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喜爱的反义词-
喜爱的反义词-
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喜爱的反义词
导读:
本文是关于喜爱的反义词的文章,如果觉得很不错,欢
迎点评和分享!
中文发音:喜爱[xǐ ài]
词语解释:对人或事物产生好感或兴趣。
反义词:讨厌、厌恶、憎恶、嫌弃
用喜爱造句
1
、艳丽的花儿,绿绿的草儿喜爱肥沃的大地
2
、我喜爱潺潺的清流,喜爱青翠欲滴的树林,喜爱在林间飞来
飞去的鸟儿。
3
、印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜
爱风中飘来的想、松脂的幽香。
4
、飞翔的鸟儿,自由的白云喜爱广阔的天空
5
、我喜爱春天的姹紫嫣红的花朵,喜爱夏天郁郁葱葱的树林,
喜爱秋天丰收在望的田野,
更喜爱冬天漫天飞舞的雪花。
我喜爱白天
的欢笑和温暖,
喜爱夜里的宁静和清凉,
喜爱这一张一弛有序的生活。
6
、我喜爱羽毛球,喜爱乒乓球,喜爱所有的球类运动。
7
、我喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中
飘来的松脂的幽香。
8
、我们喜爱动物,就像健壮的犀牛喜爱犀鸟小巧的身躯一样。
9
、喜爱黛玉葬花的浪漫,喜爱冬雪飘飞的美好,喜爱煮酒论诗
希望对您有帮助,谢谢
的逸趣
10
、我喜爱冬天。喜欢看冬日的雪。喜爱手捧着他们,欢叫着
在雪地上旋转:
喜爱双手抱膝,
默默地看着黄昏夕阳下那些漫天飞舞
的小精灵。我从不去惊动他们,因为它们是美丽的,是它们串起了我
童年的回忆
11
、
我们喜爱山川,
就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样。
12
、我最爱在清晨,漫步在林荫小道,呼吸着新鲜的空气;最
爱在在小河边,捡一颗石子,打几个水漂;最爱仰望天空,看那白云
朵朵,大雁飞过!
13
、她的爱好有很多,她喜爱游泳;喜爱运动;喜爱看书。
14
、我喜爱你笑的样子。喜爱你对我笑的样子。喜爱你说爱我
时对我笑的样子
15
、我喜爱的小狗很乖,我喜爱的小猫很可爱,我喜欢的金鱼
死了。
16
、妈妈喜爱逛街,爸爸喜爱运动,我喜爱游戏。
17
、人各有所爱,我也不例外,我的爱好很广泛,我喜爱春天
时在阳光下看书,享受阳光的照耀;我喜爱夏天时在树阴下游泳,快
乐的嬉戏着;我喜爱冬天时在雪地上堆雪人。
18
、喜爱垂柳婆娑听水声,喜爱清风飘飘邀明月,喜爱水草缠
绵伴蛙唱。
19
、参天的大树,低矮的小草喜爱温暖的阳光
20
、我喜爱燕雁飞翔而过的蓝天,喜爱鱼虾畅游的碧湖,更喜
希望对您有帮助,谢谢
爱贴心的你陪我一起的日子,只因生活的一切,有你而精彩。
21
、
我们喜爱河流,
就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样。
22
、喜爱是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间
的温暖;
喜爱是一泓出现在沙漠里的泉水,
使濒临绝境的人重新看到
生活的希望;
喜爱是一首飘荡在夜空的歌谣,
使孤苦无依的人获得心
灵的慰藉。
23
、我喜爱春日的温暖,我喜爱夏日的繁茂,我喜爱秋日的丰
收,我喜爱冬日的银装素裹。
24
、参天的大树,低矮的小草喜爱温暖的阳光。
25
、我喜爱春的希望,喜爱夏的激情,喜爱秋的丰硕,也喜爱
冬的严谨。我热爱人生,所以我喜爱这颗星球的一年四季。
用喜爱的反义词造句
讨厌:可爱的小明真是个小讨厌
厌恶:他这个人令人十分厌恶
憎恶:对于拾金不昧者,我很欣赏,而对于那些小偷大盗,我是
相当憎恶!
嫌弃:身子小的时候有人嫌弃他,身子大的时候有人害怕他
【扩展阅读:怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容,贯穿整个小学学习阶段。
造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学
生的思维能力和想象能力等。
造句的质量,
直接影响着学生的作文水
平,我们该如何学会造句呢?
希望对您有帮助,谢谢
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件,为
此,
我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环
境,
要采取灵活多样的方法来理解,
这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句,我首先要
求真实。例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我
家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形
象,却不真实。我对学生说:“南瓜不像大篮球,而是像个枕头。所
以说,造句也应该强调真实性,不然的话,形象的描写,就不准确;
具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。
三、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行
具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有
人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就
把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。
在这个
流程中,
句子训练处于字词和段篇训练之间。
它既是字词教学的“升
华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。造句的
时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,
真实具体,
生动形象,
并富有思想感情,
从而为写作打下良好的基础。
五、
指导:
一种写话练习的格式为:
谁→干什么。
我们学习写话,
首先得从练习写好一句话开始。
一句话写好了,
然后再慢慢练习学会
连贯地写好几句话,写好一段话。一句话,也就是一个句子,应该有
头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么
希望对您有帮助,谢谢
样。
如:
“明明在教室里画画”这个句子,
写得是谁,
是“明明”
(明
明是句子的头)
。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画
画”是句子的尾巴。
)
六、造句的词语,一般都是课文中新学的,所以造句前要让学生
反复品读课文中带有该词的句子,
理解这个词语的意思,
它和意思相
近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一
个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制
止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生
因为词汇量有限的缘故,
在造句上总会大伤脑筋,
其实只要找对了方
法,造句并不难。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/4eb4f07a0129bd64783e0912a216147916117e6f.html
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