有部门的信息的功能。

3.2.2 人事管理系统

本系统包括五大功能：

        （1）信息管理。此功能模块提供了数据录入、修改、删除等子功能。其中，数据录入设置了很多便捷项减少录入工作，自动审核和计算功能大大减少数据录入出错的概率，有效提高工作效率。此外，还可以通过多媒体数据功能录入职工照片、影像等信息。

        （2）查询分析。此功能模块提供了数据查询、排序、分析等子功能。数据查询使用户对已建立的应用数据库，可按任意字段、任意组合条件进行查询，可随时调用常用查询条件，满足日常信息查询工作的需要。数据的排序分为单一排序和二次排序：单一排序可选择对教职工按部门、学历、学位、职称、出生年月等进行排序；二次排序，使数据都可以在一次分类排序的基础上，再按学历、学位、职称、出生年月或各部门来进行第二次排序，便于数据的查看一目了然。

        （3）系统管理。考虑系统的扩展性，允许授权用户对系统字段进行添加，如：部门管理，人员管理、职务管理等，满足将来的发展需要。考虑到系统安全性，可对用户权限进行管理，并对能访问系统用户的IP地址进行管理等。

        （4）报表统计。报表是人事档案管理工作的重要内容，人事部门每年向上级上报统计报表，统计各类人员的数据。系统报表统计功能能供利用计算机自动统计并生成数据报表，提高工作效率。

        （5）业务管理。此功能模块包括培训管理和绩效考核子功能。培训管理功能可以根据需求，制订培训计划，跟踪管理培训实施过程，并对培训结果、收益和成本进行评估分析，形成培训档案。绩效考核功能可以制定、管理考核计划，设置考核标准，对单位和个人的绩效、目标制定、完成情况等进行管理、考核，形成考核表。

3.2.3资产管理系统

资产管理系统实现了对设备类资产的采购、调拨、领用、使用、维护、回收、报废（遗失）等的统一管理，降低了管理的成本、提高了管理的效率和效益。

其主要功能包括：合同管理、设备管理、设备维护、查询统计等。其中合同管理包括：合同建立、合同变更、合同执行和合同查询；设备管理包括：设备采购、设备领用、在用查询、库存查询等；设备维护包括：设备维修、设备续保、维护查询；查询统计可通过各种组合条件轻松统计或查询库存、在用、维修、遗失、报废的各种设备信息。

3.2.4 学习管理系统

教学管理：

考试管理：考试是学校中的必要活动，"考试管理"针对学校考试的各种安排和信息发布进行控制。

成绩管理：学校内部的考试经过考试管理系统的管理后，所有与考试相关的成绩也能够相应地管理起来。

课程管理：学校的各种课程及教材设置是反映学校的"传道授业"功能的基本信息。

大纲管理：支持年级/教学内容的信息管理，包括各种分级知识点的设定，教学内容的登记和修改等操作。

成绩登记工具：每个授权的老师都能够使用这个工具登录自己能够登记的考试成绩。

备课工具：备课工具是教师的重要工具，能够支持教师利用网络上的教学资源进行备课，并制作适合不同学科的教案。制作完成的教案能够在多媒体教室和普通教室中进行教学演示。

其他系统接口工具：通过此工具，可以十分方便的与其他系统交换数据，提高了系统的兼容性。

3.2.5科研管理系统

科研管理是对教师科研项目和科研成果的记录，包括计划课题、教师著作、教师论文、学术会议、科研成果、技术转让、学术交流、综合查询等部分。

计划课题： 对教师计划课题、协作单位信息、课题经费情况等信息的记录。

科研成果记录：对教师科研的鉴定成果、专利成果、获奖成果的记录。

科研管理

3.2.6 后勤管理系统

3.3 OA办公信息系统

3.3.1 OA办公自动化系统

 办公事务管理包括消息管理、公文流转、会议管理、报修管理、用车管理、请假管理、个人办公、一周计划等部分。

消息管理:接受和发送消息，可以进行向全部、各部门、个人发送消息和文件，并可查看消息的阅读情况。

报修管理:包括报修申请、报修受理、报修列表及报修人设置等功能。

用车管理:包括用车申请、用车受理、用车列表及出车记录

请假管理：包括请假申请、请假审批、请假列表、请假统计、请假设置等部分。

办公事务管理

3.3.2 校园数字广播子系统

数字广播教学系统组成：中心控制室：服务器一台，节目录制播音主机一台。教室：网络终端一台、遥控器一个，音箱一个或两个。

 数字广播教学系统功能：

 1、课堂语音教学

     全数字化课堂语音教学同时支持多达64路以上交互式语音教学，即可以同时允许64个教室以上进行语音授课与听力训练。高可靠高保真高考听力测试与训练节目菜单电视屏幕显示，遥控器与按键实现交互式操作

2、视频教学全数字化课堂视频教学，可以进行语文、物理、历史、体育等现场辅助教学同时支持多达30路以上交互式视频教学，即可允许30教室同时使用同一个节目或不同的节目可直播演讲比赛、运动会、校长报告等。节目菜单电视屏幕显示，遥控器与按键实现交互式操作

3、广播功能全数字化播音任意分组、分区播放，同时支持多达16路以上视频广播，64以上的音频广播。全自动按年级、或按区打铃、放操话筒播音，可以进行校园实时信息、通知、新闻播音室外广播,只要加一功率放大,室外广播就能达到以上所有的功能,而不需要进行功率分配。校园广播电台可进行图文、声音同步广播。可把音视频信息定时分区、定时广播。

4、系统功能网络冗余网络终端留有冗余端口，可以连接其它网络设备（如笔记本电脑），可以同时使用，而互不影响，充分保护用户的网络投资。网络终端完善的电源管理网络终端有完善的电源管理，保证终端24小时的连续工作。节目采编将节目压缩采集存储（即数字化）到视频服务器的节目库中，然后进行分类剪辑和点播菜单的制作。节目源可来自VCD影碟机、LD影碟机、磁带录象机、卡式录音机和其他标准AV信号输出设备。数字广播教学系统系统把教学视频素材数字化还可以带来很多的好处：数字存储容易分类、易管理、易查询、易保存、信号指标高、无衰减、无磁带磨损和模拟播放设备的机械故障、一次录入长期终身共享使用。

播控管理功能

1.接收教室网络终端请求，组织、传输点播的节目；

2.多媒体节目处理，服务器将公共信息，交互点播菜单等所有的视像节目信息存储在硬盘中；

3.计划节目管理，针对教学内容安排，系统具有预排课表、节目的定时选时播放等功能；

4.班级管理，设置各班级名称、地址信息等。

5.分区管理，各班级任意设置为属于某一个区，以便进行分区管理。网络功能视频服务器可以和校园网或宽带网相互连接，实现网络资源共享。校园网上任意信息终端的资料都可以在任意教室里播放出来。图文广播可以把一文本文件通过文本到图像的转换，而在电视上播放出来。

3.4教学资源库

3.4.1 教学资源库系统平台

精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一，应用先进的自动化手段，自动、快速、大量、大范围的积累精品课件，建立共享资源库，对推动精品课程建设、提高教学质量具有极其重要的意义。

应用此方案和专用系统，在日常优秀教师教学的同时，同步生成网络教学资源,逐步积累精品网络课程。

通过校园有线和无线网络，直播优秀教师的课堂教学，使多个教室和众多的学生可以实时享受优秀的教学。

将外语教学的实况同步录制成网上教学资源，学生反复学习、聆听、收看。

制成网络资源库后，其它合作学校共享，并由此建立优秀教学资源共享联盟。

3.4.2教学信息资源

　 建立一套面向教育者、受教育者和管理者，并能提供丰富的资源为之服务的教育资源系统，是网络教学开展的前提条件和实施基础。利用该系统，教育者可以建设教学资源（如制作课件、媒体素材），受教育者可以进行学习，管理者可以实现其相关的管理，三者之间可以实现方便的互动。

网络教学的实质是通过网络教学信息资源的传输和共享来实现教学。因此，如果说硬件环境是基础，师资队伍是核心，那么网络教学信息资源就是确保网络教学实施的关键。先进的教学理念、丰富的教学（学习）资源、有效的资源管理的整合构成了我们的网络教学信息资源。对资源的组织与利用是体现教师个性化的再创造过程，由于教育观念的不同，同样的资源对不同的教师的作用不尽相同。

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