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如何进行亲子阅读

发布时间：2023-09-12 21:55:49 来源：文档文库

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如何进行亲子阅读一、以开放性问题引导孩子参与讨论所谓开放性问题，指的是不能用简单的"是"或"不是"回答，也没有固定标准答案的问题。例如，"你觉得他们正在干什么,"这个问题，就比"那儿是不是有一只企鹅正在游泳,"更能促进孩子的观察和思考，有利于发现有趣的问题，得到多样的回答。而后面一个问题就只是一个非是即否的封闭式问题。另一方面，如果成年人想要引导孩子们注意一些细节性的问题，那么，就可以提问细致一些的问题。例如，在阅读故事《小鸡和小鸭》(说的是一只小鸡总是在重复小鸭的话，总是模仿小鸭的行为的时候，就可以让孩子自己先想一想，如果小鸡总是跟在小鸭后面，小鸭干什么，它就干什么，后来可能会发生什么事,二、根据故事难度、类型和儿童情况，采用不同方式引入故事在正式开始阅读之前，家长应该先熟悉故事内容和语言，考虑以下几个问题，词的类型(知道还是不知道、概念(熟悉还是不熟悉、语言风格(与儿童的口语相近还是更接近书面语言或文学表达形式、插图(为故事提供的信息是多还是少。综合考虑这些影响因素以及自己孩子的具体发展情况，确定哪些内容很容易理解，不需额外解释;哪些是不熟悉的，对孩子来说比较困难，需要特别指导。
一般来说，故事的标题是一个很好的理解线索。在开始介绍一本书时，家长可以先把这个故事的名字告诉孩子。如果这个单词或概念在孩子的口语中是不熟悉的，可以让孩子自己先举一个例子。例如，在阅读故事《贪心的狗》的时候，家长可以先问问孩子，"贪心是什么意思,"，"你是不是对什么东西很贪心,"，"你能用'贪心'给大家造一个句吗,"此外，家长还可以通过展示和谈论故事的封面来引入故事(例如《小羊找妈妈》。如果故事的封面(例如《小熊采果子》并没有提供足够的信息来引发儿童的思考，那么，家长可以先让孩子把所有的插图看一遍，然后问问孩子，"你觉得这个故事可能说的是什么,"有时候，如果家长不能预测对于自己的孩子来说，插图对于理解故事会有多大的帮助，可以在家长本人阅读之前，把插图蒙起来，心中想一想故事可能说的是什么。家长的预测与真实故事之间的接近程度，就可以作为提示插图支持故事内容水平的指标。如果家长认为仅仅看插图，并不能为孩子提供足够的信息来编撰一个大致合理的故事，那么，家长可以把自己的思考过程展示给孩子。例如，在阅读故事《谁来我家住》的时候，家长可以问，"我想知道，为什么这只熊坐在门口等,"这听起来像在陈述图画内容，可以引发孩子们不同的反应。当然了，家长也可以引用故事中的句子，让孩子们熟悉故事语言。三、以孩子原有的生活经验为基础，帮助孩子把相关的知识经验与当前的故事阅读联系起来。孩子先前的知识经验，会影响他们目前的阅读理解。作为家长，应该先了解孩子目前

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