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荷花淀

发布时间：2022-11-11 20:08:46 来源：文档文库

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《荷花淀》传统名篇《荷花淀》，大多数教师在讲授时，都把教学重点锁定在“人物形象分析”“生活化的人物语言”“抗战中妇女的成长”等方面。教学实践告诉我，以上几个课文重点学生并不难以掌握，通过自读完全能够解决。我们上课时应把重点放在学生难以自行解决的问题上来，“任凭你弱水三千，我只取一瓢饮”。《荷花淀》的作者孙犁，是个有着独特创作风格的作家，代表作《白洋淀纪事》显示了作家独特的艺术风格――淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。被称为“诗体小说”的《荷花淀》正是这种独特风格的集中体现。那么在上课时能不能把重点放在引导学生鉴赏这种风格上，从而对孙犁及荷花淀派有较深的了解与感悟呢？此外，当今语文课堂越来越热闹，充斥着多媒体课件、语文活动。许多教师也越来越浮躁，舍不得花时间让学生对文本进行诵读和涵泳，导致无法走进作者的心灵，难有个性化的感悟。鉴于此，本人特拟《荷花淀》教学设计如下：教学目标：1．学习本文如诗如画的场景描写。2．理解景物描写和对话描写对刻画人物推动故事情节发展的作用。3．学习本文就境设喻的巧妙手法。教学重点：品味本文诗情画意和乡土气息完美统一的意境美。教学难点：
领略小说充满诗情画意的意境美。教学内容与步骤：一．导课：相传在很久很久以前，一个中秋节的夜晚，嫦娥偷吃了仙药后不由自主的往上飘就在她离月宫还差一步时，随身佩带的宝镜掉了下来，摔成了99个大大小小的碎片。于是地上就有了大大小小99个水淀。板书课题《荷花淀》。二.课题与课文背景：淀：dian非ding，湖泊，荷花淀即湖泊名，是白洋淀的一部分。本文选自《白洋淀纪事》。白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏，在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争，该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略军进行顽强斗争。三．简介作者及创作风格（略）。四．故事情节简介：用小标题概括三部分内容：夫妻话别――探亲遇险――助夫歼敌（过程略）五．鉴赏课文：（一）诗情画意请学生从文中找出富有诗情画意的片段，并通过吟咏来品味。（学生一般能迅速从文中找出第一、三、四十、六十一等片段。）

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