人教版高中历史选修一知识点总结
第一单元 梭伦改革
课标内容要求：
（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
知识要点：
一、梭伦改革的背景：
1、政治：
雅典城邦国家产生（公元前9～前8世纪）——设立中央议事会和行政机构 贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）——贵族专权而平民无权
2、经济发展
农工商业以及贸易得到发展
3、阶级变化：
工商业奴隶主形成，公民内部斗争激烈：“山地派”、“平原派”、“海岸派”
4、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的结果
二、梭伦改革：
1、内容：“颁布解负令”
确立财产等级制度、恢复公民大会权力、建立“四百人会议”
设立公民陪审法庭、鼓励发展农工商业
2、特点：奠定民主政治基础、促进工商业发展
三、梭伦改革的评价
1、历史意义： 改革为雅典的民主政治奠定基础
克里斯梯尼改革促进雅典民主政治的形成
伯利克里改革使雅典民主政治得以最终确立
2、历史局限： 贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充分的权利 氏族制度残余及贵族拥有世袭占有土地的特权
贵族和平民的矛盾未得以从根本上解决，社会政局动荡不安
第二单元 商鞅变法
课标内容要求：
（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
知识要点：
一、背景：春秋战国时期的社会大变革
1、根本原因：社会生产力的发展——铁器、牛耕的使用
2、经济基础：生产关系的变化——私田增多 出现新的封建剥削方式 井田制瓦解 封建土地私有制确立
3、阶级基础：阶级关系的变化——新的阶级形成 新兴地主阶级要求变革
4、社会条件：春秋战国时期的战争频繁、思想繁荣、各国竞相改革变法
齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变法、楚国吴起变法
二、商鞅变法内容：
1、以农求富的经济改革：废井田、开阡陌；重农抑商、奖励耕织；统一度量衡
2、政治改革：奖励军功、建立二十等爵制；加强集权、普遍推行县制、建立严密的户籍制、制定连坐法
3、文化风俗改革：“燔诗书、明法令”；改革社会风尚习俗、父子分居、一夫一妻
三、评价：秦国强盛、意义深远
1、作用：废除旧制度，创建新制度；促使秦国成为当时先进的国家，为秦国统一全国奠定了基础；对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用
2、表现
经济上：改变了旧有的生产关系，废井田，开阡陌，从根本上确立了土地私有制。这就激发了劳动者的生产积极性，为秦国的农业生产带来了生机
政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器的职能，开始建设中央集权制度
军事上：奖励军功，达到了强兵的目的，提高了秦国军队的战斗力，为秦国下一步的战略发展创造了有利条件
综合国力：公元前343年，秦国已经成为富强之国，周天子派人送礼，各诸侯派人来称贺
3、局限性
轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重了对人民的剥削与压迫；未与旧的制度、文化、习俗划清界限
4、消极影响：推行的严刑峻法和文化高压政策导致了秦朝的暴政，对后世影响消极。 压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利于商品经济的发展。
倡导君主独裁专制，选错了政治体制的方向为 后世 君主专制埋下了祸根； 改革不彻底，所以在我国封建社会初期特别是秦汉时期存在大量奴隶制残余。
第三单元 北魏孝文帝改革
课标内容要求：
（1）了解北魏孝文帝改革的背景。
（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
知识要点：
一、背景：
1、东晋时建代国，拓跋珪建魏，统一黄河流域
影响：社会安定，经济恢复，推动了畜牧经济向农业经济的转变，国家机构日益完备，民族融合
2、鲜卑文明与汉文明冲突，社会矛盾尖锐，改革迫在眉睫
宗主督护制，豪强地主隐瞒人口，逃避赋税、徭役
广大农民赋税赋税负担沉重，农民起义不断
民族矛盾激化，北魏统治者未处理好民族关系，激化矛盾
3、冯太后与孝文帝注重汉化，改革条件具备
二、改革内容：
1、创新制：制定俸禄制、推行均田制、设立三长制、推行租调制
2、迁都：目的——强化中原统治、避开鲜卑族旧势力；原都城偏穷、交通不便、不如洛阳；北受柔然威胁、南为经略中原
3、移风易俗：汉服、汉话、汉姓、通汉婚、改汉籍
三、评价：促进民族大融合
1、经济的复苏和繁荣
农业经济的恢复与发展 手工业经济的发展 商业的发展
2、政权封建化的加速
尊儒崇经，兴办学校 恢复汉族礼乐制度 采纳汉族封建统治制度
3、民族的交流与融合
鲜卑游牧民族的农耕化 汉族人民生活的鲜卑化
第四单元 王安石变法
课标内容要求：
（1）了解王安石变法的历史背景。
（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
知识要点：
一、背景：
1、北宋中期社会危机严重
（1）土地兼并，农民负担沉重，阶级矛盾尖锐，农民反抗斗争不断
（2）极贫积弱局面： 财政困难，入不敷出；辽和西夏威胁北宋安全
2、庆历新政：以整顿整治为中心，触犯大官僚大地主利益，推行一年多夭折
二、内容：
1、富国之法
青苗法 农田水利法 免役法 市易法 方田均税法 均输法
2、取士之法
改革科举 整顿太学 改革官吏选拔
3、强兵之法
保甲法 保马法 将兵法 设军器监
三、评价：
1、结果：新法被废止
原因：新法遭到大官僚、大地主、大商人的强烈反对
失去宋神宗的支持
新法推行中的缺陷
2、变法的历史作用
北宋积贫局面的改善：政府财政收入大幅上升，国库充裕
北宋积弱局面的改善：军队战斗力增强，取得重大胜利
第五单元 宗教改革
课标内容要求：
（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
（2）知道马丁?路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。
（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。
知识要点：
一、背景：中世纪天主教的黑暗统治和危机
1、天主教地位：支配地位，大一统神权统治。
经济上是最大的封建地产所有者；
政治上，教权高于世俗王权，至高无上；
思想文化上，支配文化教育，钳制人们思想；
社会生活方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚。
2、宗教“异端”思想
含义：中世纪时，基督教占统治地位的派别对异己派别的蔑称
实质：市民阶级的反封建斗争
矛头：天主教会
手段：利用宗教思想“异端”
表现：12世纪法国纯洁派 14～15世纪英国人威克里夫 捷克人胡司思想及胡司战争 影响：打击了天主教神权统治 为宗教改革奠定了思想基础
3、西欧向近代过渡
资本主义产生、发展；西欧民族国家发展；文艺复兴解放了人们思想
二、宗教改革：
1、马丁.路德宗教改革
（1）社会原因
根本原因：分裂割据的政治局阻碍德国社会经济的发展
主要原因：罗马教廷对德国进行政治控制和经济掠夺
主观原因：马丁.路德立志宗教改革
直接原因：天主教兜售赎罪券
（2）标志：“九十五条论纲”发表
（3）马丁.路德宗教改革的主要内容
理论基础——因信称义
《圣经》是信仰的惟一权威
世俗的统治权力高于教权并支配教权
建立本民族教会
（4）路德宗教改革的影响
推动了广大民众的反封建斗争；
《圣经》翻译成德文，促进了德意志民族语言的发展；
最终确立了“教随国定”原则，路德教派取得合法地位；
确立新教，冲击了罗马教会在德国的神权统治，为欧洲宗教改革开辟了道路。
2、加尔文宗教改革
（1）原因条件
马丁.路德宗教改革的影响；文艺复兴时期人文主义的影响；加尔文深入研究《圣经》
（2）内容
坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威；主简化宗教仪式；提出自由平等和个人主义宗教精神；主张“先定论”，宣扬选民和弃民；主张选民要有奋斗精神，具有节制、忍耐等美德；主张建立共和式的长老制度；建立政教合一政权
（3）作用
传播到欧洲许多地区；日内瓦成为“新教的罗马”
3、亨利八世宗教改革
（1）背景
资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚
天主教对英国的经济掠夺和政治控制
文艺复兴运动和宗教改革思想的传播
社会各阶层反对教会情绪的不断高涨
日益集权的英 国 君主力图摆脱罗马教廷的桎梏
（2）内容
禁止英国教会向罗马教廷纳年贡
断绝英国教会在行政和经济上与罗马教廷的联系
规定国王为英国最高首脑
保留天主教主制、基本教义和仪式
没收修道院财产归王室所有
（3）结果
伊丽莎白一世进一步巩固了宗教改革成果
确立了英国基督教为英国国教
英国国教会成为封建专制统治的工具
三、历史作用
沉重打击了天主教会在欧洲的神权统治
促进了欧洲民族国家的发展
打击了西欧的封建势力 有利于资本主义的发展
否定了罗马天主教会的权威 解放了人们的思想
四、实质：资产阶级反对封建统治的政治运动
第六单元 穆罕默德?阿里改革
课标内容要求：
（1）了解穆罕默德?阿里改革的历史背景。
（2）简述穆罕默德?阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
知识要点：
一、历史背景：
1． 必要性：
（1）埃及国力的衰弱：奥斯曼素丹的政治、经济统治和马木路克的反动统治——经济凋敝、政局动荡——国力削弱。
政治：奥斯曼帝国的统治
征服 派遣总督（帕夏） 建立近卫军 保留马木路克
经济：包税制
埃及形势：恶化 马木路克的统治 经济凋敝 西方经济势力入侵
（2）面临民族危机：英法列强的殖民侵略
原因：埃及战略地位优越，自然资源丰富 英法等国资本主义发展地需要
条件：18世纪后期埃及国力衰弱、局势动荡 英法资本主义国家实力强大
（3）埃及独立民族意识形成
2．可能性：阿里政权的建立（原因：埃及人民反侵略斗争和独立民族意识的形成；开罗三次起义，穆罕默德?阿里取得政权（1805年）；阿里政权面临的形势：国外—英国等西方列强侵略，国内—面临奥斯曼帝国和马木路克反动势力的威胁）
拿破仑在的近代化措施的诱导
二、内容：
1、改革土地制度
没收不向政府纳税的包税人土地；没收了违规的宗教地产；废除包税制，将全部包税地收归国有；改革赋税制度，征收单一的土地税；确定了土地私有制度
2、促进经济发展
（1）农业
兴修水利，推广改良农具，引种新的经济作物；
设立专门机构，管理各地农作物的种植品种和面积；
重要经济作物实行国家专卖制度；
向贫苦农民提供种子、牲畜、农具和贷款
（2）工业
限制私营手工业生产，发展官办工厂；
引进西欧国家的技术、设备、人才和资金；
重点发展军事工业，同时创办民用工业
（3）商业和对外贸易的繁荣
商业中心：开罗
地中海东部贸易中心：亚历山大
3、政治
内容 中央设立国务会议、咨议会 地方建立了省、县、乡、村各级行政机构
目地：确立高度的中央集权，巩固统治
实质：维护专制集权
4、文化
创办学校，培养人才；
聘请外国专家讲学和传授技术，选派埃及青年去欧洲留学；
建立印刷厂、出版读物、翻译著作、创办报纸
5、军事
废除雇佣兵制度，实行征兵制；
按照法国模式组织和训练新式军队
采用当时最先进的武器装备军队
三、评价：
1、局限
① 建立并巩固了封建的中央集权统治，农民和工人受到沉重的剥削和掠夺
② 残暴统治和连年战争，给人民带来沉重灾难
2、意义
① 结束埃及长期混乱，确立统一中央集权体制，奠定近代埃及民族国家基础。改革发展了农业和商业，建立了近代工业，大大提高了社会生产力,推动了埃及社会历史进程,促进了文化繁荣,增强了经济、军事实力，在较长时期内维护了埃及的独立与主权
② 埃及实际摆脱奥斯曼帝国统治，推迟欧洲列强侵占进程
③ 引进了西方资本主义科学技术和思想文化，客观上促进资本主义发展，推动埃及进步
四、穆罕默德?阿里改革的失败
1、内忧
根本原因：阿里政权的封建专制性、扩张性
具体原因：税收加重 战事不止、征兵频繁
表现：土地荒芜、工厂停工 父母残子 武装起义不断
2、外患
原因：英国等列强进行殖民扩张，助土反埃
结果：埃及战败、阿里身死、埃及沦为半殖民地
第七单元 1861年俄国农奴制改革
课标内容要求：
（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
知识要点：
一、背景：
1、俄国农奴制的建立
15、16世纪，统一的俄罗斯国家建立过程中，随着封建土地所有制的发展，农奴制开始形成。
17世纪中期正式建立。
2、农奴制下的社会关系
（1）封建地主拥有土地和农奴。
（2）农奴是封建地主的私有财产，可随便处理，生活悲惨。
（3）自由农民耕种公地，向国家纳税、不准离开土地。
3、19世纪中叶的俄国农奴制危机
（1）19世纪中期，农奴反抗斗争不断，农奴制危机加剧。
（2）俄国工业步履维艰
特点：发展缓慢、落后。
表现：①仍然处在工场手工业阶段。②蒸汽动力很少。③工业生产的各个部门远远落后于英法。
原因：农奴制度的严重阻碍
（3）反对农奴制的新思潮：十二月党人和知识分子激进派
基本主张：都反对沙皇专制，主张废除农奴制
产生背景：都受西方社会进步影响
不同点：主要活动内容不同。
十二月党人为推翻沙皇封建专制统治，废除农奴制而发动武装起义。
知识分子激进派活动主要是集中在对革命思想的宣传上。
（4）克里米亚战争失败
俄国发动战争目的：①扩大地在中海和西亚的势力②转移国内矛盾
俄国失败原因：英、法势力强大、先进；俄国政府腐败、社会落后
对俄国国内影响：加剧了农奴制危机，推动了农奴制改革的进行
二、改革：
1、改革的酝酿
（1）背景：严峻的国内外形势
国内：局势动荡
国外：国际地位下降
（2）特点：缓慢而谨慎
（3）表现：通过舆论减轻阻力；先秘密后公开；成立委员会
（4）原因：阻力大；借鉴以前改革失败教训
（5）结果：通过了改革法案
2、内容： “二一九法令”
①政治上：农奴从法律上获得人身自由
②经济上：土地仍旧归地主所有，农民可获得块份地；农民需缴纳高额赎金赎买份地 ③组织管理：强化村社对农民的管理
④时限安排：规定前两年是改革过渡期
三、改革的进步性与局限
1、进步性：
表现：推动了工业革命的发展；解放了农村生产力
性质：资产阶级性质改革
影响：俄国历史上重要转折点，促进了俄国资本主义的发展
2、局限：
表现：农民很大程度上还被束缚在土地上；实际上对农民的一次大规模掠夺 原因：①封建地主主持下进行的②目的是巩固沙皇专制统治
四、改革对俄国近代化的影响：
1、促进资本主义经济的迅速发展
原因：农奴制改革①为资本主义发展提供了大量自由劳动力②解放了农村生产力 表现：19世纪80年代资本主义农业成为俄国农业主要组成部分
主要工业部门完成了从手工工场向机器工厂的过渡，产量大幅增加
特点：落后于西欧；对外国资本严重依赖；发展不平衡
2、推动政治缓慢变革
目的：使沙皇专制制度适应资本主义发展需要，以维护其统治
主要措施：政治体制方面改革：设立选举产生的城市和地方自治机构，但有财产限制 司法制度方面改革：废除等级审理制，实行公开审理制，但农村照旧
军事、教育方面：略
反映的问题：农奴制改革实际上动摇了封建统治基础，促进了资本主义发展
影响：推动了俄国由 封建 君主制向资产阶级君主制的转变；加快了俄国资本主义发展步伐
3、推动矛盾向深层次发展——亚历山大二世遇刺
原因：改革保留了大量农奴制残余
表现：阻碍了资本主义进一步发展；农民贫困，反抗斗争不断
民粹派——基本主张：反对农奴制和沙皇专制；不满意资本主义制度；否认工人阶级的先进性
活动：到农村发动农民革命被镇压
暗杀亚历山大二世
第八单元 明治维新
课标内容要求：
（1）知道明治维新的历史条件。
（2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
（3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
知识要点：
一、历史条件：
1、国际背景：
2、从锁国走向开国的日本
（1）锁国时期的日本：
政治：幕府统治、等级制度、矛盾尖锐
经济：农业、手工业、商业发展、出现资本主义萌芽
对外：锁国政策
（2）被迫开国的日本
黑船事件，签订不平等条约
影响：消极：社会危机加剧；积极：刺激资本主义发展
3、倒幕运动和明治政府的成立
（1）尊王攘夷
背景：民族危机加剧，幕府妥协退让、恐怖镇压
主要参加者：中下级武士
（2）倒幕运动兴起
原因：尊王攘夷运动失败；改革现状，实现富国强兵
国内形势：农民起义和市民暴动风起云涌
准备工作：增强经济、军事力量；建立根据地；联络其他藩国；密切同英国关系；获得天丘支持
结果：“大政奉还”
（3）戊辰战争
原因：推翻幕府，真正取得国家领导权
过程：京都政变—鸟羽、伏见战役—讨伐幕府
结果：幕府统治被推翻
二、明治维新：
1、政治（废除旧体制）废除旧体制
（1）削弱封建割据势力，加强中央集权
“废藩置县”，各藩大名迁居东京
（2）废除封建等级制度，建立新的社会体制
取消大名和公卿的名称武士改称“士族”；平民；废除武士佩刀和“格杀勿论”的特权
2、经济（发展新经济）：
改革币制、土地制度、地税；推行“殖产兴业”；拓展海内外市场
作用：
①利于经济发展
②确认土地私有，促进农业发展
③农村经济发展，国家财政收入提高
④发展了资本主义新经济
⑤支持了资本主义工业的发展
3、文化（文明开化）：派遣留学生，翻译西方著作
进行教育改革，建立近代教育体制
社会生活习俗“西化”
4、军事（建立新军队）：实行义务兵役制，建立常备军；改进军事装备；设立军事院校，培养军事指挥人才
结果：建立起一支现代化军队
特点：地位特殊，效忠天皇，富有军国主义思想
5、改革的扩展：1889年日本宪法制定，确立二元君主立宪制
原因：自由民权运动 农民暴动
内容：天皇专制 议会分为贵族院和众议院 设立内阁和枢密院
评价：局限性；浓厚的封建性
积极性；有利于社会进步和历史发展
三、历史地位：
1、使日本成为近代亚洲第一个走上近代化道路的国家。
2、使日本崛起为东方强国：
时间：19世纪90年代初
表现：经济发达 军队加强
影响：废除不平等条约，赢得国家主权的独立和完善
3、踏上对外扩张之路
原因：经济、军事实力增长、军国主义传统
表现：侵略琉球、侵略台湾、侵略朝鲜、侵略中国
第九单元 戊戌变法
课标内容要求：
（1）了解戊戌变法产生的历史根源。
（2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。
（3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
知识要点：
一、变法的历史根源：
1、社会根源——列强的侵略和民族危机加深：必要性
（1）《马关条约》签订，日本的侵略势力开始进入中国
（2）经济掠夺（资本输出）奴役性借款：西方列强控制了中国的经济命脉，扩张了在华的政治势力
争夺修筑铁路和开采矿山的权利
在中国各通商口岸开设工厂
在中国的一些城市开设银行《马关条约》
（3）列强瓜分狂潮：强占租借地和划分“势力范围”
美国提出“门户开放”政策
（4）中华民族危机加深
3、清政府统治危机：危机感
原因：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮；清政府的腐朽
表现：财政危机 原因：偿还外债；自然灾害
措施：增收节支
结果：成效甚微，政府支出有增无减
政治危机：社会矛盾和阶级矛盾进一步激化
4、经济根源——中国民族资本主义的初步发展
客观条件：帝国主义侵略加剧，自然经济进一步解体，商品市场和劳动力市场扩大 爱国工商人士“实业救国”主张的推动
清政府调整工商政策，放松限制，允许民间设厂，
部分官僚、地主和商人积极投资新式企业
表现：甲午战争后商办企业、资本额都有较大增长，出现了一些颇具规模的厂矿企业 问题：民族工业受到外国资本主义和本国封建势力的压迫，其发展困难重重
影响：民族资本主义的初步发展为维新变法运动奠定了基础
5、阶级根源——中国民族资产阶级力量壮大，开始登上历史舞台
6、思想根源——早期改良思潮出现：第二次鸦片战争以后
代表人物：王韬、薛福成、郑观应等
目的：解救民族危难和缓和社会矛盾
早期改良思潮主张思想：兼采西学，变法自强
经济：振兴工商业，发展资本主义，通过“商战”同外国资本主动脉义进行竞争 政治：学习西方先进的社会政治制度，设立议院。
影响：反映了民族资产阶级的利益和要求
形成社会思潮，为维新变法运动奠定了思想基础
二、康有为、梁启超的思想：
1、康有为的活动：
（1）康有为的思想：
康有为：自幼接受正统的儒家教育,青年时期关心国家命运、留意西学
萌发变法思想：1888年，第一次上书光绪帝主张变法自强
阐述变法理论：人类社会三阶段理念：“据乱世”——“升平世”——“太平世” 代表作：《新学伪经考》《孔子改制考》
影响：为维新变法运动作了思想理论准备
（2）领导公车上书、创办报刊和成立强学会，宣传变法
①公车上书
起因：日本逼签《马关条约》
性质：中国近代知识分子（“举人”）第一次以社会政治力量表现出的群众性爱国政治行动 影响：使维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，社会影响极大。
②《中外纪闻》
目的：扩大变法维新的影响，争取更多支持
创办：康有为等在京、沪、湘、津等地创办《中外纪闻》等报刊，宣传变法主张 ③强学会
宗旨：研习西学，交流变法思想
成立、发展：1895年8月，康有为等在北京成立，得到中央和地方要员支持。不久，又成立了上海强学会
性质：维新派的政治团体
影响：维新运动迅速开展起来
3、梁启超与《时务报》
梁启超在上海活动：担任《时务报》主笔,发表《变法通议》《论中国积弱由于防弊》等文章 主张：实行君主立宪，改革科举，培养人才，发展近代工业
影响：在上海掀起声势浩大的变法宣传运动，大大推动了变法维新新思想的广泛传播
4、谭嗣同在湖南活动：发表《仁学》，参与时务学堂、办《湘报》、学会等培养维新人才 影响：湖南维新运动蓬勃发展
5、严复在天津活动：发表《原强》等文章、创办《国闻报》、翻译《天演论》等 主张：借达尔文的进化论，阐明自己的维新变法主张
维新活动影响启发民智、组织力量和制造舆论
维新变法新局面逐渐形成
三、百日维新：
1、历史形势：
（1）中国面临被列强瓜分的危险 救亡与变法的呼声再起
德国强占胶州湾；俄国强占旅顺和大连；
法国强租广州湾；英国强租九龙半岛和新界
（2）维新运动转入政治实践
康有为上清帝第五、第六书
康有为进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》
康有为1898年发起组织保国会
1898年变法形势进一步高涨
2、百日维新开始： 1898年6月11日 ，光绪帝颁布了《定国是诏》
（1）内容
政治方面：广开言路，精简机构等
经济方面：鼓励发展农工商业等
文化教育方面：提倡西学，废除八股，培养人才等
军事方面：改革军制，精练陆海军，按新法练兵等
（2）内容评价：
未实行的措施：“行宪法，大开国会”，设立制度局
进步意义有利于中国民族资本主义的发展
有利于先进科学文化的传播
有利于资产阶级参与政权
初步动摇了封建统治秩序
3、新旧势力交锋
（1）背景：新政措施的推行
（2）代表人物
旧势力：慈禧太后为首 新势力：光绪皇帝为首
（3）举措：
旧势力：①慈禧解除翁同稣的职务
②任命亲信荣禄为直隶总督
③荣禄等人暗中密谋慈禧训政
④抵制新政
新势力
①光绪帝革去礼部两尚书、四待郎职务
②任命谭嗣同等“军机四卿”
③拉拢袁世凯
④游说列强支持落空
（4）态势：光绪帝和维新派形势危急
4、百日维新失败——戊戌政变
（1）导火线
①谭嗣同带密谕夜访袁世凯，企图逼慈禧太后彻底交权
②光绪帝接见日本伊藤博文
（2）过程
①慈禧太后“临朝听政”，取消新政
②囚禁光绪帝于瀛台
③屠杀“戊戌六君子”
四、变法失败原因与历史意义
1、失败原因
（1）根本原因：维新派势力弱小，守旧势力过于强大
（2）维新派采取的方式和手段缺陷
①缺乏坚持的组织领导②脱离广大人民群众，依靠皇帝 ③对帝国主义抱有幻想④企图用“和平”“合法”的手段
2、历史意义
①以救亡图存为目标，激发了中国人民的爱国热情 ②要求发展资本主义，符合时代潮流
③中国第一次思想解放潮流
人教版高中历史选修二知识点总结
第一单元 专制理论与民主思想的冲突
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知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。
第1课 西方专制主义理论
知识梳理
一．阿奎那的“君权神圣”
1．背景
经济：中世纪教会是欧洲最大的封建主
（1） 政治：拥有世俗权力；教权高于王权；
思想：是整个西欧世界的精神主宰。
（2）13世纪的意大利教权与王权，教会与反教会力量斗争激烈
（3）神学家为了维护封建教会的神权统治，必须协调教权与君权之间的矛盾。
2．托马斯•阿奎那“君权神圣”的内容
（1）国家观：君权神授
（2）政体观：君主政体是最好的政体
3．思想特点：
把宗教至上理论与理性哲学相结合（自然法则、古希腊哲学）
二．詹姆士一世的“君权神授”
1．产生的背景
（1）都铎王朝至斯图亚特王朝君主专制统治的加强。（王权已经合并教权）
（2）英国资本主义经济的迅速发展，资产阶级和新贵族力量壮大。
（3）专制王权与资产阶级、新贵族矛盾日益加深
2．思想主张
①“君权神授”
②王权至上
3．专制措施
①压制议会
②对人民横征暴敛
③对清教徒的宗教迫害
4．结果：
把专制主义理论付诸实践（经济、政治、宗教等），导致王权和议会矛盾尖锐，引发了英国资产阶级革命
案例剖析
例题1 西欧封建社会时期，成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是（ ）
A．阿奎那 B．詹姆士一世 C．王权 D．基督教会
【解析】解题关键是对于阶段特征的把握，中世纪的西欧应是基督教的天下。
答案：D
例题2被称为“神学之王”、代表着西方中世纪神学思想发展顶峰的哲学家是（ ）
A．阿奎那 B．彼德拉克
C．詹姆士一世 D．洛克
【解析】本题意在考查对西欧中世纪神学家地位的认识与理解。只有在对教材知识牢固记忆的基础上，才能作出正确的选择。
答案：A
亲身体验
一．选择题
1．下列标志着阿奎那创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系的作品是 （ ）
A．《反异教大全》 B．《神学大全》
C．《论君主政治》 D．《神学之王》
2．“君权神圣”思想的内容不包括 （ ）
A．国家是上帝的产物 B．君主的权力是上帝通过教皇授予的
C．议会无权限制王权 D．中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式
3．西欧近代早期君主专制统治形成的背景是 （ ）
①资本主义的萌芽和发展 ②王权力量的逐渐强大
③西欧逐步进入封建社 ④教权与王权的斗争
A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②④
4．西欧封建社会时期，成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是 （ ）
A．阿奎那 B．詹姆士一世 C．王权 D．基督教会
5．被称为“神学之王”、代表着西方中世纪神学思想发展顶峰的哲学家是 （ ）
A．阿奎那 B．彼德拉克 C．詹姆士一世 D．洛克
二．根据所学知识完成表格内容
6．比较阿奎那宗教神学思想体系和詹姆士一世专制理论在历史背景、目的、内容,历史影响等方面的异同点。
比较 历史背景 主要目的 主要内容 历史影响
阿奎那
詹姆斯一世
三．阅读与思考
7．阿奎那把亚里士多德的“三段论”逻辑引入基督教教中，他论证说：
(1)．既然自然界最终只有一个权力（大前提）；
(2)．上帝是宇宙的主宰，君主是世俗的统治者（小前提）；
(3)．那么，君权是神圣的（结论）。
你认为这种论证合理吗？说明理由。
8．人天然是个社会的和政治的动物，注定比其他一切动物要过更多的合群生活。物质世界存在着天道的某种秩序，在这种秩序之下，所有的物体都受到第一物体即天体的控制。
蜜蜂有一个王，而整个宇宙有一个上帝。世俗权力之服从宗教权力，犹肉体之服从灵魂。所以，如果一位主教就世俗权力受其支配的那些事情对事物发生兴趣，或者对世俗权力交其处理的问题发生兴趣，那并不算是越权。根据既为祭司又为国王的基督启示，教皇的权力在世俗问题和宗教问题上都是至高无上的。
——引文出自《阿奎那政治著作》
请回答：
根据材料，归纳出阿奎那的思想观点
四．学习与探究
9．詹姆士一世的君权神授思想主要内容是什么？产生这一思想的社会原因有哪些？与中国董仲舒的什么思想有着惊人的相似？影响有何不同？
第一单元
第1课
1．B 2．C 3．B 4．D 5．A
6、阿奎那宗教神学思想体系和詹姆士一世的异同点
比较 历史背景 主要目的 主要内容 历史影响
阿奎那 基督教的神学权威受到严峻挑战
维护教会的神权 君权神圣，教会高于国家中央集权的政府是最好的政府 维护了教会的神权统治
詹姆斯一世 资产阶级、新贵族与封建统治者之间的矛盾日益加深 稳固自己的王权专制统治 君权神授
王权至上 激化了英国社会的矛盾，导致了资产阶级革命的爆发
7、这种论证不合理。原因是大前提和小前提都是错误的，都是维护宗教神学的理论，因而结论必然是错误的。这反映了阿奎那妄图运用古希腊哲学来论证神学的合理性，从而创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系。
8、王权来自神权，王权是上帝通过教皇授予的；王权低于教权。
9．（1）主要内容：他狂热鼓吹君主专制，大肆宣扬“君权神授”“王权至上”的专制主义理论。
（2）社会原因：西欧近代早期君主专制统治产生；英国都铎王朝专制王权空前强大；詹姆士一世极力稳固自己的专制统治。
（3）与董仲舒的“天人感应”学说相似。
（4）中国的新儒学适应了巩固封建统治的需要，加强了中央集权，使儒家思想成为思想文化的主流；而詹姆士一世的君权神授思想则激化了社会矛盾，导致资产阶级革命爆发 。
第2课 近代西方的民主思想
知识梳理
一．斯宾诺莎的“天赋人权”思想
1．提出的背景
（1）欧洲：资本主义工商业发展，反封建民主思想兴起
（2）荷兰
政治：尼德兰革命的成功但不彻底
经济：荷兰资本主义迅速发展。
思想：基督神学还统治着人们的头脑
2．斯宾诺莎的主要思想
（1）天赋人权说：生存权是最高权利
（2）社会契约论：国家的目的是保障生存权
（3）最佳政体观：民主政体是最优政体
（4）思想自由原则：政治的目的是自由
3．意义
（1）是西方近代民主思想的先驱
（2）其人权、国家、自由等学说影响深远
二．洛克的权力分立思想
1．提出的背景
（1）英国革命成功建立了君主立宪制国家
（2）为捍卫英国资产阶级革命的成果
2．主要思想
（1）天赋人权说：生命权、自由权、财产权等
（2）社会契约论：议会集体约束下的君主政体
（3）最佳政体论：君主立宪政体
（4）分权制衡论：立法权（属议会）、行政权和对外权（属国王）
3．意义
（1）第一次系统提出“天赋人权”学说、首创资产阶级分权制衡学说。
（2）对18世纪的法国大革命、美国革命产生影响。
三．．卢梭的“主权在民”思想
1．背景：
法国的启蒙运动
2．内容：
（1）天赋人权说：平等权
（2）社会契约论：全体人民之间的契约
（3）主权在民说：人民是国家最高主权者
（4）革命权利说：人民有权推翻暴君
3．影响： 对法国大革命和北美独立战争产生重大影响
案例剖析
例题1 卢梭“主权在民”理论的内涵是（ ）
①人生来就有天赋之权利
②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民
③当人民的权利被剥夺时．人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利
④人们以攀力推翻封建基君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【解析】本题考查的是对卢梭思想的认识。解题关键是全面掌握思想家的思想内涵。其中①虽然在内容中没有直接提出，但是教材已经明确说明天赋人权是“主权在民”的核心思想。答案：A
例题2建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是（ ）
A．社会契约论——建立法制社会
B．文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步
C．“政治的目的是自由”
D．生存权是人的最高的自然权利
【解析】本题体现了史学为社会发展服务的科学思想，充分体现了借鉴史学的意义。题目以当前我国建设和谐社会的现实为切人点，将民主思想家的思想主张融人到题目中。解题时要特别注意题干中的“直接借鉴意义”的提示，再结合选项中的思想主张的内容和意义进行辨别。答案：A
亲身体验
一．选择题
1．16世纪，荷兰独立后处于领先地位的手工业是 （ ）
A．制呢业 B．造船业
C．金融业 D．海上运输
2．斯宾诺莎政治学说的基础是 （ ）
A．人性论 B．“政治的目的是自由”
C．社会契约论 D．“主权在民”思想
3．洛克的权力分立思想中存在的“三种权力”分别是 （ ）
A．立法权、行政权、司法权 B．立法权、司法权、对外权
C．立法权、行政权、对外权 D．行政权、司法权、对外权
4．分权与制衡学说的创始人是（ ）
A．斯宾诺莎 B．洛克 C．孟德斯鸠 D．卢梭
5．下列不属于斯宾诺莎的主张的是 （ ）
①生存权是人的最高的自然权利
②国家的目的在于保障人的生命和社会的安全
③民主制最自然，也是与个人自由最相合的政体
④文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步
A．①② B．③④ C．①④ D．④
二、非选择题
6．根据所学知识完成表格内容
比较斯宾诺莎、洛克、卢梭三位思想家的异同点
斯宾诺莎 洛克 卢梭 共同点
年代
国家
背景
核心
思想
影响
实践
三．情景设置
7．苏格兰在英王的统治之下。苏格兰人不但要忍受高额的赋税，还要受到人格上的侮辱——每当新娘出嫁时，初夜权属于英格兰总督。年轻的华XX学成回到故乡，一次见到了故乡那如诗如画的山水和童年的伙伴。他与邻家的女孩缪X相爱了，在雨天的高原上，他们俩骑在一匹马上漫步，所有的一切都是那么美好。终于在一个晚上，他们秘密结婚了，华XX希望同妻子从此过上安定和谐的生活。
可是上天却不成全他们，英军的暴行从未停止过，他们到处肆虐，危害人民。在英军的一次袭击中，缪X被一名英国军官看中，欲行非礼，她奋力反抗，却被残忍的英军当众割断了喉咙。
请问故事中的英军侵犯了人的什么权利?
四．猜一猜
8．以下的话是出自哪位思想家的口?
（1）“每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利，这些权利乃是由自然法加以昭示并予以保护的，任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。”
（2）“每个人是他自己的思想的主人。”
（3）“政治的目的绝不是把人从理性的动物变成畜生或傀儡，而是使人有保障地发展他们的身心，没有约束地运用他们的理智。”
（4）“我们每人将其人身与其所有力量共同置于普遍意志的最高指导之下，并以共同体身份接纳各个成员为这不可分割的一部分。
五．阅读与思考
9．阅读下列根据卢梭《社会契约论》整理的材料：
材料一．人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使 自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了，这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
材料二．不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决定和立法，不须选举议员或代表。
（1）据材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？
（2）材料二所表达的主张是切实可行的吗？为什么？
第2课
1．B 2．A 3．C 4．B 5．D
6．比较斯宾诺莎、洛克、卢梭三位思想家的异同点
斯宾诺莎 洛克 卢梭 共同点
年代 17C 17C晚期 18C
国家 荷兰 英国 法国
背景 （1）政治上
（2）经济上
（3）思想上 捍卫英国资产阶级革命成果 启蒙运动在法国兴起 都是资本主发展受到封建专制主义阻碍，特别是封建专制主义思想严重禁锢着人们头脑
核心
思想 天赋人权 权力分立 主权在民 自由、平等
影响 是西方民主思想的先驱；对后世影响深远 两个第一，两个影响 成为反封建的思想武器；指导了法国大革命和美国独立战争 都批判了封建专制主义暴政，都成为资产阶级革命斗争的思想武器
实践 北美《独立宣言》；法国《人权宣言》 美国三．权分立；中国《中华民国临时约法》 法国大革命；北美独立战争
7．生存权、自由权、个人尊严
8．（1）洛克（2）斯宾诺莎（3）斯宾诺莎（4）卢梭
9．（1）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权行于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；“在法律面前人人平等”。
（2）是不切实际的。因为由全国人民开全体大会来决策和立法，是不可能的、空想的。
第一单元过关检测
一．单项选择题（本大题共有20小题，每小题3分，共60分）
1．西欧进入封建社会的标志是 ( )
A．五世纪西罗马帝国灭亡 B．五世纪奥斯曼帝国瓦解
C．教皇国的成立 D．意大利半岛出现封建国家雏形
2．中世纪的欧洲，教会的地位是 ( )
A．教会掌握着宗教权力，但没有世俗权力 B．教会权力甚至凌驾于世俗权力之上
C．教会只影响着人们的思想信仰 D．教会牢牢制约着王权
3．下列作品不是阿奎那的是 ( )
A．《论国家的起源》 B．《反异教大全》
C．《神学大全》 D．《论君主政治》
4．下列学说，哪些是与洛克有关 ( )
①天赋人权②人民主权③三．权分立④法制
A．①② B．①④ C．①②③④ D．②④
5．在西方,最早提出”政治的目的是自由”的民族思想家是 ( )
A．阿奎那 B ．斯宾诺莎 C．洛克 D．卢梭
6、下列近代民主思想，哪些与卢梭有关①君主立宪政体②社会契约理论③人民主权学说④主张事实上的经济平等 ( )
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
7．资产阶级和新贵族1660年迎立查理二世，1688年迎立威廉，其相同目的是
A．镇压人民革命运动 B．向封建旧势力妥协
C．维护资产阶级利益 D．恢复君主专制统治
8．英王詹姆斯一世明确提出“君权神授”，其根本目的是 ( )
A．从神学角度论证君主专制的合理性
B．为推行君主专制统治制造依据
C．宣扬国王是上帝的代理人，是尘世间的最高权威
D．强调国家权力的集中和统一
9．18世纪法国启蒙思想家的一致主张，有 ( )
①人权自由 ②实行法治 ③反对专制 ④政府分权
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．18世纪法国启蒙思想家吸收和发展了洛克、斯宾诺莎等人的思想，在政治理论上的创新是 ( )
①三权分立说 ② 人民主权说 ③天赋人权说 ④政府实行法治
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4de86f8c6d175f0e7cd184254b35eefdc9d31552.html
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