授之以渔

发布时间：2020-06-08 05:29:33 来源：文档文库

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授之以“渔”

——解析高中英语阅读教学方法

青岛市城阳区城阳一中邵翠芸邮编： 266109

关键词：阅读问题材料方法

摘要：高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。我们的教师在日常教学中存在着诸多问题，诸如教学片面、问题设计无层次感等，都亟待解决。同时，对阅读材料要精心选择，题材广泛，体裁多样。对学生阅读方法的指导是重中之重，要充分利用教材中的课文进行阅读训练，培养学生养成良好的阅读习惯，开展课外阅读活动等。

一、英语阅读教学的地位及意义

阅读教学在英语教学中有非常重要的地位, 阅读是英语教学的难点和重点。新颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》要求学生能从一般性文章中获取和处理主要信息；能理解文章主旨、作者意图；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；能够通过文章中的线索，进行推理；能根据需要从网络等资源中获取信息；能阅读适合高中生的英语报刊、杂志；除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上。这就要求高中生能运用多种阅读方法，培养阅读技能。

阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。侧重培养阅读能力是高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语阅读就是利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的阅读材料。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，学会欣赏英语文学作品的美，通过自然渗透，陶冶学生良好的情操。

　阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读可以培养学生阅读的技能, 提高学生运用语言的能力。阅读课以培养学生的阅读能力为主要的教学目标，为达到这一目标，需要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识（词汇、句型、语法和习惯用法等），以及了解课文内容所涉及的文化背景，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。