猴子 熊猫教学设计
赵县特殊教育学校 王雪改
教学目标：
1、会读、会写猴、熊猫、大象三个词语，正确拼写；能用手语和书面语表达出来。正确理解词语的意思，并学会使用词语。
2、通过观察图画，理解句子的意思，会读：我们看到了老虎、狮子和大象。能联系实际初步仿写句子“谁看到了什么、什么和什么。”
3、认识常见的三种动物，懂得要保护动物。
4、正确朗读句子，背诵句子。
教学重难点：
重点：读、拼、正确书写猴、熊猫、大象，朗读句子。
难点：理解句子意思，联系实际仿写句子“谁看到了什么、什么和什么。”
教具准备：
图片，生字卡片，课件
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们去过动物园吗？动物园里有很多动物，今天，老师带大家一起去动物园看看。
二、指导学生看图。
1、出示课件，问：仔细观察图上有哪些动物？
2、指图上的每个动物让学生认一认。
三、看图学习词语。
1、出示猴子图片，认识猴子，学习生字“猴”。打指语拼写，指导学生发音。个别纠正发音。师板书生字“猴”，强调笔顺。指导学生书写。
2、出示熊猫图片，认识熊猫，学习生字“熊”。 打指语拼写，指导学生发音。个别纠正发音。师板书生“熊”，强调笔顺，指导学生书写。
同样方法学习“象”。
3、游戏练习。
（1）看听话找图片，并说出动物的名称。（第一类学生）
（2）出示图片，指名学生找词语，说出动物的名称。（第二类学生）
（3）看听话，找词语，说出动物的名称。（第一类学生）
四、学习句子
1、指导学生看图，图上有谁？他们去哪里？看到了什么？
2、出示句子：老师带我们去动物园。我们看到了老虎、猴子和大象。
3、带领学生读句子。
4、指名学生读句子。
5、仿说句子。
（1） 我 们 看到了（ ）、（ ）和（ ）。
（ ） 看到了（ ）、（ ）和（ ）。
联系实际出示图片大象、猴子、熊猫，学生仿说句子。
出示狗、猫、老鼠的图片，学生仿说句子。
出示图片苹果、西瓜、梨，学生仿说句子。
6、把说的句子写下来，读一读。
五、小结。
今天我们一起去了动物园，看到了哪些动物呢？你喜欢什么动物呢？
同学们，我们认识了猴子、熊猫和大象，我们要保护动物。动物园里还有很多动物，明天我们继续认识这些动物。
六、作业：
1、读拼音，打指语，写词语。
. hóu zi dà xiàng xióng māo
( ) ( ) ( )
2、朗读句子。
老师带同学们去动物园。
我们看到了老虎、猴子和大象。
3、仿写句子。
我们看到了老虎、猴子和大象。
（ ）看到了（ ）、（ ）和（ ）。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/4dc1b267d0d233d4b04e6941.html
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