三位小数乘两位小数
教学内容：青岛版小学数学五年级上册第7页信息窗2第2课时教学目标
1.进一步理解小数乘法的算理，能根据题目特点判断积的小数位数，掌握三位小数乘两位小数的计算方法。
2.经历探索三位小数乘两位小数计算方法的过程，知道当积的位数不够时，会用0来占位。
3.熟练地判断积的小数位数，灵活掌握小数乘小数的的计算方法，能运用知识解决实际问题。
4.进一步体会数学知识之间的内在联系，步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值，激发学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。
教学重难点
教学重点：熟练进行小数乘小数的计算，能运用知识解决实际问题。教学难点：探索发现三位数乘两位小数，积的小数位数不够时用“0”补足。教具、学具
教师准备：一体机课件。教学过程一、定向示标1.创情导课
（1）判断各算式的积是几位小数
2.6×612.63×1.23.5×1.270.04×2.12.5×0.180.23×2.6学生思考，独立完成。汇报交流
思考：你是怎样判断出积的小数位数的？
小结：判断积的小数位数，在小数乘法中占有非常重要的地位，因为它决定了我们如何处理结果，同学们要掌握判断方法，首先分别看每个乘数中有几位小
数，然后把小数位数加起来，就是积的小数位数。
（2）你会计算0.483×0.06吗？
师：这道题和以前学习相比有什么不同？（师板书课题：三位小数乘两位小数）
2.出示目标（课件出示）本节课要达到以下学习目标：
（1）能根据题目特点判断积的小数位数，掌握三位小数乘两位小数的计算方法。
（2）经历探索三位小数乘两位小数计算方法的过程，知道当积的位数不够时，会用0来占位。
3.出示自学指导（课件展示）
过渡语：要达到本节课的学习任务，需要靠大家的努力,请看自学指导:[认真看课本第7页的内容,重点看计算方法并体会其中的算理，思考:(1积有几位小数？（2）积的位数不够怎么办？（3）小数乘小数的计算方法是什么？5分钟后，比一比谁会做与例题类似的练习题。]
同学们有没有信心完成学习任务？要达到目标离不开同学们努力的自学，下面我们就根据自学指导进行自学。
二、自主学习（看一看）
按照自学指导，学生独立展开自主学习，认真看例题，理解例题的解题方法和步骤，并思考如何运用计算方法做类似的习题。
三、学情诊断（做一做）
1.过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？下面就来考考大家，要比谁做得又对又快，比谁书写的认真，字体工整。
出示练习题：
0.134×0.03=0.014×0.05=
2．板演练习
请两名同学（学困生）上台板演，其余学生做在练习本上，师巡视找出学生中做题的错误，并板书。
四、以学定教（议一议）1.学生更正
教师指导：发现错误的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改正，不要擦去原来的。
2.讨论。
过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。（1）讨论几道题的列竖式的书写方法。师：哪个对呢？为什么？
学生回答，学生书写不合格的，教师指出并更正。（2）讨论几道题的做法。
师：哪几个对呢？为什么（手指不同答案）
学生回答，教师要注意启发学生注意：进位是否正确？计算时数位是否对齐？积的小数位数与因数的小数位数是否相同？
师：这个同学错在哪里？（忘了进位，数位没对齐，积的小数位数比因数的小数位数少。）
师重点纠正积的小数位数不足时，要用0占位。3.评价
对学生的板演从对错和书写两个方面评价，激励学生养成良好的学习习惯。4.互改
讲述：同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对，错的打错号。全对的请举手，做错的起来说一下，错在哪？
五、课堂小结（理一理）
师： 