关于学习英语的文章

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恰当选择影片，提高英语水平

电影中都是口语的惯用词，由于人物所处的历史背景、文化氛同、身份地位以及情节发展的需要，句子和词的选取显得更加交际化、生动化甚至是随意化。那么究竟如何能够通过看电影来有效地提高英语水平呢?

那就是要选择恰当的电影。选择电影的三要素：一、语言含量；二、内容轻松，生活化；三、发音清晰地道。适当的英文电影的选择直接决定学习效果的好坏，因此要根据个人的英语程度或特定的学习目标来选择适合的影片。首先，内容要健康，积极向七，最好选取有一定教育意义的影片。另外，应选取难易程度适合自己的电影，否则就很容易挫伤学习的积极性，降低学习的效果。英语初学者最好选择题材轻松、情节简单的影片，如迪士尼、梦T厂等拍摄的动IⅢ．片。这些影片配音技术精良，较少有一般电影拍摄时难以避免的场景杂音，听起来更加清晰，情节也易于理解。中级水平的学员除了学习语言本身外，更要提高对英语文化背景知识的了解。

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语言环境中学习词汇和词组

看英文原版的电影能够锻炼听力，从而提高英语的听力水平。这应该是大家都承认的。所以一般来讲，必须有一定的词汇量，尤其是对英语中大量的词组要尽可能地了解。其实，在口语中，英美人不太喜欢用很大很生僻的词，而是用一些日常常用的单词组成的词组进行灵活搭配，从而达到生动的表达效果。这就是为什么我们在和他们交际时用词过大引起理解阑难和我们有感于他们的话语中没有生词却还是听不懂的原因。积累词汇，在鲜活的语言环境中不断熏陶，才能真正达到更加有意义的学习效果；了解语音、词汇、句型、价值观念和文化背景；在语言环境中入乡随俗，才是英语使用的最高境界。

但遗憾的是很多人跟着电影学英语时，听和说却没有本质上的显著提高。这是因为他们只是关注听和看的某一方面，没有将二者很好地结合起来。电影本身生动鲜活，容易吸引观众，因此，只要我们用心投入，仔细观看，完全可以将这个英语学习手段的作用发挥到极致。这样学到的词汇也决不会只停留在其字面意思上，而是可以形成一个全方位的认识。

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要想真正意义上提高英语水平，还要相应地结合阅读等相关手段

看英文原版电影是快速有效的英语学习手段，但是由于电影有着一些同有的特点，如果不了解和应用不当或多或少会对英语学习产生一些负面和消极的影响或者产生学习的瓶颈。例如，电影具有娱乐性，其生动的情节很吸引人，可以寓教于乐。另一方面看，也很容易滋长学习者的惰性，让人沉浸在休闲娱乐当中，忘记英语学习的初衷。而且，人的注意力相对集中的时间是有限的，往往十几分钟后就只关注情节发展或只看字幕了。因此，如果可能的话，尽量使用英文字幕放映，有时甚至可以尝试无字幕放映，或者按照上文提到的方式，多遍欣赏同一部电影，真正达到学习的效果。

另外，电影提供了一个丰富的语言输入手段，是很好的语言学习材料。但是也要注意到，电影中涉及的词汇、语言点等都是极为有限的，以口语居多。因此要想真正意义上提高英语水平，还要相应地结合阅读等相关手段。

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怎样有效且正确的提高听说能力

近年来的英语高考试题在命题指导思想上从传统的以考查知识为主转变为以考查能力为主, 从而改变了过去重语法轻交际的倾向, 加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明确规定了考查交际用语的形式包括笔试. , 口试及听力测试, 这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查, 强调同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用。

听力测试已成为当前英语测试改革的重点, 特别是听力理解纳人了高考英语的正式考试项目, 且分值占总分的五分之一, 这部分的成绩对学生的英语成绩有着很大的影响。要提高听说能力, 正确的态度是, 尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点, 抓住一切机会多听多说, 并持之以恒。

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提高英语流利程度的捷径

很多学生买了各种各样的口语书，甚至也熟练地背住了书上的每一个句子，但在和别人进行交流的时候就会发现，自己不能把所背的句子在当时的情景对话中脱口而出，运用自如，这是为什么呢?究其原因就是因为那些句子不是你造出来的二十你背出来的。书上的句子或许很地道，但不一定很适合你。最适合你的是你用自己的语言造出来的。当然对于初学者来说，你造出来的句子不是很地道，但是它有以下几个优点：

1．能够帮助你记忆单词，迅速扩充你的词汇量。

2．因为是你很熟悉的句子，在与别人交流的时候，自己可以迅速在大脑库存中提取并快速通过思维转换作出反应。

3．可以使你变得“能说”，这是提高你英语流利程度的捷径。

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大家说英语的出现带来的好处

大家说英语的出现，迅速成了老师们的好“帮手”和好“老师”，通过“课堂用语、听力训练、常用话题”、以及外籍教师和优秀教师的课堂实录学习、纠正自己的发音，增加英语词汇，掌握英语基础知识，学习英语教学方法。二是坚持在学习中研究，在应用中学习，用学研结合。观摩教学设计，学习先进的教学方法和理念，扩展教育教学思路。

大家说英语课堂教学资源的主导思想是任务驱动、科学探究、合作学习，学习时认真体会、琢磨主讲教师是如何找到这些理念和体现本学科的契合点的，是如何把这些理论性的原则贯彻到每堂课、每个教学活动和每个教学环节中去的。体味主讲教师的教学方式，借鉴活动的设计思想。在不断的实验和反思中，提高自已教学设计和教学实施的能力，使自己教学艺术日益完善，逐步形成了各自独特的教学风格，大大丰富了英语课堂教学，提高了课堂教学效率。

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纠正学生的英语发音，以达到“字正腔圆”的程度

英语音节多变，音韵美妙，但是英语里面的很多音节，是汉语所没有的，对于初学者而言，是比较难掌握的。而只有“字正腔圆”，说得准，才能听得懂，说得让人明白。纠正发音，方法有很多，可以反复不断聆听和操练一段涵盖所有音节的短文，效果是很显著的。要想纠正学生的发音，还得改变学生平常说话的习惯，我们知道，平常说汉语，我们遵循的是喉腔发音的习惯，而说英语，必须得采用腹腔发音的办法，这样说英文才能特别浑厚有韵味。掌握了腹腔发音的方法后，学生即使是非常大声地反复诵读，也不会口干舌燥，诵读的兴致自然也就高了。

，可要求他们适当提高诵读的速度。提高速度，不仅增加了单位时间内信息的容量，当学生能够准确掌握发音技巧后而且提高学生的学习效率。

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英语诵读学习法

众所周知，我们从小开始接触母语，大人或教师是不传授我们语法句型的，而一味地鼓励我们模仿。其实模仿是学习语言的不二法门，如果把所有的学生都放置在一个讲英语的国度里，那么即使再笨拙的学生有朝一日也会掌握英语的，能利用英语自如地交流。所以在学生刚接触英语的起始阶段，不必过分地强调语法学习，只是一味地要求学生“死记硬背”，交流时“生搬硬套”。至于初中学生要求掌握的语法，可在学生诵读了一定量的相同语法的句子的基础上，再加以点拨，效果一定比单纯的讲解要好得多。单词，孤零的单词是没有生命力的。

任何人都不能根据所有词语的理性意义以及相关的句法规则来解释和生成句子，所以要求学生在诵读句子或文章的基础上识记理解单词，无疑是单词学习最本位的方法。

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学习英文，阅读句子，远胜于背诵单词

背单词的坏处之一是要记忆的单词是孤立松散的，按照字母顺序排列的，这些单词和自己没有任何直接的关系，丝毫不能提高自己的兴趣。是个非常被动的过程，而记忆本身是主动的。比如，你对自己非常感兴趣的异性的名字会记住，你对自己痛心的经历会记住，不是因为你重复的次数多，而是因为你是主动的记忆者。

背单词的第二个坏处是，你背单词即使记忆住了这个单词的含义，但是你不会使用写作。而且，单词的含义还经常变迁。在语言环境中，单词的含义好比人的角色，一个人你知道他的名字或者护照号，是不能算得上了解了他。因为，他可能是个丈夫，情人，父亲，兄弟，老师……他有不同的角色。如果背诵单词能够学好英文，中国人早就应该比现在英文好几百倍了。

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听英语新闻或英语节目时需要注意的

你一定有个经验，在听英语新闻或英语节目时，遇到一个你不会的字或没听清楚的段落，就开始想它的意思，往往造成接下来的内容全都没听清楚。所谓“一心不能二用”，绝不可以在听的同时，边想前一句的意思，要养成一个习惯，那就是遇到不太懂的地方不要停下来思考，专心听下去。

某个段落没听懂，可能的原因有几个，也许有个没学过的单字，或有较特殊的句型，也许主播播报的速度一时加快，甚至自己分心没听好。无论原因是什幺，不管它就继续听下去，还是有可能将主要内容听懂，因为九成的时候，漏掉一点，不会是关键到让你无法连接下面的意思，但是如果思惟卡在前一句，肯定全军覆没。

但如果另外那一成确实是关键呢?要是有空，可以上网找相关内容的新闻，了解一下是否有关键单字或内容较不熟悉，如果是重要新闻，一般来讲不会报一次就不报了，可以收听当天其它整点新闻的播报，也许还可以听到同样的新闻，也许听第二次就完全了解了!

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丰富语言输入，拓展知识，提高学生阅读理解能力

任何一种语言都是文化的载体，它不可能脱离文化而独立存在。所以在英语阅读教学中，应正确处理语言与文化的关系。在进行各种技巧的训练的同时，还要拓宽学生的视野。大量、广泛地阅读课外材料，重视背景文化知识的积累。因此，在英语阅读教学的这个环节中，教师的重要任务应该是广泛收集、选择适合学生程度，又不局限于教材的、语言地道、准确的多种阅读材料。

尽可能选择那些难易程度适中，又能充分体现各种风土人情的文章，为学生提供尽量多接触真实语言的机会。通过大量阅读活动训练学生的阅读技巧。这样既有意识的扩大了阅读面，增加了学生的文化背景知识，又培养和增强了学生的语感，从而提高学生的阅读速度和对文章的理解能力，解题时才会得心应手。

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大学英语学习策略

大学英语是每个大学生都要学习的，掌握好的正确的大学英语学习方法才是最重要的。以阅读为基础提高运用语言的技能。阅读是掌握语言知识，打好语言基础，获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分学生今后工作所需的主要语言技能。从语言的学习规律看语用能力的提高是建立在大量的语言输入，尤其是大量的阅读的基础上。

在大学英语学习上，学生应从整体上学习篇章，注意篇章分析，从篇章的角度出发，完整把握文章的巾心和作者的写作意图，对每个段落进行概括，注意段与段之间的衔接，得出总体信息，整个语篇学习成为一个完整的过程，在更高层次上来欣赏作者的写作技巧和写作特色，挖掘文章的深层内涵，培养在阅读理解过程的分析、判断、推理和归纳等高层次能力。

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怎样有效地提高大学英语学习水平

化被动为主动。在中学学习可以说学生是作为被动的一方，大学学生应该化被动为主动，这也意味着学牛要适应老师。有些学生会抱怨“老师的课太快，老师的话没有听懂”。学生应转变学习观念，作为学习的主动方，要主动去改变学习观念，调整学习策略并主动去适应老师。学生还要去主动扩大学习阅读的范围并成为一个积极主动的阅读者。

学会利用学校的资源。靠老师课上的内容，完成课后的作业是不够的，学生在课后要用几倍于课堂的时间去学习。要真正的掌握语言，教师要引导学生学习其历史、地理、文学、风俗习惯等的文化背景，了解文化差异，真正融人语言当中。作为中国的学，可以通过多媒体，网络，特别是图书馆。

大学英语学习的策略可以是以英语阅读作为基本手段，增加相应的听力和写作，成功完成语言输入和输出的良性循环，从更高一个层次，以一种更加轻松的方式来学习英语。

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老师应该培养大学生良好的学习风格

良好的学习习惯的形成是英语学习走上正确道路的可喜标志。在学习过程中养成正常的、持久的、良好的学习习惯，自觉积极地、独立创造性地参与各种学习活动；培养认真听课、认真做笔记、积极思考、踊跃发言和及时复习、预习、独立作业等良好的学习风格。

要多听，多说，多读，多写。“昕”是说的准备：“说”是英语“听、说、读、写”四种技能中最重要的，因为它是“听、读、写”的基础，也是以后进行实际的具体表现方法。“读”不仅可以加深学生对所读内容的理解，还可以促进学生形成语感；“写”是所有知识的再现，是对已学知识的一中固化。只有讲求正确的英语学习方法，获得熟练的英语学习技能、技巧，形成良好的英语学习习惯．才能充分挖掘学习潜力，获得最佳学习效果。充分了解、领会、操练学习策略，使他们能够懂得外语学习策略在外语学习中的意义与作用，并自觉地、有意识地运用学习策略改进自己的外语学习。根据新教材的显著特点，要教会学生采取不同的阅读方法，多方面激发学生的兴趣。

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进行大量的阅读训练

只有通过广泛、大量和快速的阅读，才能使学生真正具备阅读能力，才能保证他们具有较好的说和写的能力。因此，光靠教科书中的课文内容是远远不够的，必须有一定量的泛读材料，加强课外阅读。开始时，可以读一些与课文同步的简易读物或注释读物，只要能看得懂，觉得有趣就好。现在，英语新教材每个年级都有配套的阅读训练材料，内容丰富、题材广泛、生词率不高，一定要指导学生很好地进行阅读，切勿搁置不用。阅读时，应高度集中注意力，一篇短文一口气读完。

遇到生词，要尽可能通过上下文猜出词义。读完后，立即做后面的练习。如猜不出关键的词语应查阅词汇表、词典或其它工具书，以帮助理解。到一定的时候，可以要求学生读一些外国原著或名著节选。这有利于学生口头和书面表达能力的提高，使他们自觉或不自觉地受到感染和熏陶，学到地道的英语。正如古人所说：“读书破万卷，下笔如有神。

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教师的职责所在

教师的职责不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教给学生一套科学的学习方法，使他们获得一定的自学能力。这样，他们就一定能圆满地完成自己的学习任务，茁壮地走上成才之路。

作业、考试有不同的题型、不同的题型应用不同的方法来做。这一点也必须从平时抓起，在日常练习、试卷讲评中，注意给学生在审题、解题等方面的指导。如综合性较强的题型、完型填空、阅读理解等，应指导学生用分析、判断、归纳、推理等方法；采取先整体后局部，既从语法上又从逻辑上去思考问题，提高解题的综合能力。例如，一道完型填空，可以用以下的方法：一是先通读全文，领会大意，养成整体思维的习惯。二是分析比较寻找暗示，逐空试填，一时填不出的可暂时放一放。三是复读全文，查误补漏，验证所有答案。

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听说读写四方面，一个也不能落下

英语学习看似困难，其实只要你掌握了学习它的正确方式和方法，不管你的英语基础有多差，学好英语并不是难题。英语学习无非就是包括了四大方面：英语听力、英语口语、英语阅读和英语写作。这四个方面如果都掌握都手了，那么你的英语水平就达到了一定的成绩。

听和说能够结合起来学习，在听录音或者磁带的时候跟着里面复述一次，几次下来你就能感觉自己的听力和口语水平同时进步。这样既节省学习时间又能达到事半功倍的学习效果。

读和写又能相结合一起学习，除了要多阅读自己课本上的内容外，还需要多读一些国外的书籍，这样才能扩大自己的视野，扩大阅读量，扩大词汇量。在练习英语阅读能力的同时如果我们能够多花些时间来练习英语写作就能两全其美了。

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我们在日常生活中如何通过娱乐的方式来练习英语

英语学习在身边也在生活中，很多人学了那么几年的英语发现到最后还是无法将英语这门功课完全驾奴，有一个很大的原因在于他们没有发现英语，你只要细心寻找，就会逐渐知道原来很多英语学习方法不需要别人或者是通过网上来告知你的，你多花点心思就会发现英语学习就在我们的日常生活中。

比如你去一个小饭店吃饭，很多时候你就会发现墙上或者是其他地方都会有一些英语单词，这个时候不应该忽视这些不起眼的小单词，你需要留心记一下，每次碰到这样的情况都记一下，一段时间下来你的词汇量一定不是以前的那个数量，这也不是一件难事。

多听英文歌有助于我们的英语听力和口语练习，听英文歌的同时又让自己的身心放松了，还能帮助我们学好英语，何乐而不为呢？

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怎样利用闲暇时间学英语

英语学习是很多人学习课程的重中之重，但是有不少人至今都没有掌握好真正学好英语的方式和方法，我们一定要懂得利用自己的闲暇时间来学习英语，更进一步的提高自己的英语水平。那么怎样利用闲暇时间来学习英语好呢？

我们平时在散步或者等公交的时间不如拿来多记一些英语单词，我们事先把一些英语单词下载到手机里面，然后等到我们有闲暇时间了，就把这些单词拿出来记，不要求一次要记多少个，但是如果每天都记一点，一段时间下来也是不小的收获。

周末呆在家没事可以多看一些国外的电影，看原版电影是提高英语听力口语水平最有利的学习方法，我们可以从电影中学到很多课本上学不到的知识。这些都是我们平时生活中力所能及的事情，而且不费力，大家只要多花些心思在上面，就完全不用担心英语学不好了。

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高中英语不比初中英语，更要下功夫

很多人在初中时期英语成绩一直不错，可是当自己进入了高中学习高中英语后，却发现自己初中时候的英语成绩派不上用场，怀疑自己的初中英语水平。其实这是非常正常的事情，初中英语水平不能和高中英语来比，高中英语在各方面都提高了不少的学习难度，所以我们应该重新开始，以初中英语为基础，更下功夫去学好高中英语。

在词汇语法方面我们都要花更多的学习时间，在阅读和写作方面，也是要增加练习的时间和次数，这样才能保证我们的高中英语水平不会一落千丈。在课堂上要认真做好课堂记录，跟着老师的节奏走，让每个知识点都记在脑中。高中英语学习需要我们多探讨、多研究，只要你付出了精力和时间，就算是大学英语也一样不是问题。

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