手工折纸活动计划
溧阳市第二实验小学 倪梦一
一、活动内容
一些常见的手工制作，如飞机、青蛙、风车、兔子等。
二、活动目的与要求：
1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，激发儿童强烈的学习和创作欲望。
2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3.让儿童懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。
4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。
5.学生能养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。
三、教学安排：
（一）：
1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。
2、介绍手工制作相关知识。
3、布置学生准备上课常用工具。
（二）：折小兔子
（三）：折宝塔
（四）：折大象
（五）：折飞机1
（六）：折飞机2
（七）：折风车
（八）：折蝴蝶结
（九）：折马
（十）：折青蛙
（十一）：折小轿车
（十二）：折鸭子
（十三）：折猪
（十四）：折灯笼
（十五）：折热带鱼
（十六）：折鱼
（十七）：折蜗牛
（十八）：折燕子
（十九）自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。
（二十）考核
四、教学方法：
1.鼓励式教学
儿童在制作过程中（包括在平时生活中）遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。
2．启发式教学
“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。
五、教学特点：
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力、创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！
6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。
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