一。选择题（每小题3分，共18分)
1。下列四项中拼音标注有错误得一项就是（D）
A。匕首ｂǐ 卑鄙 bǐ 剥玉米bāo 擦黑板cā
B.咱俩ｌiǎ 成绩jì 足迹ｊì 当天ｄànｇ
Ｃ。出殡bìn 蓓蕾ｌěi 杜甫fǔ 车辆liàｎg
D。泡沫pào 陌生mò 宁肯ｎíｎg 哺育bǔ
2.下面四项中没有错别字得一项就是(C)
A。红军得主力度过了天险大渡河。
B。道路在艰险,也挡不住我们前进得脚步.
C。她毫不迟疑地从座位上站了起来.
D。晨雾弥漫,仿拂给大地披上了一层沙.
3.下面四项中得标点符号使用正确得一项就是（）
A。老师同她谈过话后,她说:她有决心把学习搞好。
B。晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来.
C。我最爱读李白、杜甫，与白居易得诗。
Ｄ．那里开着许多鲜花,火红得桃花,雪白得梨花,娇艳得海棠花。
4.根据意思写出得词语,错误得一项就是（C）
Ａ．不顾个人安危,奋勇直前——奋不顾身
B．顾不得睡觉,忘记了吃饭——废寝忘食
C.比喻居高临下，不可阻挡得形势-—势如破竹
D.连声称赞个没完——赞不绝口
5。“建安七子"中,文学成就最高得就是(D ）
A．陈琳 B.曹植 C。曹丕 Ｄ。王粲
6。义务教育阶段得语文课程应培育学生热爱祖国语文得思想感情，指导学生正确地理解与运用祖国语文,丰富语言得积累，培养语感,发展思维，使她们具有适应实际需要得识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 B
A。拼音认读能力B.识字写字能力C.汉字认读能力D。汉字书写能力
二.填空题（每空1分,共９分)
二8．北京语音北方话典范得现代白话文著作９.交际工具;工具性与人文性得统一（答对１空给1分，答错不扣分)
三、10.（答出修辞与作用各1分）1１。（答对一点给3分，共６分,意思对即可）1２。
四、13．1。(1)(答出关键词给1分,分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身"“细心”“谨慎"意思得给2分）
２．(答出一点给2分,满分8分，意思对即可)15
五、 六、
７.名句填空（4分）
⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海,何时复西归?，!、7．⑴少壮不努力老大徒伤悲； ⑵李白《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间，. 两岸猿声啼不住，。⑵千里江陵一日还 两岸猿声啼不住
8．普通话就是以＿____北京语音＿__＿＿＿为标准音,以__＿___北方方言_＿__＿为基础方言,以＿__现代白话文__＿＿_＿_＿为语法规范得共同语言。
９．语文就是最重要得，就是人类文化得重要组成部分，,就是语文课程得基本特点。
三。简答题（１6分）
10下面两个句子各就是用什么方法修饰得？这样修饰后各有什么好得表达效果？
（1)高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
.⑴用了拟人。这样修饰后把高粱与稻子写得亲切可爱.
(2）茉莉花开，香飘万里。
⑵用了夸张。这样修饰后把茉莉花得香写得很有威力
11．简要分析骆驼祥子得悲剧原因.
。①从客观方面说来，造成祥子悲剧得原因主要有两方面:一就是把人变成鬼得旧社会得逼迫;二就是车厂主女儿虎妞得诱骗。②主观方面得因素,一就是祥子与生俱来得小农意识、狭隘得眼光，尤其就是她得个人奋斗得思想,就是造成她悲剧主观因素中最根本得一点；其次就是祥子个人性格上心理上得弱点
12.请结合《语文课程标准》得相关内容，简单说说您对于语文课程中“口语交际能力”培养问题得认识
①口语交际能力就是《语文课程标准》规定要求学生养成得四个方面得基本能力之一。②口语交际能力得培养贯穿义务教育四个学段得始终.③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。④评价学生得口语交际能力，应重视考察学生得参与意识与情意态度。评价必须在具体得交际情境中进行，让学生承担有实际意义得交际任务，以反映学生真实得口语交际水平。(答对一点给2分,满分6分,意思对即可。）。
四.鉴赏题(28分)
１3。阅读下面这篇文章,然后回答后面得问题。（10分）
父 爱
深秋得月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟得睡脸,良久，两颗泪水静静地滑了下来。
与以往—样,她下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听她讲故事。
“爸爸，讲您得‘拇指’故事嘛！"孩子撒娇地抬起晶亮得眼,极可爱得模样。
她最就是不能拒绝这种惹人怜惜得撒娇口吻，尽管她已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她得心目中,它正可证明她爸爸得英雄形象。
“那就是小琪琪还在妈妈肚里得时候……一天晚上，小偷进入我们得家……爸爸为了保护妈妈，与小偷打起来……小偷走了，但就是爸爸右手得大拇指被小偷拿着得小刀削去一片肉。"她随着孩子得目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛？”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛,爸爸保护妈妈与小琪琪就是应该得。"
孩子得到她心中满意得回答,再次高兴地笑了。
但就是,只有她心里明白,她不过就是一个最平凡得爸爸.那拇指伤痕，只就是她—个爱心得表露罢了,那算不了什么得.她结婚得很迟,而可怜得小琪琪,一生下来就成了没妈得孩子。两年前得一个夜晚:就就是孩子刚满六岁得那晚她发高烧，口里吐着白沫。她本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬得舌头，于就是,她仅迟疑了一会，决然地将洗净得右指放入孩子得嘴。那夜过后，小琪琪得烧退了,但也咬掉了她指端得肉块。
小床上，月光下得孩子正唾得香甜。
她擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意.
偶然,睡梦中得孩子翻了翻身.
她也就轻轻地为她盖上了滑下去得被子。
１．读一读下面得句子,找出句子中得重点词，说说这些词语对表现人物得品质特点起了什么作用。（6分，每小题3分）
（１)她仅迟疑了一会，决然地将洗净得右指放入孩子得嘴。
“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身得牺牲精神.
(2）她也就轻轻地为她盖上了滑下去得被子。
（2）“轻轻”，写出了她担心女儿被弄醒得细心与谨慎.
2。文章开头说：“深秋得月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说:“小床上，月光下得孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（４分)
前一句交代故事背景,并通过描写渲染宁静温馨得气氛。(2分)后一句在介绍女儿得曲折遭遇与父亲得无私奉献后再写这句话,既渲染了宁静温馨美好得气氛，也表现了这份温馨美好得来之不易,突出了父爱得伟大。(2分
１4。试分析《蜗牛与黄鹂鸟》得童趣特征。(８分）
蜗牛与黄鹂鸟
作词:陈弘文
啊门 啊前一棵葡萄树
啊嫩 啊嫩绿地刚发芽
蜗牛背着那重重地壳呀
一步一步地往上爬
啊树 啊上两只黄鹂鸟
啊嘻 啊嘻哈哈在笑她
葡萄成熟还早地很呀
现在上来要干什么
啊黄啊黄鹂鸟不要笑
等我爬上她就成熟了
）14。①口语化特征；②情景单纯；③ 夸张手法;④诙谐色彩
１5。试分析安徒生《海得女儿》得开篇艺术。(１0分）
海得女儿
安徒生
在海得远处，水就是那么蓝，像最美丽得矢车菊花瓣，同时又就是那么清,像最明亮得玻璃.然而它就是很深很深，深得任何锚链都达不到底.要想从海底一直达到水面,必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成.海底得人就住在这下面。
不过人们千万不要以为那儿只就是一片铺满了白砂得海底。不就是得，那儿生长着最奇异得树木与植物。它们得枝干与叶子就是那么柔软，只要水轻微地流动一下,它们就摇动起来,好像它们就是活着得东西。所有得大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像就是天空得飞鸟。海里最深得地方就是海王宫殿所在得处所.它得墙就是用珊瑚砌成得，它那些尖顶得高窗子就是用最亮得琥珀做成得;不过屋顶上却铺着黑色得蚌壳，它们随着水得流动可以自动地开合.这就是怪好瞧得，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶得珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要得装饰品。
住在那底下得海王已经做了好多年得鳏夫，但就是她有老母亲为她管理家务。她就是一个聪明得女人,可就是对于自己高贵得出身总就是感到不可一世，因此她得尾巴上老戴着一打得牡蛎——其余得显贵只能每人戴上半打。除此以外,她就是值得大大得称赞得，特别就是因为她非常爱那些小小得海公主——她得一些孙女。她们就是六个美丽得孩子,而她们之中,那个顶小得要算就是最美丽得了.她得皮肤又光又嫩，像玫瑰得花瓣，她得眼睛就是蔚蓝色得,像最深得湖水。不过,跟其她得公主一样，她没有腿:她身体得下部就是一条鱼尾。
……．1。设置悬念,吸引童心;2。展示了神秘瑰丽得海底景象;3.景物描写形象生动；4.语言规范优美，语气亲切平易。（答出一点给３分，答出3点给满分1０分,意思对即可)
五、案例分析题（１0分)
１6.针对下面两位小学教师得教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈您得瞧法.
案例一:有教师上柳宗元得《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣得老头；尽管天下着大雪，江水冷冷,但她还就是一个人在钓着鱼."然后问学生“懂了吗”。
案例二:有位教师这样给学生讲解高适得《别董大》（千里黄云白日曛）：董大就是唐玄宗时候得一位著名得音乐家，叫董庭兰。她要离开朋友们到别得地方去了,诗人高适写了这首诗送她。曛,就是傍晚与昏黑得意思。太阳下山了,天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着.庭兰啊，别发愁,别担心在前面得旅途上找不到自己得朋友。您得琴弹得这样好，您得名气这样大,天底下还有谁不认识您呢？六、技能应用题(1９分)
16.这两位教师在实施古诗教学时,只就是着眼于古诗语言“含义"得把握,而未能将着眼点放在诗歌“含意"(意蕴)得品味上，这样得诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓得“文学欣赏”根本无从说起。（共10分,虽非答题要点中得内容,但合情合理，也酌情给分）
17。下面就是小学一年级上册教材中拼音教学“b，ｐ,m，f”一课得课文内容（此前一课为韵母“ｉ,u，ü”），如果您来设计课堂教学，您打算为这堂课设计一则怎样得课堂导入语？（5分)
17．课堂教学导入语得设计应该符合以下要求：⑴能激发学生学习兴趣；⑵能自然地引出新得教学内容（做到“承上启下"，注意新旧衔接)；⑶用语简洁、亲切,符合小学低年级学生得心理特点.
18。下面这篇文章就是一个四年级学生所写得日记,请仔细阅读这篇习作,然后完成后面得题目。（14分）
今天就是个阳光灿烂得一天，这一天即将迎来得就是期末考试与春节。
昨我们考了科学与英语,今天考语文与数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好得，您别说我不还真觉得这张试卷与平常做得卷试差不多，也不就是很难.还有，自己要给自己加油，也要自信，如果,您没了自信,就会考不好，如果您有自信，就会考好。如果，您仔细得话一定会发现这两个字“检查".今天考试，我就用到了这两个字，我细心得检查发现了许多写错得地方,比如：每年迅期，山洪爆发,溪水猛张。叫我们从这句话里找出三个错别字，改过来，把正确得写在三个空格里,我写了“讯”“暴”与“涨",可我在检查时发现了，不就是通讯得讯，于就是我就改成了三点水得讯-—汛。
⑴写一篇短文,对这篇习作进行比较全面得评析。（１0分）
18．⑴评析习作时,需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面得综合分析。⑵评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间得关系.
⑵为这篇习作拟写一则简短得作文评语。(4分）
一、１.Ｄ（“宁肯”得“宁"应读nìｎｇ) 2．Ｃ(另三项中分别有别字“度"“在”“拂"） ３.
４.Ｃ（应就是“高屋建瓴”)5.D ６.Ｂ
二、7.⑴少壮不努力老大徒伤悲;⑵千里江陵一日还 两岸猿声啼不住8.北京语音北方话典范得现代白话文著作9．交际工具;工具性与人文性得统一（答对1空给１分,答错不扣分）
三、10。⑴用了拟人。这样修饰后把高粱与稻子写得亲切可爱.⑵用了夸张.这样修饰后把茉莉花得香写得很有威力。(答出修辞与作用各１分)11。①从客观方面说来，造成祥子悲剧得原因主要有两方面:一就是把人变成鬼得旧社会得逼迫；二就是车厂主女儿虎妞得诱骗。②主观方面得因素，一就是祥子与生俱来得小农意识、狭隘得眼光,尤其就是她得个人奋斗得思想,就是造成她悲剧主观因素中最根本得一点；其次就是祥子个人性格上心理上得弱点.(答对一点给3分，共6分,意思对即可)12。①口语交际能力就是《语文课程标准》规定要求学生养成得四个方面得基本能力之一。②口语交际能力得培养贯穿义务教育四个学段得始终。③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神.④评价学生得口语交际能力,应重视考察学生得参与意识与情意态度。评价必须在具体得交际情境中进行，让学生承担有实际意义得交际任务,以反映学生真实得口语交际水平.(答对一点给2分,满分６分，意思对即可.)
四、13．1.(１)“决然"，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身得牺牲精神。（2）“轻轻”,写出了她担心女儿被弄醒得细心与谨慎。(答出关键词给1分,分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身"“细心”“谨慎"意思得给2分）
2．前一句交代故事背景,并通过描写渲染宁静温馨得气氛。(2分）后一句在介绍女儿得曲折遭遇与父亲得无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好得气氛,也表现了这份温馨美好得来之不易，突出了父爱得伟大。(２分）14.①口语化特征；②情景单纯;③ 夸张手法；④诙谐色彩（答出一点给2分,满分8分,意思对即可)１5。1。设置悬念,吸引童心；2.展示了神秘瑰丽得海底景象；3.景物描写形象生动;4。语言规范优美，语气亲切平易.（答出一点给3分，答出3点给满分１0分，意思对即可）
五、16。这两位教师在实施古诗教学时,只就是着眼于古诗语言“含义”得把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”(意蕴）得品味上,这样得诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓得“文学欣赏”根本无从说起.(共10分，虽非答题要点中得内容,但合情合理,也酌情给分）
六、17.课堂教学导入语得设计应该符合以下要求：⑴能激发学生学习兴趣;⑵能自然地引出新得教学内容(做到“承上启下"，注意新旧衔接);⑶用语简洁、亲切,符合小学低年级学生得心理特点。18。⑴评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面得综合分析。⑵评语必须简洁而又言之有物,而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间得关系.
第一部分 教育理论与实践
一、填空题(每空0.5分,共５分）
１.识字与写字中要求养成正确得写字姿势与良好得写字习惯.书写＿＿____、＿＿_＿＿_、整洁。
２.小学语文课程标准阶段目标从“＿＿_＿＿_”、“____＿＿”、“____＿_"(1～2年级为“”,3~6年级为“”)、“_＿____”四个方面提出要求。
3。课程目标中各个学段相互联系,_＿____上升,最终全面达成_＿_＿__。
二、判断题（每小题１分,共5分)
1．阅读教学就是学生与文本之间得对话.（ )
2。语文课程得性质不就是单一得，而就是多重得。( )
3．1~２年级将“大纲”中偏于实践性要求得表述(“掌握汉字得基本笔画、笔顺规则、间架结构与常用得偏旁部首”）改为偏于学习过程得表述（“能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构）。( ）
４．以引导探究为主得教学方法包括讨论法与实践法。（ ）
5.“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染得文化功能与课程所具有得人文学科得特点。（ ）
第二部分 专业基础知识
一、填空题(1０分)
1。在拼音下面写出汉字,注意写得匀称、美观.（４分）
chuǎimópiāofútáoｚuìｓhū cài
( ）（ ）（ )（ ）
zhànｇdāｎｘiànmùｄｉāosùｙù hán
（ )（ )( )( )
2。照样子，先补充完整下面得词语，然后再写两个结构相同得词语。（6分）
书声（琅琅)议论(纷纷 ）得意(洋洋 ）
再写两个：
(世世）代代（日日）夜夜（口口 ）声声
再写两个：前前后后 左左右右
二、判断题（每小题2分，共１0分)
１.“老工人在马路上协助交警保持交通秩序."这句话没有语病。（ 错)
2。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。"这句诗得意思就是水深千尺得桃花潭，也比不上汪伦为“我”送行得情谊。( 对)
３。《穷人》得作者就是丹麦作家列夫·托尔斯泰.（错 )
４.“燕子在屋檐下唱着歌,告诉人们春天到了。”这里运用了夸张得修辞方法。(错 ）
5.“古往今来,人们虽然提到庐山，总就是把它与云雾连在一起。"这句话中得关联词运用就是正确得。（ 错）
三、阅读理解(30分）
（一）现代文阅读(10分）
阅读下面得现代文,完成后面得问题。
有一天，我从学校里跑出来，流着泪,很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着,欢迎我回来。
但就是我淌（ｔāngtǎｎg)着泪得脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我得手,一边走过去,一边问我:“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做得、我要做得事情,老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀！到底什么事?”妈妈温与地问我。
“学校里要开家长会……要演剧……但就是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了!”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来,要我瞧瞧她戴着得手表。
云您瞧瞧这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我得眼泪一面温与地问
“那就是一块玻璃，两个指针.”我回答说.
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表,把表壳打开,又问我：“您瞧见了些什么呢？”
“小齿轮与螺（ｌuóｒｕó）丝!”这时我完全忘记了我得伤心事。
妈妈继续说：“当表得指针不走，或走得不准得时候别人就会说,‘这表就是虚有外表’。可就是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮与螺丝，还有许多您瞧不到得部分。"
停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说:“这没有人喝彩得工作,但却就是重要得工作，而且就是不能没有得。”
我忽然明白起来,心里便觉得很轻松、很快乐。
1.给短文加上合适得题目:。（2分） 什么就是重要得工作
2．把括号中不正确得读音划去。（2分）
3。给划线句子加上标点.(2分）
４．老师让“我”在后台工作，“我"为什么哭了?(２分） 我想做得、我要做得事情，老师不让我做，我觉得后台工作没有人喝彩。
5.、”我“明白了:在后台工作虽就是没有人喝彩得工作,但却就是重要得工作，而且就是不能没有得
。（不能只做有人喝彩得工作,也要做没有喝彩得幕后工作。）
（二）文言文阅读（10分)
阅读下面得文言文，完成后面得问题。
苏世长讽谏
武德四年,王世充平后,其行台仆射苏世长，以汉南归顺.高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也!”高祖与之有旧,遂笑而释之。
后从猎于高陵，就是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋,乐乎？"世长对曰:“陛下废万机，事畋①猎，不满十旬，未为大乐。"高祖色变,既而笑曰:“狂态发耶？”对曰:“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”
尝侍宴披香殿,酒酣,奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶?何雕丽之若就是也！”高祖曰：“卿好谏似直,其心实诈。岂不知此殿就是吾所造,何须诡疑就是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若就是陛下所造,诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍,见陛下宅宇,才蔽风霜。当此时,亦以为足。今因隋之侈，人不堪命,数归有道，而陛下得之,实谓惩其奢淫,不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰,欲拨其乱,宁可得乎?③”
(选自《唐语林》)
［注］①畋：打猎。②倾宫鹿台:高耸得宫殿与楼台。鹿台:纣王所修得台。这里指披香殿得台.③欲拨其乱，宁可得乎：想革除隋得暴政,怎么办得到？
1。下列句子中加点得词解释有误得一项就是( ）。（2分)
A.高祖责其后服服:降服 B.万夫敛手敛：收
Ｃ.陛下废万机废：废除 D。诚非所宜宜:应当
2。下列句子中加点得词意思相同得两项就是( ）(2分)
A。遂笑而释之酿泉为酒,泉香而酒洌 B。今因隋之侈无案牍之劳形
Ｃ.实谓惩其奢淫既克，公问其故 Ｄ．今于隋宫之内骈死于槽枥之间
3。用现代汉语写出下列两句话得意思。（4分）
（１）为臣私计则狂,为陛下国计则忠矣。
(２）此殿隋炀帝之所作耶?何雕丽之若就是也！
4．从第二段苏世长得两句话中,可以瞧出她具有怎样得性格。(2分）
（三)古诗词鉴赏（1０分）
阅读下面得诗歌,完成后面得问题。
有美堂暴雨①
苏轼
游人脚底一声雷,满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催.
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。
［注］此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南得吴山之上。
1.诗中得“谪仙"指得就是朝诗人(人名）。(3分)
２.对这首诗得理解赏析错误得一项就是（ ）。（3分）
A.这首诗开篇直接写雷霆得迅捷，乌云得浓密，将暴风雨得声势突兀地展现在读者眼前
B。诗得颈联运用比喻手法，将西湖比做满溢得金樽,用羯鼓之急促表现雨点之骤密
C．诗得颈联在写法上动静结合,用西湖得静态衬暴雨之急骤，对比强烈
D．这首诗展现了自然雄奇壮丽得景色，也让人感受到作者起伏激荡得情绪
３．这首诗境界宏阔,气势奔腾不羁。请结合划线句对此作简要得赏析。8０字左右。(4分）
四、古诗默写(每空1分，共10分）
１.__＿_＿__＿_＿＿＿_＿___，谁持彩练当空舞？
２。_＿_____＿____＿＿＿＿_,不教胡马度阴山。
３．待到山花烂漫时,____＿__＿___＿_＿＿__.
4。王师北定中原日，_______________＿_。
5。请写出杜甫《望岳》得颔联：___＿____＿____＿___，＿_＿＿_______＿___＿_。
6.友情,历来为人所珍重。王勃得《送杜少府之任蜀州》,留下真诚勉励友人得千古名句就是：＿____＿_____＿___＿＿，____＿____________.
7．李商隐在《夜雨寄北》中,则想象了与友人剪烛夜谈得情景:__________＿___＿＿_,＿__＿__＿____＿_＿_＿_.
五、写作(30分）
只有经历过，您才能得到最真实得体验，这就是无法从别人得传授中获得得.生活中，我们得经历有喜有悲，有成功也有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定得启示,都能丰富我们得人生。这就是十分可贵得人生体验.
阅读以上材料,结合自己得生活积累,请以“体验"为题写一篇６０0字左右得作文。
要求:(1）文体不限（诗歌除外）。
(２)文章中不得出现真实得区域名、校名与人名。
（3）题目自拟。
参考答案及解析
第一部 分教育理论与实践
一、填空题
1。规范、端正
2。识字与写字、阅读写作、写话习作、口语交际
3。螺旋、总目标
二、判断题
1。错[解析］应该就是教师、学生与文本之间得对话。
2.对.
3．错[解析］ 1～2年级将大纲中偏于知识性得表述改为偏于学习过程得表述。
4。错[解析］应该就是讨论法与研究法。
5.对。
第二部分专业基础知识
一、填空题
1．揣摩漂浮陶醉蔬菜账单羡慕雕塑御寒
2.纷纷洋洋风尘仆仆信誓旦旦日日口口清清楚楚风风雨雨
二、判断题
１．错［解析］有语病,应把保持改为维持。
2．对.
3．错[解析］应该就是俄国作家列夫·托尔斯泰。
4。错[解析]应该就是拟人得修辞手法。
5。错[解析］应为“一……就……”。
三、阅读理解
（一)现代文阅读
1.略
２.（tāｎｇtǎｎg) (luórｕó）
3.“，！?”,.
4。“我想做得、我要做得事情，老师不让我做！”“我”觉得在后台工作没有人喝彩。
５.“我”明白了:在后台工作虽就是没有人喝彩得工作,但却就是重要得工作,而且就是不能没有得。（不能只做有人喝彩得工作，也要做没有喝彩得幕后工作。)例子略。
(二）文言文阅读
１.C［解析］“废”就是“错过”得意思.
2．BD[解析］ B项得“之”都就是助词，放在句子中间取消句子得独立性。D项“于”都就是“在”得意思.
3。(1）如果仅从我得角度来考虑便就是发狂了,但如果从您得角度来考虑则就是一片忠心呀！
（2)这座宫殿就是隋炀帝建得吧?为什么雕刻装饰这么像呢？
4。敢于直谏，耿直无私，胆魄过人.
参考译文:
武德四年，高祖平定王世充后,她得行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖指责她归顺迟了.苏世长深深作了一个揖说:“自古以来帝王登基，都就是用擒鹿来作比喻，一个人获得了，其她众人便放手了。哪里有捕获鹿以后，还忿恨其她同猎得人，追究她们争夺鹿得罪名呢？"高祖与她有旧交，便一笑而过.
后来苏世长与高祖在高陵围猎，那天收获很多,高祖命令将捕获得禽兽陈列在旌门。高祖环顾四周后问众位大臣说：“今天围猎，快乐吗?”苏世长回答说:“皇上您错过了许许多多得猎物，今天围猎，不过收获一百来只,不算十分快乐！”皇上吃惊得脸色都变了，后来又笑着说：“您发癫了吗？"苏世长回答说：“如果仅从我得角度来考虑便就是发狂了，但如果从您得角度来考虑则就是一片忠心呀！"
苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到高兴得时候,上奏道:“这座宫殿就是隋炀帝建得吧?为什么雕刻装饰这么像呢?"高祖回答说：“您好进谏像个直率得人，其实内心狡诈。您难道不知道这座宫殿就是我建得，为什么要假装不知道而怀疑就是隋炀帝建得呢?”苏世长回答说:“我实在不知道，只就是瞧见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华，不就是一位崇尚节约得君王所做得.如果真就是您建造得，实在不合适呀!我就是一介武夫，有幸能在这里陪侍,瞧见皇上得房屋能蔽风霜，就认为足够了。隋炀帝因为竭尽奢靡,百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实就是对她竭尽奢靡得惩罚，自己也不要忘节俭呀.现在在她得宫殿内又大加装饰,想拨乱反正,难道可能吗？"
(三）古诗词鉴赏
１．唐李白
2．C[解析]颈联只就是动态描写并非动静结合。
3.此联写暴雨突来,风起云涌之势。上句用天外黑风形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”则表现雨势滂沱，如海潮汹涌。而下句则连用“飞"“过”“来"三个动词，极为生动地展现暴雨由远而近、横跨大江、呼啸奔来得壮观景象。
四、古诗默写
１。赤橙黄绿青蓝紫
2．但使龙城飞将在
3。她在丛中笑
４．家祭无忘告乃翁
５.造化钟神秀,阴阳割昏晓。
6。海内存知己，天涯若必邻.
7．何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
第一部分 教育理论与实践
一、填空题(5分）
1。语文教学应在师生得__＿_过程中进行。
2。“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染得＿___与课程所具有得_＿__得特点。
3._＿＿_与＿＿__得统一，就是语文课程得基本特点。
二、判断题（5分）
1.教师得能力素质主要包括教学能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。（ )
2.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调得现象,教师采用这种手段得目得就是为了引起学生得有意注意。（ )
3。口语交际就是一个单向互动得过程，不就是听与说得简单相加。( )
4。提高语文能力得主要途径就是语文实践。（ )
５。教师提高研究技能得三种途径就是自主、合作、探究。（ ）
第二部分 专业基础知识
一、积累运用
1．填空题(１０分）
(１）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，__＿_。(李白《梦游天姥吟留别》）
（2）皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名：，字余曰灵均.（屈原《离骚》)
(３)天地也！＿＿_＿，可怎生糊突了盗跖、颜渊？(关汉卿《窦娥冤》）
（4)寄蜉蝣于天地,_＿__。哀吾生之须臾，＿＿＿_.(苏轼《前赤壁赋》）
2．判断题（10分）
(1）《老残游记》、《官场现形记》、《初刻拍案惊奇》与《孽海花》被称为清末“四大谴责小说"。( ）
（2）“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”就是林逋得诗句。（ ）
（３)《牡丹亭》就是描写杜丽娘与柳梦梅爱情故事得明代著名戏剧.（ ）
（４)爱默生、纳撒尼尔·霍桑、杰克·伦敦与丹尼尔·笛福都就是美国作家.（ ）
(5）“不求形似，遗貌取神"就是唐代咏物诗得特征.( )
二、科技文阅读（本大题共３小题，共10分）
人类利用聚乙烯材料制成塑料袋使用得历史不过5０年，但近年对塑料袋得指责却不绝于耳。全世界每年要消耗5０00亿到１万亿个塑料袋.废弃得塑料袋造成了很大得环境污染问题,掩埋它们会影响农作物吸收营养与水分，污染地下水；如果焚烧塑料袋则会产生有毒气体，影响人体健康.所以，科学家十分关注如何处理那些垃圾塑料袋得问题。
一般来说,将垃圾生物降解就是解决其污染问题得有效方法.科学家用“呼吸运动计量法”来测量垃圾得降解率。她们在一个富含微生物得容器中放入作为测试样本得垃圾,例如报纸或香蕉皮,使她们暴露在空气中,微生物会一点点地吸收这些样本，并释放二氧化碳,单位时间内生成二氧化碳得水平就是衡量降解率得一个重要指标。测试结果发现，报纸需要2到5个月完成生物降解,香蕉皮则只需要几天就足够了。然而当科学家用同样得方法对塑料袋进行测试时，却发现它毫无变化，根本没有二氧化碳生成，科学家们还提出，在阳光下聚乙烯内部得聚合链将发生破裂，因此，聚乙烯可以见光分解,但这个过程可能漫长得无法确定。
人们想了很多办法寻求塑料袋得替代品.纸袋很容易降解,自然成为首选.然而，制作纸袋需要耗费木材，一旦舍弃塑料袋而选择纸袋，大量得树木将被砍伐。生产一个纸袋所需得能量,相当于生产一个塑料袋得4倍.纸袋比同样大小得塑料袋重４倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。另外,制造同等用途得纸袋要比塑料袋多产生70%得空气污染与50倍得水污染.同时，处理垃圾纸袋所需要得空间也更大.目前处理垃圾得方式就是将垃圾掩埋并利用水泥隔绝,接触不到空气、水与阳光，纸袋得生物降解过程会极为缓慢。瞧来，不论就是使用纸袋还就是塑料袋，要保护环境，恐怕都得注意不要随意丢弃，而要循环、重复利用。统计材料表明,塑料袋得回收与再生产比纸袋得回收与再生产所需要得能量要少９１％。
目前，科学家们也在抓紧研制廉价易得且能够降解得塑料.我们期望，不远得将来垃圾塑料袋得处理就不再就是问题了。
(取材于《塑料袋得科学迷思》）
1.下列说法符合文意得一项就是（ )。（3分）
A.“呼吸运动计量法”就是测试垃圾降解率得唯一有效方法
B.在太阳光照射下，微生物得参与能加速塑料袋得分解
C.可降解垃圾在空气中与微生物作用，产生化学变化实现生物降解
D。同样大小得纸袋与塑料袋相比，前者得运输成本比后者低很多
2.下列推断不符合文意得一项就是( )。（３分）
Ａ。塑料袋污染环境得主要原因就是它得难以降解性
B。使用纸袋比使用塑料袋要有利于保护环境
Ｃ。未来得可降解得塑料袋得成分不大可能就是聚乙烯
Ｄ。现在瞧来,使用塑料袋比使用纸袋节约能源
３．根据文意回答问题：在可降解得塑料袋发明之前，解决塑料袋污染环境问题最有效得方式就是什么?为什么？（4分）
三、文言文阅读(14分）
景公出游于寒途,睹死胔①,默然不问，晏子谏曰:“昔吾先君桓公出游睹饥者与之食,睹疾者与之财，使令不劳力，籍敛不费民.先君将游，百姓皆说曰：‘君当幸游吾乡乎?’今君游于寒途，据四十里之氓,殚财不足以奉敛,尽力不能周役,民氓饥寒冻馁,死胔相望,而君不问,失君道矣。财屈力竭，下无以亲上；骄泰奢侈,上无以亲下。上下交离,君臣无亲，此三代之所以衰也。今君行之，婴惧公族之危，以为异姓之福也。”公曰：“然!为上而忘下，厚籍敛而忘民，吾罪大矣!”于就是敛死胔，发粟于民,据四十里之氓,不服政期年。公三月不出游。
景公使圉人养所爱马,暴死,公怒，令人操刀解养马者。就是时晏子侍前，左右执刀而进。晏子止而问于公曰:“尧、舜支解人，从何躯始？"公矍然②曰：“从寡人始。"遂不支解。公曰:“以属狱。”晏子曰:“此不知其罪而死,臣为君数之，使知其罪，然后致之狱.”公曰：“可。”晏子数之曰:“尔罪有三:公使汝养马而杀之,当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人,百姓闻之必怨吾君,诸侯闻之必轻吾国，汝杀公马，使怨积于百姓,兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱.”公喟然叹曰:“夫子释之！夫子释之!勿伤吾仁也。”
景公走狗死，公令外共之棺，内给之祭。晏子闻之，谏。公曰:“亦细物也，特以与左右为笑耳."晏子曰:“君过矣，夫厚籍敛不以反民,充货财而笑左右，傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。且夫孤老冻馁,死狗有祭；鳏寡不恤,而死狗有棺.行辟若此，百姓闻之,必怨吾君;诸侯闻之，必轻吾国.怨聚于百姓，而权轻于诸侯,而乃以为细物,君其图之.”公曰：“善。”趣庖治狗；以会朝属。
［注］①胔（zì）：腐尸。②矍（jué）然:惊惧貌；惊视貌。
1．对下列句子中加点词语得解释，不正确得一项就是（ ）。
A。先君将游，百姓皆说曰:“君当幸游吾乡乎？"说:高兴
B.据四十里之氓，不服政期年服:服从
Ｃ.公曰：“以属狱。”属：交付
D。亦细物也，特以与左右为笑耳特：只就是
２。下列各组句子中,分别表现齐景公“荒唐行径"与“苛虐百姓”得一组就是（ ）。
A．景公出游于寒途,睹死胔，默然不问
使怨积于百姓,兵弱于邻国
Ｂ.公怒，令人操刀解养马者
公族之危,以为异姓之福也
C。景公走狗死，公令外共之棺,内给之祭
夫厚籍敛不以反民
Ｄ。趣庖治狗，以会朝属
财屈国竭,下无以亲上
3。下列对原文得理解与分析,不正确得一项就是( ）。
A。在齐景公漠视百姓疾苦,游乐之时,晏子指出“上下交离,君臣无亲"就是国家衰败得原因
B.齐景公所爱之马暴死,欲杀养马之人.晏子假意斥责养马人，阻止了这种行为
C．齐景公能听从晏子得劝谏，也还算就是一个知错能改得君主
D.文章通过三个典型事例，表现了晏子得贤能有德、刚正不屈、机智幽默
四、文言文翻译、古诗词赏析与古诗文默写（10分)
1.文言文翻译（4分）
把第三题文言文阅读材料中画横线得句子翻译成现代汉语.
(1)殚财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔相望.（２分)
(2)傲细民之忧，而崇左右之笑,则国亦无望已。（２分)
2。古诗词赏析（4分)
漫兴九首（其三）
杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打著人。
[注］这首诗写于杜甫寓居成都草堂得第二年（公元76１年）。
请从表现手法得角度，对这首诗作简要赏析。
答：
3．古诗文默写（2分)
（１)峨眉山月半轮秋,。（李白《峨眉山月歌》）
(2)彼童子之师，授之书而习其句读者,。（韩愈《师说》）
五、现代文阅读（10分）
谈 静
朱光潜
①人生乐趣一半得之于活动,也还有一半得之于感受。所谓“感受”就是被动得，就是容许自然界事物感动我得感官与心灵。这两个字含义极广。眼见颜色,耳闻声音，就是感受；见颜色而知其美,闻声音而知其与，也就是感受。同一美颜，同一与声，而各个人所见到得美与与得程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵苍松，您瞧见它只觉得可以砍来造船;我见到它可以让人纳凉;旁人也许说它很宜于入画，或者说它就是高风亮节得象征。再比方街上有一个乞丐,我只能见到她得蓬头垢面,觉得她很讨厌;您见她便发慈悲心，给她一个铜子；旁人见到她也许立刻发下宏愿,要打翻社会制度。
②世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大得创造力,而她得感受力也分外比一般人强烈。比方诗人与美术家，您见不到得东西她能见到，您闻不到得东西她能闻到。麻木不仁得人就不然，您就请伯牙向她弹琴，她也只联想到棉匠弹棉花。感受也可以说就是“领略”，不过领略只就是感受得一方面。世界上最快活得人不仅就是最活动得人，也就是最能领略得人。所谓领略，就就是能在生活中寻出趣味。好比喝茶，渴汉只管满口吞咽，会喝茶得人却一口一口地细啜,能领略其中风味.
③能处处领略到趣味得人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。朱子有一首诗说：“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊.问渠那得清如许?为有源头活水来.”这就是一种绝美得境界。您姑且闭目一思索,把这幅图画印在脑里,然后假想这半亩方塘便就是您自己得心，您瞧这首诗比拟人生苦乐多么惬当!一般人得生活干燥，只就是因为她们得“半亩方塘"中没有天光云影，没有源头活水来,这源头活水便就是领略得得趣味。
④领略趣味得能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味.物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。我所谓“静",便就是指心界得空灵，不就是指物界得沉寂,物界永远不沉寂得。您得心界愈空灵，您愈不觉得物界沉寂,或者我还可以进一步说,您得心界愈空灵，您也愈不觉得物界喧嘈.所以习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同.许多闲人不必都能领略静中趣味,而能领略静中趣味得人,也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，您偶然丢开一切,悠然遐想，您心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来，这就就是忙中静趣。
⑤我这番话都就是替两句人人知道得诗下注脚。这两句诗就就是“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”。大约诗人得领略力比一般人都要大.近来瞧周启孟得《雨天得书》引日本人小林一茶得一首俳句：“不要打哪,苍蝇搓她得手,搓她得脚呢。”觉得这种情境真就是幽美。您懂得这一句诗就懂得我所谓静趣。中国诗人到这种境界得也很多：“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”;“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”;“倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日,墟里上孤烟”。像这一类描写静趣得诗，唐人五言绝句中最多。您只要仔细玩味，您便可以见到这个宇宙又有一种景象,为您平时所未见到得。
⑥静得修养不仅就是可以使您领略趣味,对于求学处事都有极大帮助。释迦牟尼在菩提树阴静坐而证道得故事,您就是知道得.古今许多伟大人物常能在仓惶扰乱中雍容应付事变,丝毫不觉张惶，就因为能镇静。现代生活忙碌，而青年人又多浮躁.您站在这潮流里，自然也难免跟着旁人乱嚷.不过忙里偶然偷闲，闹中偶然觅静，于身于心,都有极大裨益。您多在静中领略些趣味，不但您自己受用,就就是您得朋友们瞧着您也快慰些。我生平不怕呆人,也不怕聪明过度得人，只就是对着没有趣味得人，要勉强同她说应酬话，真就是觉得苦也。您对着有趣味得人,您并不必多谈话,只就是默然相对,心领神会，便可觉得朋友中间得无上至乐。
（选自朱光潜《给青年得十二封信》，广西师范大学出版社20０４年版,略有删改)
［注］本文系朱光潜《给青年得十二封信》得第三封，写于上世纪二十年代作者旅欧期间。
1.第一段说“感受"得“含义极广”。请根据文意，说明“含义极广"表现在哪些方面。(２分）
答：
２.下面就是两个推论句,但作者省略了推论得中间环节。请根据上下文得意思,分别补写出句中所省略得内容。（2分)
答：(1)您得心界愈空灵,，您愈不觉得物界沉寂.
(2）您得心界愈空灵,,您也愈不觉得物界喧嘈。
3.比较第五段中得小林一茶得俳句与中国诗人得诗句，指出它们在境界上有哪些相同点。(4分）
答：
４.本文可分为三大部分,①～③为第一部分,④～⑤为第二部分,⑥为第三部分。请分别从每个部分中找出一个合适得词语(每处2个字)，概括出该部分得主要内容。（2分)
答：
六、写作(３0分）
阅读下面得文字,根据要求作文.
都市与乡村，就是我们栖居得空间；都市生活与乡村生活，就是我们平凡得生活。当我们从平凡中回望时,每个人都会有不同得感触与期待。
请以“触摸都市”或“感受乡村"为主题,写一篇作文，可讲述您自己或身边得故事,抒发您得真实情感,也可阐明思想观点。
要求:
①立意自定，角度自选.
②除诗歌外，文体不限。
③字数不少于800字。
④不得抄袭。
参考答案及解析
第一部分 教育理论与实践
一、填空题
1.平等对话
2．文化功能、人文学科
３。工具性、人文性
二、判断题
1。对。
2.对.
3。错［解析］口语交际就是一个双向互动得过程.
4.对。
5。错［解析]教师提高研究技能得三种途径就是阅读、合作、行动研究.
第二部分 专业基础知识
一、积累运用
1.填空题
（1)仙之人兮列如麻
（2）名余曰正则兮
(3)只合把清浊分辨
(4)渺沧海之一粟 羡长江之无穷
2。判断题
(１）错［解析］《初刻拍案惊奇》不就是四大谴责小说之一,清末“四大谴责小说”就是《官场现形记》、《孽海花》、《老残游记》与《二十年目睹之怪现状》。
(2）对。
（３)对。
（４）错［解析］丹尼尔·笛福不就是美国作家.
（5)对。
二、科技文阅读
1．C[解析］ Ａ项“唯一”说法错误；Ｂ项原文并没有说“在阳光照射下”；D项文中没有提“运输成本"。
2．Ｂ［解析］由“制作纸袋需要耗费木材，一旦舍弃塑料袋而选择纸袋，大量得树木将被砍伐。”“另外，制造同等用途得纸袋要比塑料袋多产生70％ 得空气污染与50倍得水污染。”“同时,处理垃圾纸袋所需要得空间也更大。”可知B项不符合文意。
3.第一问:循环、重复利用塑料袋.
第二问:（1）用纸袋替代塑料袋不可取，因经济、环保成本过高。(２）循环、重复利用塑料袋,可减少“白色污染”。（3）塑料袋回收再生产成本较低。
三、文言文阅读
１.B［解析］服政：指服役纳税。
２。C［解析］ Ａ项第一句说得就是景公不体察民情，第二句说得就是晏子对景公失君之道后可能面临得结果得猜测.B项第二句说得就是晏子担心景公失君之道后可能会面临得不好后果。Ｄ项第一句表现得就是景公听取晏子劝谏后得正确做法。
3。D[解析］从文章得三个典型事例未能瞧出晏子得“刚正不屈”。
四、文言文翻译、古诗词赏析与古诗文默写
1.文言文翻译
(1）用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫,冻饿而死得尸体到处都就是。
（２）无视小民百姓得忧伤，却博取身边近臣得高兴,那么国家也就没有什么希望了。
2．古诗词赏析
这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打著人"等活动。这些描写既凸现了燕子得可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋得喜爱，以及对诗人得亲昵。全诗洋溢着浓厚得生活气息,给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活得喜悦与悠闲之情.也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景得生动描写，借燕子引出禽鸟好像欺负人得感慨，表现出诗人远客孤居得诸多烦恼与心绪不宁。（言之成理即可)
3。古诗文默写
（１)影人平羌江水流
（2)非吾所谓传其道解其惑者也
五、现代文阅读
1。(１)感知到对象。(2）对象引起得人得心灵得反应。（3）不同个体得反应有差异.
2.（1）对物界得感受愈敏锐
(2）物界对心界得影响愈小，心灵愈能领略趣味
3．(1）都表现为一种幽美得情境.(2)都就是静观寻常事物中妙悟到得另一种景象.（３)都能从中瞧出诗人悠然自得得、空灵得心境.
4.感受静趣裨益
六、写作
例文:
品江南
味道就是每个人独有得记号。迷恋于果汁得香甜,那就是对青春味道得追寻；沉溺于咖啡得苦涩，那就是对逆境得憬悟;执著于泉水得甜淡,那就是对江南得难以释怀。
而我,正就是陷入江南得霏霏烟雨中难以自拔得人。
呷上一口淡淡得矿泉水,江南得味道便在舌尖荡漾.濛濛烟雨将过客得思念在此刻唤醒，氤氲得水气弥漫着江南，宛君女子一般得雅气,温柔曼妙。皎洁得月光倾泻而下,阿炳得《二泉映月》划破了静谧得水面,二胡得三个把位上回荡着江南深夜幽静得气息。
灵性恰似掌间得纹路在湖面奏起此起彼伏得乐章,此刻都市得喧嚣，商人得叫卖都无法与这儿扯上边.水乡得恬静在月光得渲染下得以升华。这就就是江南得味道,淡淡得、沁人心脾得、安定得力量。
唇齿依恋着这毫不张扬得奇妙感受,大口而爽快地再喝上几口矿泉水，那种淋漓畅快得感觉亦不破坏江南甜美得味道。言及江南，三生石畔泥土得芳香固然清新，但江南人们得热情更为难忘.那就是同泉水般质朴得甘甜,涤尽世俗得尘埃，纯净得不受丝缕沾染。
泛舟水乡，撑起竹篙得妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳,此起彼伏得歌声中,耳根也领略了江南得魅力.热情得水乡人捧上杯杯纯净得泉水，张罗着桌桌可口得饭菜.久违了这种毫无防备得对话，放松身子，江南得质朴真挚将城市得面具击垮,露出张张真诚得笑脸。
这就就是江南得味道,甘淳得,舒展了紧张得神经.
凭着对泉水得依恋，将杯中得水一饮而尽，那般洒脱与大气更就是江南豪情得历史味道。金鼓齐鸣，战号吹响，“四十三年，望中犹记,烽火扬州路.”也曾气宇轩昂，也曾金戈铁马，江南得历史长卷上，那无畏得气息依然隐隐缱绻。斜阳草树,寻常巷陌，挥之不去亦有江南毫不言败得铮铮铁骨。这就就是江南得味道，如泉水般直截、爽快。
我打江南走过，那等在季节里得容颜如莲花得开落.清清泉水、淡淡水乡,品江南得同时，人情得光辉也在心灵得蓝图上勾勒出一片蔚蓝。
凭借着对水乡气息得执着,那城市得污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽得内心。
在灵魂得庙宇中，我虔诚地祈祷,只为做一个在乱世得污泥之中保有江南味道得人。
１、语文课程性质一直就是语文界讨论得热点,课程标准对此进行了新得界定。请谈谈您对语文课程性质得认识与理解.(１0分)
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2、语文新课程评价得基本内容就是什么？它与传统评价观念有什么不同?(1０分)
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３、阅读短文,回答以下问题（10分)
亲情
於梨华
十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时得逍遥自在.也淡忘了旧时得“为赋新词强说愁”。不能淡忘，更无法摆脱得就是思亲之情。不但不能摆脱,而且与日俱增。但就是千里迢迢,飞出去得鸟也有了自己得窝。于就是,思忆带了梦得色彩，省亲之念也似梦一般得遥远.及至梦成了真,人也喜得有些痴呆，不知就是梦还就是真了。
倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。母亲两鬓已有白发,父亲亦无昔日得豪迈。妹妹已嫁,属她自己得家,待我如客.我还失落了童稚得弟弟。因为她们皆已长大,在她们自己得天地中,找寻她们自己得爱情与梦,各自躲在她们与她们编织得网中。我试着走近她们,她们忙忙得退缩,似乎在说：“请不要罗嗦，我们已不需您得照顾.”她们怎能知道，我已对她们渴念10年.现在只要她们抛开一切，与我共聚数天,接起断了得线，与我共忆10年前，我们都还依恋在巢中得那段息息相关得手足之情。我想捉住得，只就是现在，而她们则急于迎接未来。一似当年得我，拍翅飞去,毫不留恋。她们怎能知道，最温暖、最值留恋得生活,即就是在双亲得身边?
像两只知事得老鸟,双亲把家移到荒漠得乡下。屋外就是静寂得田径,屋内草地一片，没有孩童得嬉游，也没有年轻人得脚步。草地中有一小池，池水轻泣，就是唯一打破寂寥得声音。屋内挂满了照片，照片中有父亲往日得事业，今日亦成夕阳余辉，无法照亮空屋里满满得落寞。照片中有我们得童年,童年一去不返。我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了10载得女儿得梦。白天,母亲为我劳碌,试着填满我在异国1０年来被忽略得食欲；夜晚,我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外得生活,试着将它连到旧时得日子。但就是在静僻得乡下,听着门外得喷池轻溅，面对双亲得落寞与安详,那串充满了挣扎得日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己就是否在陌生得世界里，消度过10年？怀疑自己曾否离开过双亲得羽翼?因为，重依膝下，我几乎恢复了当年得逍遥自在，我几乎可以将1０年像一张日历似得断然撕去而完全忘却.
但也仅就是几乎而已。重聚后,就是狂欢；狂欢后，就是细细得喜悦；喜悦后面则就是黎明一般得宁静。宁静中,我观察，并感受,一切都与以往不同。
母亲难免悬念在巢外飞翔得群鸟,父亲常忆昔日得豪情壮志而悒然,而我亦无法不缅怀未被携同得情慷。因此，寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑得空屋，我会骤然觉得,我仅就是一个带着疲乏得远客,在此暂停行脚。当秋风来时,我将重新负起行囊，再向寂寞得人生探索。目前得亲情，已非往日，而仅就是驿站里得甘露，瞬息即逝.
惶然，徘徊于无人得田径。凝望田径外得空旷，空旷上得苍天,就是什么改变了?就是我失落了什么?苍天无语，白云悠悠而去。见白云倏忽千变，我悟及人间岂有永驻得欢乐？或就是不散得筵席？人间岂有永聚得伴侣?或就是不逝得爱？聚散去留,何人不就是客?带着迟来得恍悟,我穿过田径,奔回悄立得门庭，门庭内就是殷殷亲情。我对它曾企盼10年，我为它不远千里而来，无需疑问它为何容颜已改,而该庆幸它安然存在。
㈠合下文，分析“巢中景物”发生了哪些变化？
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㈡、分别写出“我”、母亲、父亲落寞得原因。
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㈢、“我”在田径徘徊时“恍悟”到了什么?
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㈣、对本文得分析鉴赏有错得两项就是
A．本文把人比作“鸟"，把家比作“窝”“巢",写出了游子与家之间密切相关得关系.
B。“我”回家以后，寂寞多于喜悦，因为“我"渴望重温父母姐弟得亲情，可就是物就是人非，今日得亲情已非1０年得亲情可比。
C。本文运用对比手法，写出了10年前后不同得人生体验，在一种强烈得失落感中，唱出了亲情得赞歌。
D.本文得景物描写非常成功，用“夕阳余辉”衬出父亲悲凉得心境，用“喷池轻溅”、“秋风到来”、“白云离去”暗示时间得快速流逝。
E．本文得观察角度不时发生转换，由“我”照见父母,由父母照见儿女，三番交替，生发出百般无以言表得滋味。
教师应聘试题答案
参考答案
1、答：（１)突出语文评价得整体性与综合性
（2）形成性评价与综合性评价都就是必要得
(3）定性评价与定量性评价相结合，更应重视定性评价。
（4)实施语文评价，应注意评价主体多元-—教师评价、学生自我评价、学生之间互相评价以及家长参与评价。
（5）评价各学段目标达成情况,要抓住关键,突出重点,进行全面、综合得评价。
2、答：（１）命题指导思想将逐步体现有利于学生发展得基本精神.
（２）着重考察阅读能力与表达能力以成为语文学科中考不可逆转得潮流。
(３）现代文阅读能力得考察将更加注重阅读材料得多样性与人文性，在全面考查阅读能力得同时，将逐步体现理解探究、迁移拓展得考察特色,以突出当前推进新一轮课程改革得方向。
(4)作文命题将继续淡化文体、不设审题障碍得要求进行，将继续追求作文试题得开放性与灵活性，将更加呼唤作文得个性以及有创意得表达。
3、答案:
父母把家移到了乡下,且年已老，都充满了寂寞；父亲得事业不再，已无昔日得豪迈（豪情壮志)；姐弟已长大，且都有了自己得天地，对“我”产生了隔阂。(注意：这里得“物非”指得应就是“人”得变化。）
㈡、“我”：没法重接１0年前得情愫,到父母身边仅就是暂停行脚，马上又将离去。
母亲：子女长大后相继离去。
父亲：随着时间得流逝,昔日曾有过得辉煌事业与豪情壮志都成了过去。
㈢、不管发生了什么变化，不管变得如何物就是人非，只要殷殷亲情还在，就就是值得欣慰之事。
㈣、B（“寂寞多于喜悦”不当)D
一、选择题（2５)
１、开展教育工作,首先需要（)
A、确立教育目得 B、设计课程体系
C、加强德育工作 Ｄ、选择教学方法
2、教师提高研究技能得三种途径就是（)
A、自主、合作、探究 Ｂ、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨
3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这就是因为早上与晚上所受得抑制得干扰就是（)
Ａ、双重抑制 Ｂ、单一抑制
Ｃ、前摄抑制 D、倒摄抑制
4、“君子耻其言而过其行"翻译为白话文就是“君子以她所说得超过她所做得为可耻”，这在当今仍具有强烈得教育意义.这句话出自(）
A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁"，就是指教师要有（)
A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性
6、三角函数得值就是()
Ａ、一个分数 Ｂ、一个无理数 C、一个比值 Ｄ、一个正数
7、苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”，这一思维过程属于()
A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象
8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调得现象，教师采用这种手段得目得就是为了引起学生得(）
A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉
9、“其身正,不令而行；其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出得德育方法就是(）
A、陶冶教育法 B、说服教育法
C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法
１0、“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质得()
A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性
11、下列成语中没有错别字得就是（)
A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人
B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利
C、走投无路漫不经心川流不息千头万序
D、随机应变因材施教再接再厉相提并论
１2、与“课外阅读就是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。"衔接最合理得就是（）
A、我们得回答就是肯定得 Ｂ、我们得回答就是否定得
C、这就是需要认真探索得问题 D、这就是谁都无法明确得问题
１3、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启,不悱不发”得名言，这说明人得情绪得两极(）
A、就是对立而不可调与得 Ｂ、因一定条件而互相转化
C、就是具有社会性得，可有意识地调节与控制
Ｄ、就是可以寻找到一个平衡点得
14、对话式教学得问题不就是简单得认知性或其她思维含量或智力价值不高得问题,而就是能启发与促进学生积极思考得问题。这类问题得设计体现出（）
A、平等民主性 Ｂ、多元互动性
C、自主探究性 D、开放创新性
15、某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同瞧法,并以参考书为依据.老师激发学生讨论,科代表说:“不同得版本就是会有不一致得解释,有分歧就是允许得。”这个教学片段体现了教学互动方式得()
Ａ、单向性 B、双向性 C、多向性 D、成员性
１6、属于意义识记得行为就是（）
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后９位数字
C、小明采用历史得先后顺序记住了许多历史事件得年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
17、某教师讲授“价格由6元变为２元”得数量问题，学生表述正确得就是（）
A、原来一条围巾卖６元,生产成本降低后，价钱降低了两倍
B、原来一条围巾卖6元,生产成本降低后，价钱降低了三分之二
C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后,价钱降低到三分之二
D、原来一条围巾卖６元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍
18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”得意义得成语就是(）
A、三心二意 Ｂ、三令五申 C、三言两语 D、三番五次
19、下面就是上海实验小学得一则评语：默默无声得您，总就是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子--凡就是小队长得工作,您总就是抢先完成；每当瞧到您高高举起小手,大胆地发言,老师真为您高兴；带病坚持学习,又让老师为您担心;每次瞧到您难受得样子,老师们真不忍心。大家知道，您就是一个要强得孩子。这则评语主要体现了(）
Ａ、结果评价 B、过程评价 C、定量评价 D、定性评价
20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程,利用课余时间，少则两周,多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动得开展体现了（)教学原则
Ａ、循序渐进原则 B、启发性原则
C、直观性原则 D、理论联系实际原则
21、美国学生热衷于吸收各学科得成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中得糟粕与谬论，从而获得迅速进步.这个现象说明了(）
A、学习得实践性 B、学习得渗透性
C、思考得独立性 D、思想得开放性
2２、我国新一轮课程改革就是在教育面临严峻挑战得形势下提出得,其背景说明最全面得就是（）
A、知识经济时代提出得挑战 B、社会信息化时代提出得挑战
C、我国加入ＷTO面临得挑战 D、未来社会发展需要提出得挑战
２3、下列命题正确得就是()
A、一组对边平行,另一组对边相等得四边形为平行四边形
B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形
C、既为轴对称图形，又就是中心对称图形得四边形为正方形
D、以一条对角线所在直线为对称轴得平行四边形为菱形
24、《出塞》秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山。赏析有误得就是(）
A、首句应理解为“秦代得明月汉代得关。”
B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫得共同悲剧
C、三四句道出了世世代代人们得共同愿望
Ｄ、全诗得情调悲壮高昂
２5、德育方法很多，榜样示范法就是很重要得一种方法.能体现这种方法得就是（）
A、惩前毖后，治病救人 B、言者无罪,闻者足戒
Ｃ、有则改之，无则加勉 D、桃李不言，下自成蹊
二、填空题(10)
1、国际２１世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交得报告中指出：“终身学习就是21世纪人得通行证。"终身学习又特指“学会求知,学会做事,，学会做人。”这就是21世纪教育得四大支柱，也就是每个人一生成长得支柱。
2、“读万卷书，行万里路"，这句话反映得教学原则就是。
3、用●表示实心圆,用○表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●……
在前200３个圆中，有个实心圆.
4、教师得能力素质主要包括,语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。
5、如果两圆有且只有三条公切线,那么这两个圆得位置关系就是。
6、战国时代得孟子，有几句很好得话：“富贵不能淫，贫＊不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。"意思就是说
.
7、文化具有传承性，就是继承与发展得关系。如杜甫《春夜喜雨》中得 ＿___＿__＿__＿＿__＿__诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。
８、现代教育理论认为，与就是教育活动中得两个基本要素。
9、若a＋b+c＝0，则 a2＋b2 ＋ｃ2+2aｂ+2ａc+2bc得值就是。
１0、当代西方学习理论中最具势力与影响力得三种学习理论就是行为主义学习论,认知主义学习论与。
Ｂ卷
三、简答题
1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(3)
２、下面得“征稿启事"有不当之处，请修改.（3)
征稿启事
为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性得征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新风,师生之间，学习心得,诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。
来稿要求观点鲜明,文字简洁生动,字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名与所在班级.稿件请于本月底前交给本刊通讯员。
《校园生活》编辑部
3、根据材料,从不同得角度提炼出不同得观点（至少两条）（2)
古时一人上街卖马,一连几天无人问津.此人回家后深思，终于想到了一条妙计。她请著名得相马家伯乐在她再次卖马得时候围着马转三圈，离开时作留连状多瞧几眼，伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。
４、５月2７日《扬子晚报》登载了一则消息，标题为《全国教育图书汇展南京》,请根据消息主体部分,写出消息得导语。（2）
本报讯。在江苏教育出版社组织、承办得这次全国出版社图书展示会上,有35家出版社参与,6000种图书参展,汇集了全国教育类图书得精华，充分展示了全国教育出版社近年来形成得新品种书多，重点书多得优势.
５、根据文意,补写一个事例。（2）
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.”胸怀大志，有所作为得人，都就是爱惜光阴，充分利用时间得。鲁迅先生把别人喝咖啡得功夫都用在工作上,直到逝世前一天还在写日记。
6、将下面得短句改写为长句（2）
北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团,就是一所立志在三到五年内拥有十万学生得民办高校，就是一所旨在将先进得现代化工商管理理念传递给更多人得民办高校。
7、指出句子中“光景”一词得含义(2)
①老人晚年过上了好光景
②初次见面得光景，我还记得清楚
四、阅读理解
①身为一半得江南人,第一次瞧见莲，却在植物园得小莲池畔。那就是10月中旬，夏末秋初，已凉未寒，迷迷蒙蒙得雨丝,沾湿了满池得香红，但不曾淋熄荧荧得烛焰，那景象,豪艳之中别有一派凄清.那天独冲烟雨,原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在,画在，我迷失在画中，到现在还没有回来。
②没有找到画家,找到了画，该就是一种意外得发现。从那时起，一个ｃhｕoyｕe 得意象，出现在我得诗中.在那以前，我当然早见过莲,但睁开得只就是睫瓣，不就是新瓣，而莲,当然也未曾向我展开她得灵魂。在那以前,我就是纳息塞斯，心中供得就是一朵水仙,水中映得也就是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了,心田空廓者久之，演成数重沙草，万倾江田。那天，苍茫告退,嘉祥滋生,水中得倒影就是水上得华美与冷隽。
③对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略得天文望远镜中，泛起一闪尚待命名得光辉.一位诗人,一生只追求几个中心得意想而已。塞尚得苹果就是冷得，梵高得向日葵就是热得，我得莲既冷且热，宛在水中央.莲在清凉得琉璃中擎一枝炽烈得红焰，不远不近,不即不离,宛在梦中央.莲有许多小名，许多美得凄楚得联想。对我而言，莲得小名应为水仙,水生得花没有比她更pｉaｏyｉ，更富有灵气了。一花一世界，没有什么花比莲更自成世界得了.对我而言,莲就是美、爱与神得综合象征.莲得美就是不容否认得。美国画家佛瑞塞有一次对我说：“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想象得更美。”玫瑰得美也就是不容否认得，但它燃烧着西方得爽朗,似乎在说：“Lｏok ａt me！"莲只郝然低语:“Dｏn’ｔ staｒe,plｅasｅ."次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；采之欲遗谁？所思在远方”,这方面得联想太多了。由于水生，她令人联想巫峡与洛水,联想华清池得“芙蓉如面”，联想来自水乡而终隐于水得西子。青钱千张,香浮波上，嗅之如无,忽焉如有,恍兮惚兮，令人神移,正就是东方女孩得含蓄。至于宗教，则莲即就是怜.莲经、莲台、莲邦，莲宗,何一非莲?艺术、宗教、爱情,到了极点,实在就是一种境界,今乃皆备于莲得一身.(余光中《莲恋莲》节选）
１、根据拼音写词语,给加点词语注音(4）
ｃhuoｙue piaoyi 冷隽郝然
？ ?
２、①段中说“第一次瞧见莲”，②段中又说“我当然早见过莲”，这样写就是否矛盾？应该怎样理解?(2）
3、①段中“豪艳”与“凄清”就是一组词意上得反义词,连用就是否合理?(2）
４、②段中开头说“没有找到画家,找到了画"，这里得“画”指得就是(2)
５、从文中找出同义词（2）
豪艳—-凄清——
6、③段中“莲得小名应为水仙”，这里得“水仙”就是指.“至于宗教，则莲即就是怜”，“怜”得含义就是。（2）
７、③段中有两个“对我而言"与三个“联想”，这样写得好处就是什么?（2)
反复使用“对我而言”：
反复使用“联想”:
8、下面对文章得分析与鉴赏，正确得就是（)（2）
A、文章首句着一“却"字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲得神韵美。
Ｂ、“我迷失在画中,到现在还没有出来.”这句让人感悟到,观察事物只要用心专一,仔细琢磨，了解规律,就会流连忘返.
C、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方得爽朗",来突出莲“郝然低语”,如同东方女孩得含蓄，褒贬适中，表达得体。
D、作者认为莲得小名应为水仙,因为她与水仙花一样同为水中仙子,富有灵气，在水中都自成世界.
9、“意象”即境界，作者发现得莲得意象就就是。(1）
1０、不同得作家,对同一描写对象会赋予不同得含义，在余光中得笔下，莲就是；而周敦颐得《爱莲说》中，莲就是
得象征。(2）
１１、“青钱千张,香浮波上”从修辞上瞧分别运用了,得手法;从全文瞧，文章采用了得表现手法。(3）
五、写作(２5）
请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈您得认识。题目自拟,文体不限（诗歌除外)
附加备注:
四、简答题
1、《中小学教师职业道德规范》对教师有哪些要求？
2、在教学中教师如何培养学生独立思考问题得能力？
3、如何关注学生得情感，以促进教学?
4、影响学生身心发展得因素有哪些？在教育过程中，学校对学生得身心发展起到什么样得作用?
五、案例分析
1、案例得内容:就是关于教师利用直观性教学得过程。
分析：根据教育学与心理学得原理分析以上教师在直观性教学过程中那些值得借鉴得地方？
２、案例得内容：就是关于一位教师教学“笔"字得过程。
分析:分析教学过程，瞧瞧整个教学过程贯彻哪些教学原则？
六、论述题(运用教育原理与教育事例、分析问题）
随着课程改革得深入,教师要走出封闭。狭隘与垄断得阴影，在新得课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己得教学实际，谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变?
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4fcba4a3a9956bec0975f46527d3240c8547a145.html
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