《苏菲的世界》：哲学课程的入门书
作者简介
乔斯坦·贾德，是一位世界级的挪威作家，1952年8月 8日出生于挪威首都奥斯陆，大学时主修哲学、神学以及文学，并于奥斯陆大学获得斯堪那维亚文学系挪威文组的学位，曾担任文学与哲学教师，自1986年出版第一本创作以来，已成为当代最重要的北欧作家。其后10年他在芬兰教授哲学，于1991年成为一位全职作家。1991年《苏菲的世界》出版后，成为挪威、丹麦、瑞典和德国的畅销书，销量达到300万册。已有30多个国家购买了该书的版权，被翻译为四十多种语言，全球销售量超过三亿册。
乔斯坦·贾德擅长以对话形式述说故事，能将高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境，他的作品动人心弦，启发无数读者对个人生命、对历史中的定位以及浩瀚宇宙的探讨。
乔斯坦·贾德除致力于文学创作，启发读者对于生命的省思外，对于公益事业亦不遗馀力。他于1997年创立“苏菲基金会”，每年颁发十万美金的“苏菲奖”，鼓励能以创新方式对环境发展提出另类方案或将之付诸实行的个人或机构。
作品概述
《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。
14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信——“你是谁？世界从哪里来？”与此同时，她收到一封古怪的明信片，上面的收件人是“请苏菲转交给席德（Hilde）”，邮戳来自黎巴嫩。
从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。她运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团。然而，魔镜、少校的小屋、黎巴嫩寄来给席德明信片、会说话的汉密士、叫她席德的艾伯特、写着生日祝福的香蕉皮、现实出现的梦中的金十字架、捡到的10元硬币……接踵而至的奇闻怪事让苏菲一步步走下去。事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……
在一位神秘导师艾伯特的指引下，苏菲开始思索从古希腊到康德，从祁克果到弗洛伊德等各位大师所思考的根本问题。
莫名其妙的函授课程持续进行着，联络方式也一变再变，痛苦愤怒的艾伯特（Alberto Knox）终于出现在她的面前，并开始教她哲学史。他用浅显易懂的笔触带着苏菲回顾从先苏期的希腊直到尚保罗·沙特时代的哲学发展。同时，“席德”的名字不断在她身边以不可思议的方式频繁出现。而后，席德出现了，原来苏菲这个人物，只是在黎巴嫩联合国部队工作的挪威少校艾伯特为庆祝女儿席德生日而虚构出来的人物，把她的故事编写成一个富有哲学趣味的故事当作女儿的生日礼物。
不可思议的是，在艾伯特的提示下，苏菲渐渐意识到自己只是书中的一个角色，是艾伯特少校意识的一部分，在忠实地完成自己主角的任务之余，他们开始了向上帝（艾伯特少校）的抗争。在他们的努力下，书中世界渐渐扭曲了，变得古怪而难以驾驭。最终，这本书以一个开放式的结局告终，艾伯特和苏菲莫名地逃出了书中世界，来到了席德所在的世界。
《苏菲的世界》是一本哲学是小说，更是一种自我世界的体验，某种程度上，却也是一个自我世界的折射。它既是智慧的世界，也是梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对生命的敬仰与对人生终极意义的关怀与好奇。
作者借着描写故事中的故事，尝试解释真实世界背后的世界，上帝张显能力的范围，人的自由意志，本和体的道理等等。故事中，艾伯特向苏菲解释从古希腊哲学发展到现今哲学的历程和转变，让席德（换言之让读者）了解欧洲哲学史。
《苏菲的世界》里用非常通俗易懂的事情将哲学的原理演绎出来，在描述德漠克里特斯的原子理论时，小说中是通过苏菲玩积木的过程进程讲述的；通过皇帝的新衣来讲述苏格拉底的智慧，以及人类并非万能和无所不知的；通过戴眼镜等方式让人们理解康德的时间和空间直观形式”；作品中通过光着身体的男人，来表现佛洛伊德的潜意识理论。对于刚刚接触或从未了解哲学课程的人来说，此书是最为合适的入门书。
片段欣赏
(一)
赫拉克里特斯说:“所有事物都是流动的。”每一件事物都在不停变化、移动，没有任何事物是静止不变的，因此我们不可能“在同一条河流中涉水两次”。当我第二次涉水时，无论是我还是河流都已经与从前不同了。
【赏析】赫拉克里特斯认为世间的事物都是相对的。不能用静止的眼光看问题。
(二)
两件事物我愈是思考愈觉神奇，心中也愈充满敬畏，那就是我头顶上的星空和我内心的道德法则，他们向我印证：上帝在我头顶，也在我心中。(康德)告诉我你住哪里，我就可以告诉你你是谁。讲到浪漫主义时，提到曾有人说:“闲散是天才的理想，懒惰是浪漫主义者的美德”。
【赏析】道德是一种内在约束力，是一种无形的信仰，道德认知、道德情感、道德“立法”一旦确立，就能深入人心，沉淀在人的理念之中而成为一种本能并持久地发挥作用。
(三)
生命中最重要的是什么？如果问一个正在饥饿边缘的人，回答一定是“食物”。如果问一个快要冻
死的人，回答一定是“温暖”。
【赏析】生命里重要的东西并不是永恒固定的，而是会根据目前的生存需要作出调整。
(四)
因此我认为赫拉克里特斯说得很对，世间的事都是相对的。如果我们从未生病，就不会知道健康
的滋味，如果世上从未有过战争，我们就不会珍惜和平。
【赏析】世间的事都是相对的，因此告诉我们要用辩证的眼光来看问题，看到事物的两面性。
人物形象
苏菲：好奇心很强，受到陌生人的来信就要去探个究竟；很聪明，自己动脑子，不会被动地接收别人的观念；也很勇敢，敢于冒险！她代表着人类本身，她对宇宙和世界的探求代表着人类对哲学和世界的认识以及探索。
精要练习
1.《苏菲的世界》作者是 国的 （人名），整本书透露出作者对于 方面的思考。
2．14岁的少女苏菲某天放学回家，发现神秘的一封信，上面写着： ，后来她又收到第二封信，纸上写着： 。这一封封信把苏菲不断引入思索。
3．哲学家告诉苏菲，有必要她想和自己联系时，就让她把 放在一个粉红色的信封里。苏非发现送来的那些信的信封边缘总是有些潮湿并且有洞，原因是 。
4．古希腊人相信 是上帝对人类的惩罚。希腊文化的特色在于
，希腊的科学受到各种不同文化的影响，亚力山卓成为科学中心。
5．(1)好奇心引领苏菲走进少校的小木屋，匆忙离开时她拿走了里面一样东西，那是 。
(2)苏菲与艾伯特第一次面对面接触是在 ，艾伯特是以一个 的形象出现。
(3)苏菲把露营的地点选择在松鸡顶的目的是 。
(4)苏菲离开少校的小木屋时，仍然可以看到有些 的卡通人物还在湖边。她划船到对岸，一路上一直努力 并挥舞着手臂，后来又学 走路。
6．席德的爸爸为 工作，他给女儿送来一个大大的包裹作为生日礼物，他把送给女儿的生日贺词
写在一个没有去皮的 (水果)里边。席德坐在床边，小心地解开那条红色的丝带，然后打开蓝色
的包裹纸，里面是一个 。里面装满了打好字的纸张，第一页上面写的几个大字:
。这是书名。树下面打了两行诗： ， 。席德的妈妈则为女儿送
了 。
7．法国启蒙时期哲学家最重要的几个人物是 、 、 。浪漫主义时期最主要的哲学家是 ，主张 和 合二为。而 乃是浪漫主义的传人，几乎可以说他是随着德国精神的发展而成长的。
8．苏菲养了许多心爱的小动物，其中三条金鱼的名字分别是( )
A．金冠 小红帽 黑水手 B．金冠 黑水手 葛文
C．史密特 史穆尔 葛文 D．金冠 雪儿 葛文
9．哲学家 相信，大自然是由无数形状各异的原子组成的； 认为没有任何事物会来自虚无，而已经存在的事物中也不会消失于无形； 认为所有事物都是流动的； 认为万物中皆含有各物的一部分。(填序号)
A．帕梅尼德斯 B．德漠克里特斯 C．安纳萨哥拉斯 D．赫拉克里特斯
10.《苏菲的世界》里用非常通俗易懂的事情将哲学的原理演绎出来，如通过 来描述德漠克里特斯的原子理论；通过 来讲述苏格拉底的智慧，以及人类并非万能和无所不知的；通过 等方式让人们理解康德的时间和空间直观形式；通过 来表现弗洛伊德的潜意识理论。(填序号)
A.戴眼镜 B.皇帝的新衣 C.苏菲玩积木的过程 D.光着身体的男人
11．第二天下午，苏菲又收到哲学家的来信，信纸上写了三个新问题，下面不属于的一项是( )
A．万事万物是否由一种基本的物质组成?
B．水能变成酒吗?
C．泥土与水何以能制造出一只活生生的青蛙?
D．水是否是万物生长之源?
12．下列不属于三大“古典派哲学家”的是 （ ）
A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里斯多德 D．泰利斯
13．下面关于苏非参加宗教知识学科考试表述错误的是( )
A．苏非认为影响一个人的生活哲学的因素中，教养与环境很重要。
B．苏菲认为良知不是与生俱来的，不是每个人都具备这种能力。
C．关于“何谓价值的轻重?”苏菲的结论是维护森林的健康和环境的纯净比能够节省上班途中的交通时间更有价值。
D．宗教知识学科考试，苏菲的成绩等第为A。
14．下列对于《苏菲的世界》的表述，错误的一项是( )
A.《苏菲的世界》包含至少三个叙述者，分别是哲学家艾伯特、苏菲和席德，他们从各自的角度来观察和描述。这三个不同的视角组成三重叙述层面，相互交叉在一起，构成了这部小说的复调结构。
B.《苏菲的世界》包含书信、明信片、哲学、历史、文学等各种语类形式。多种语类形式的运用是小说“复调”结构的一个方面。
C.《苏菲的世界》顺应了近年来欧美哲学通俗化的潮流，把哲学趣味化、生动化，但它同时是一部成功的元小说，用元小说的形式来表达哲学思考，二者相得益彰，是艺术和内容的统一。
D．苏菲的故事是虚构的文本，这个虚构的文本存在于一个现实的文本之中，即席德的世界，作为读者的席德是真实的。苏菲和席德的故事引起读者对现实和虚构的深刻反思，因为它解构了人类存在的坚实基础，质疑客观知识的可能性。从这个意义上讲，这部小说是后现代的。
15．下列关于《苏菲的世界》，说法正确的是( )
A．由前苏格拉底时代到萨特，以及笛卡儿、黑格尔、祁克果、柏拉图等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，但是全文并没有提到大哲学家亚里士多德。
B．书中运用反讽的技巧(所谓反讽指的是浪漫主义时期的作家所写的小说主角经常会有这样的话:“实在不能忍受了，下一章!”)，明明白自地告诉读者，乔斯坦·贾德才是上帝。
C．它是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的小说，它以小说的形式。通过苏非的爸爸向一个叫苏非的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。
D．语言上比转深奥，让读者很难解读。
16．在《苏菲的世界》一书中，主人公苏菲收到了一封神秘的信。信中向苏菲介绍了对欧洲哲学思想影响深远的人物之——柏拉图。请你据信介绍柏拉图的主要思想。(不少于60字)
17．《苏菲的世界》是通过真实事例写成的故事吗？这本书的价值与意义在何处？
18．阅读名著片段，回答下列问题。
第二天早上，苏菲没有接到任何信。一整天在学校里，她觉得如坐针毡，无聊极了。下课时，她特别小心，对乔安比平日更好。放学回家途中，她们讨论相偕露营的计划，只等树林里的地变干时便可以成行。
好不容易终于捱到了开信箱的时刻。首先她拆开一封盖着墨西哥邮戳的信，是爸爸写来的。信上说他非常想家，还有他生平第一遭在棋赛中打败了大副。除此之外，他也几乎看完了他在寒假过后带上船的一批书。之后，苏菲又看到了一个写着她名字的棕色信封。把书包和其他邮件放进屋里后，她便跑进密洞中，把信封内刚打开的信纸抽出来，开始看着：
神话的世界观
晦，苏菲！今天要讲的东西很多，因此我们就马上开始吧。
所谓哲学，我们指的是耶稣基督降生前六百年左右，在希腊演进的一种崭新的思考方式。在那以前，人们在各种宗教中找到了他们心中问题的答案。这些宗教上的解释透过神话的形式代代流传下来。所谓神话就是有关诸神的故事，其目的在解释为何生命是这一番面貌。
数千年来，世界各地有许多企图解答哲学性问题的神话故事。
希腊哲学家则想证明这些解释是不可信赖的。
为了要了解古代哲学家的想法，我们必须先了解神话中显现的世界是何种面貌。我们可以拿一些北欧神话来做例子。
这封棕色信封的信是谁写的？说这个神话故事的寓意又是什么呢？
1．挪威 乔斯坦·贾德 哲学 2．你是谁? 世界从何而来? 3．一块饼干或糖 那些信是猎狗汉密士衔来的 4．疾病 国与国、文化与文化之间的界限泯灭了 5．(1) 一封信 (2) 圣玛莉教堂 僧侣 (3) 想重新回到那小木屋 (4) 迪斯尼 扮鬼脸 机器人 6．联合国 香蕉 大大的讲义夹 苏菲的世界 真正启蒙于人 如同阳光之于土 一条金链子 7．孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 谢林 心灵 物质 黑格尔 8．A 9．BADC 10．CBAD 11．A 12．D 13．B 14．D 15．B 16．柏拉图认为：永恒不变的东西并非一种“基本物质”，而是形成各种事物的精神模式或抽象模式。在物质世界的背后，必定有一个实在存在。他称这个实在为“理型的世界”，其中包含来自然界各种现象背后、永恒不变的模式。这称为“柏拉图的理型论”。人的灵魂总是渴望回到理型的世界。 17．不是，一部《苏菲的世界》就是一部深人浅出的人类哲学史。它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹、对人生意义的关心与好奇，而且也为每一个人的成长—使生命从混沌走向智慧、由困惑而进人觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯……” 18．文章并没有告诉我们这封信到底来自何处。这不仅是一个有娱乐效果的故事，同时也具有说明的作用。我们也许可以做如下的解释：当旱灾发生时，人们便思索天空之所以不下雨的原因，是因为巨人们偷了索尔的锤子吗？也许这则神话之缘起，是人们试图解释一年中季节更替的现象：冬天时大自然死亡，是因为索尔的铁锤被偷到约腾海，但是到春天时索尔便将它取回。如此这般，神话的作用便是为人们不了解的事物寻求一解释。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4f6b2c49f8d6195f312b3169a45177232f60e4a2.html
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