六年级下册语文教学计划
一、年段学情分析
我所担任的六年级,学生原有的语文基础参差不齐，高低不一。 从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。 当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。 主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗，外国名篇名著，让真情在笔尖流露，革命理想，深深的怀念，科学与发现，难忘小学生活。 在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。 在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。 这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文10篇，略读课文7篇。 每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“交流平台”四部分组成。 课例包括4--5篇课文。 每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。 部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。 “口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。 “交流平台”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写80个字。 为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。 其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
三、课标对本年段的要求
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。 在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。 在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。 让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。 总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。 本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。 能修改自己的习作，书写规范、整洁。
4、教学进度表
周次 教学进度
第一周 1-3课
第二周 4课、语文园地一
第三周 5-7课
第四周 语文园地二、月考
第五周 8、9课、语文园地三
第六周 10-12课
第七周 13课、语文园地四
第八周 14-16课
第九周 17课、语文园地五
第十周 半期测试、综合性学习六
第十一周 - 第十三周 总复习
第十四周 总复习、月考
第十五周 –第十七周 总复习
第十八周 期末检测
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
部编教材四年级上册语文教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4f06406bf424ccbff121dd36a32d7375a417c6ba.html
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